基于影视专业教学实践的交互式影像的验证性研究

国内外互联网影视创作中均出现了交互式影像,相关内容的科学研究也数量可观。但是在高校的教学实践活动中,交互式内容的设计、拍摄和剪辑仍旧匮乏。本文依托江苏城市职业学院广播影视节目制作专业的学生和B站平台,在课程中开展交互影像的创作和实践。同时设计问卷并运用SPASS软件进行分析,对交互式情节的模块化剧情树、观众接受行为和互联网化的教学效果进行验证研究。一、研究背景和问题提出2018年,美国奈飞公司出品了交互式电影《黑镜:潘达斯奈基》,成功地将“交互”嵌入电影,并在全球范围内掀起了科学研究和影视实践的热潮。

建构主义学习理论内容梳理及对国内当下高校学前教育专业教学实践的启示

本文运用文献综述与逻辑分析相结合的方法,从建构主义的知识观、学生观、教师观和教学观出发,对建构主义学习理论的内容进行分析,提出建构主义学习理论对高校学前教育专业教学实践的相关启示。研究认为:从建构主义视角出发,在高校学前教育专业教学实践的过程中,应该要注意建构教师与学生的关系、创造合理的教学情境、运用适当的教学方法,来促进高校学前教育专业教学实践过程中良性学习效果的形成。

平面设计与装潢专业实践教学模式的初步探索——以江苏省盐城技师学院平面设计与装潢专业教学实践为例

随着经济社会的不断发展,社会对人才的需求也发生了巨大的变化。在新形势下,我国高校、职业院校平面设计与装潢类毕业生的实践能力弱、社会适应能力差等问题日益凸显。

印刷工程专业教学实践创新模式探索

印刷工程专业是应用性很强的学科,大多数学生毕业后到与印刷相关的企业去从事印刷生产工作或者印刷设备、印刷材料销售等。近几年我校印刷工程系就业率一直处于全校第一的地位,在就业方面属于优势专业,但是仅满足就业率第一是不够的,我们还必须提高就业质量。对于印刷行业来说实践能力很重要,因此加强学生在校期间的实践教学是印刷工程教学工作的一个重要内容。

移动网络终端在环境科学专业教学实践中的应用

移动网络学习模式,因其使用手机的便利性而受到众多学习者的推崇,同时也对传统的教学模式提出了很大的挑战。为了充分利用移动网络学习模式,弥补传统课堂教学模式的不足,文章分析了环境科学专业学生网络学习效能低下的原因,研究了两种模式的融合和应用。实验结果表明,移动学习模式是可行的,通过移动网络环境的合理利用,教师可以在课堂教学中丰富课堂教学资源,提高学生的学习效率。

基于翻转课堂理念的化学专业教学实践新思路

传统化学专业课程学习,受到考核模式以及学科特点的影响,过于重视理论学习而忽视实验环节。而化学行业需要有扎实的理论功底且掌握熟练实践技能的复合型化学专业人才。因此,改变传统化学专业教学模式迫在眉睫。由化学工业出版社出版的《化学教学设计与案例研讨》一书,从化学教学设计的基本内涵出发,结合当下优秀化学教学设计成果,以提高学生实践素养为主要目标,促进化学专业教学实践的创新。

高职酒店管理专业实践教学的探索与实践——以烟台南山学院酒店管理专业教学实践为例

工学结合的人才培养模式在高职酒店管理专业方面面临诸多难题。通过协调学校与合作酒店利益、做好指导教师定位、着眼实习前教育,可以较好地发挥工学结合模式在酒店管理专业实践教育中的优势。

浅谈电子商务专业教学实践与形式——以东莞市技师学院电子商务专业建设为例

东莞市技师学院作为国家重点技工院校,从2013年开始,电子商务就作为我院重点建设专业之一,从整个广东省技工院校来看,电子商务专业建设始终走在全国前列,有着丰富的制造企业资源。学院电子商专业由信息工程系管辖,目前建设有专业摄影工作室一间,电商实训室一间,电商O2O体验店一个,网上商城-百分商城一个,校外电商实训基地三个。电子商务专业建设应依据“职业导向、强化应用、注重实践、突出创新”的实践教学体系设计思路,按照学生专业能力提高规律。

包海默:大连民族大学工业设计专业教学实践

包海默教授表示,在国家大力发展“新工科”的背景下,工业设计专业作为连接工程、技术、设计和人文学科的特殊专业,还有很长的改革之路要走。我们对工业设计专业多年的探索只是一个个案,具有典型性、也具有一定的特殊性。我们认为,教育改革最终的目标都是要面向未来的,只有当我们的学生有勇气敢于面向未知的世界,有能力探索和掌控未知的领域,教育的真正目的也就达到了。

