管工交叉专业改革——基于三链融合的理论视角

在智慧经济与产业创新引领下,在新文科建设的推动下,高校迫切需要对管工交叉型专业进行创新改革。文章结合天津市高校物流专业调研数据,从“历史链—组织链—目标链”三链融合理论出发,利用问卷调查进行了三链融合数据的皮尔逊相关分析,提出了管工交叉型专业改革的内在逻辑、障碍总结与路径设计。研究结果表明:以三链为基础,当前高校专业改革面临的主要障碍包括师资历史积淀少、产学研合作制度不完善、监督制度不健全、反馈制度效率低、就业升学目标不清晰以及资源组织目标不清晰等方面。因此,天津市高校应依托于教学改革、科研育人、社会服务三个模块实现数字化、智慧化、整合性人才培养目标的专业创新改革。文章结合天津大学物流工程专业改革案例,为高校管工交叉专业转型提供思路与参考。

基于“岗课赛证”的环境设计专业改革实施路径

本文基于“岗课赛证”的教育模式,提出了一条适用于环境设计专业改革的实施路径。首先,分析了当前环境设计专业面临的挑战和问题,包括理论脱离实践、就业需求变化等。然后,介绍了“岗课赛证”教育模式的理论基础和实践经验,强调了实践能力和问题解决能力的培养。接着,提出了环境设计专业改革的具体内容和目标,包括优化课程设置、加强实践环节等。同时,制订了相应的教学计划,确保理论与实践的有机结合。最后,讨论了改革的评估和监测机制,以确保改革的有效实施和持续发展。通过本文的研究,为培养符合行业需求的环境设计人才提供了可行的实施路径,并为环境设计专业的发展做出了贡献。

基于学科交叉、产科教融合的资源勘查工程一流专业改革研究与实践

以中国石油大学(华东)资源勘查工程专业改革为例,介绍传统优势工科专业在新工科建设中的基本理念、创新措施和探索过程。针对新时代能源行业需求,传统资源勘查工程人才培养的教育理念、课程体系及教学内容不能与时代同步、产科教融合不足等现实问题,提出并实践基于学科交叉、产科教融合,四个导向理念为指导思想,重构培养方案、育人团队、实践平台、专业课程为突破口的专业升级建设途径,并总结分析中国石油大学(华东)资源勘查工程专业深化教学改革的初步成效。

“双碳”背景下应用化学专业改革与实践

中国石油大学(北京)应用化学专业于2019年入选国家一流专业,以响应国家“双碳”政策为目标,培养知识、能力、素质、人格俱佳和未来“双碳”领域紧缺性的人才已迫在眉睫。应用化学专业近5年在培养方案、教学内容、教学模式、专业教学质量保障体系以及人才培养模式等多方面进行了改革,并且取得了一些成果,对于一流专业建设、“双碳”领域人才培养有着重要的意义。

以赛促教对中职服装设计与工艺专业改革的创新实践

随着我国职业教育的深化改革,以赛促教成为中职学校培养职业技能人才的核心途径。中职服装设计与工艺专业采用“以赛促教”人才培养模式,不仅能实现技能实践与理论教学结合,提升专业教学质量,而且保障学生获取职业技能等级证书,助力学业完成,更为国家与地方培养工匠之才,以人才助推服装行业发展。本文提出了中职服装设计与工艺专业课程教学中融入小组竞赛元素、学校合作举行专业技能竞赛、校企合作开展岗位竞赛及组织学生参与高规格的职业技能大赛等方法,推动中职服装设计与工艺专业教学改革,更好地为国家培养高素质的服装设计人才。

智能制造环境下高校机械类专业改革探索

文章针对高校机械类专业人才的培养及输送不能有效满足当下智能制造环境下相关企业的人才需求问题,对机械类专业人才供需矛盾及其产生原因进行分析,并从高校视角讨论如何通过机械类专业改革缓解人才供给紧张问题,从而提高学生的机械类专业能力,培养创新型、复合型、实践型的工科人才,以满足企业智能化发展需求,实现智能制造产业的持续发展。

师范类专业认证视角下小学教育专业改革研究——以滁州学院为例

以师范类专业认证“学生中心、产出导向、持续改进”理念为引领,对照标准,审视滁州学院小学教育专业发展存在的问题,主要表现为“学生中心”理念体现不足、“产出导向”专业实践推动不力、“持续改进”质量保障机制不全。小学教育专业需要针对存在的问题,通过凸显“学生中心”的师范特色、强化“产出导向”的实践成效、推进“持续改进”的质量保障等方式进行专业改革,持续提升小学教育专业人才培养质量。

新工科背景下农业机械化及其自动化专业改革与探索

为适应新工科建设背景下对农业机械化及其自动化专业人才培养的迫切需求,打破传统培养模式给部分农业院校人才培养模式带来的桎梏,积极探索新工科背景下人才培养方法与机制。农业机械化及其自动化专业改革建设从实践基地建设、课程体系升级、学生实践能力、专业认可度和考核方式5个方面入手,以政府、企业作为2个支撑点,构建校政企三方协同育人培养的新模式,以创新型、复合型、应用型的新工科人才培养为目标,共建实践教学平台,开展校企合作,完善教育教学体系。旨在为培育优质新工科人才提供建设依据。

对接先进轨道交通装备产业的交通设备与控制工程专业改革研究

为实施“三高四新”战略、奋力建设现代化新湖南,本地区正加快培育世界级轨道交通装备产业集群,着力打造国家级轨道交通先进制造业高地,因此需要大量轨道交通装备类专业高素质应用型人才,本研究将湖南工业大学交通设备与控制工程专业定位为具有轨道交通装备特色的专业,对接国家轨道交通先进制造业高地-株洲市轨道交通装备产业,创新专业建设、践行专业改革。以培养创新型卓越工程技术人才为目标,深入研究与改进具有现代中国特色的铁路交通装备与相关工程专业人才培养模式,创新轨道交通装备特色实践教育基地,培养具有创新能力和高端制造业工程实践经验的轨道交通装备制造创新型人才。

基于“1+X”证书制度背景的药品生产技术专业改革研究

随着教育体制的不断改革推进,“1+X”证书制度是新时代教育背景下高职院校教育改革中的重要举措。这一教育举措的重要意义在于使培训主体更加多元化,也使培训内容变得更具针对性。而要在高职院校实际教学过程中落实该教育制度,需要教师以相关的教育理念为主导,围绕“1+X”证书制度去对相关培训教育的内涵进行深入理解,要为学生提供足够的资源保障。研究的最终目的是确保相关教育体系可以有更强的储备力量,确保教育成果更理想,更具多样性,确保教育体系变得更加标准。文章以高职制药专业的改革为例,对“1+X”证书制度下的高职教学改革进行了研究探讨。

外语专业改革与发展战略——上海市高校外语专业布局与外语人才培养情况调查研究

本文通过问卷调查和访谈等方法,对上海市21所高校外语专业的分布、课程设置、教材建设、教学方法、评估测试、教师职业发展等问题进行了深入的调查,指出了存在的问题并提出了相应的改进意见和建议,旨在为教育主管部门和有关高校在规划外语专业布局、学科建设以及确定外语教育目标等方面提供有益的参考。

从建筑市场技术人才需求的状况看高职建筑类专业改革

文章介绍了我国建筑市场技术人才的需求状况，对目前高职建筑类专业建设进行了差距分析，并对今后的专业改革进行了探讨。

教育学本科专业改革设想

本文针对高校教育学本科专业现状,分析了教育学本科专业培养目标改革、专业培养观念改革、专业课程内容改革、专业实习方式改革和专业基本方向改革的具体思路。认为,教育学本科专业通过系统的内涵改革和方向调整,能够选择更为宽广的发展途径。

森林保护专业改革之管见

通过回顾森林保护专业的发展历史,结合现代林业科学的发展趋势,提出森林保护专业学科发展的新思路。笔者认为,"森林保护"专业向"森林医学"专业方向发展是顺应社会经济发展需求的必然趋势。

“以服务为宗旨 以就业为导向”的高职工商企业管理专业改革思路与建设重点探讨

针对目前高职工商企业管理专业建设过程中存在的"人才培养目标定位模糊、课程体系设置开放性不够,未能体现高职特色、教师队伍越来越倾向于高学历而不是‘双师型’、校外实习的组织开展存在较大的困难"等问题和困难,提出了"以社会需求定职业岗位、以职业岗位定职业能力""以职业能力定课程""以工作过程定教学方法"的专业改革"三步曲"思路以及"根据职业教育的最新理念修订专业人才培养方案""根据职业教育的最新要求改善教学基本条件和保障措施""根据职业教育的发展趋势改革培养途径与方法"的专业建设"三重点"。

面向卓越人才培养的软件工程专业改革探索

国民经济的快速发展要求高等工程教育加大对软件专业卓越软件人才的培养力度。结合教育部"卓越工程师培养计划"及"专业综合试点改革"的要求与目标,基于学校和学院人才培养特色与优势,从专业教育知识体系、工程实践教育体系、教学团队与师资队伍建设、教学质量保证与管理体系等多方面,阐述卓越软件人才培养的软件工程专业改革过程。

以工程教育专业认证标准为核心的车辆专业改革研究

工程教育专业认证是我国"五位一体"高教评估体系的重要组成部分,是促进高等教育发展、提高教育质量的重要方法和途径。本文结合笔者所在高校"车辆工程"专业开展工程教育专业认证申报前的准备工作,重点研究本专业在课程、实践、评价体系和师资队伍等方面的改革措施。

高职计算机信息管理专业改革的思考与探索

随着国家信息化建设的大力推进,各领域信息化水平的提高,社会对信息技术人才的需求日益增加。计算机信息管理专业是一个复合型专业,该专业培养的人才就业广泛,社会需求量大,但近年来高校的招生人数出现下滑趋势。文章从专业定位入手,分析了地区行业企业对计算机信息管理人才的需求现状,在此基础上,对专业的方向定位与人才培养模式、课程体系建设、教材建设、教学模式及方法手段、师资队伍及实践教学条件提出了相应的改革措施。

基于“实践能力培养路线图”的本科专业改革——以河北农业大学制药工程专业为例

为了更好地完善与实施实践能力培养路线图和培养方案,河北农业大学开展了一系列专业改革和人才培养工作。本研究以制药工程专业为例,阐述了其路线图的构成与特征,建设并完善了相关的专业实践能力培养体系,完善了课程设置,加强了师资建设和应用型人才培养。四年的实践证明,制药工程专业建设和人才培养工作取得了长足的发展,培养了一批服务河北省医药行业的应用型复合型人才。

适应钢铁工业信息化智能化发展的冶金工程专业改革

为满足行业信息化智能化发展要求及适应未来冶金行业对人才培养的需求,通过创新专业培养目标、毕业要求,重构课程体系、实践教学环节,培育交叉学科背景师资队伍等措施,将信息化智能化教学融合贯穿于冶金工程专业培养的各个环节。