地方高校英语专业实践教学创新探索与研究

针对当前国内地方高校英语专业毕业生的职业能力不强,就业率偏低,在就业市场缺乏竞争力的现实状况,高校亟须改变当前的人才培养模式以提高学生的就业竞争力。该文对地方高校英语专业实践教学进行了创新探索与研究,提出在实践教学中,应融入对学生创新创业能力培养的具体举措,并着重提升学生的职业能力。实践教学要模块化和多样化并链接本地产业,在行业化的基础上推行“服务学习”以提升学生的综合实践能力。

基于课程思政融入度的交通专业教师实践教学能力评估研究

专业实践课程在本科教学和本科人才培养中作用显著。提升教师专业实践课程的教学能力是提高本科实践教学质量的关键。基于教师自身的跨专业知识累积需求,从教师教学素质要求的视角对专业教师实践教学能力的评估指标进行分析,并根据本科专业实践教学的实际要求对评估指标的权值进行设定,同时从当前课程思政对教师教学的要求出发,分析教师在实践教学过程中对课程思政的融入能力,得出教师跨专业实践教学能力的量化考核指标及其相应的权重,并构建基于课程思政融入度的本科跨专业实践教学能力评估模型,通过对模型进行验证和分析,认为所构建的模型可对教师的实践教学能力进行有效量化评估,可在一定程度上分析教师的教学实践能力的表现特征并可作为实践教师教学能力培训的评估标准,可进一步为提升实践教学质量提供参考。

专业实践教学在农科类跨专业学术型研究生培养中的作用

为解决跨专业学术型研究生理论知识薄弱、专业科研思维浅薄的弊端,探索新型培养模式势在必行。通过对水产养殖学专业跨专业学术型研究生专业实践教学的效果进行调查与分析,发现专业实践教学是快速对跨专业学生补缺专业理论知识与专业技能的有效方式,是拓展科研思维的一种方法,也是提升专业创新能力的重要助力。因此,建议专业实践教学应作为水产养殖学跨专业学硕型研究生培养的一个必要环节。

新农科背景下种子科学与工程专业实践教学体系构建——以内蒙古农业大学为例

文章首先概述了内蒙古农业大学种子科学与工程专业课程体系组成,然后论述了新农科背景下种子科学与工程专业实践教学体系构建,最后阐述了新农科背景下种子科学与工程专业实践教学体系构建成效与反思。

课程思政与专业实践教学融合的研究与探索

新的历史时期,全面推进课程思政建设是高校落实立德树人根本任务的战略举措。探讨课程思政在专业实践教学中存在的一些问题,对课程思政与专业实践教学深度融合进行了研究,优化实践教学课程思政内容供给,创新实践教学方法与举措、提升专业实践课程和思政课程协同效应,为高校更好地按专业特点发挥实践教学的育人作用提供有益的参考与借鉴。

基于智能机器人项目开展的物联网专业实践教学研究

智能机器人核心技术主要包括智能感知、智能协作规划、智能精准控制三个方面,与物联网三大核心技术“全面感知、可靠传输、智能控制”紧密对应。文章基于智能机器人项目,开展物联网工程专业的实践教学体系的研究和实践,实现了多门实践课程之间的关联整合,立足国家发展战略层面,全面培养应用型创新人才。

新工科背景下地方高校计算机专业实践教学体系改革与实践

新工科背景下,市场对工程技术人才的需求日益增大,地方高校受办学条件不优和地理位置不佳等限制,对学生的工程实践能力培养力度不够,影响学生就业及可持续发展能力.首先分析了当前高校实践教学体系普遍存在的问题与不足,然后结合地方院校办学实际,从实践课程体系构建、实践教学资源建设、实践教学方法创新、实践教学内容设计等方面,探索构建新型的符合新工科要求的计算机类专业实践教学体系.

实践教学与双创教育的模式创新——以后疫情时代高职电子商务专业为例

2020年疫情爆发以来,电子商务行业爆发式增长,对电子商务人才的需求数量和专业素质提出了更高的要求,但疫情对高职院校电子商务专业的实践教学和双创教育产生了严重的影响。文章从疫情对“双师型”教师培养、实践教学体系、实践教学内容及双创教育四个方面的影响入手,提出后疫情时代高职院校电子商务专业开放式实践教学与双创教育平台的设计思路、模块功能与应用模式,对高职电子商务专业的实践教学与双创教育模式创新具有一定的借鉴意义。

应用型高校专业实践教学质量评价与教学改革建议——以安徽建筑大学城乡规划专业实践教学为例

科学的教学质量评价作为新时代高等教育课程建设的重要内容。本研究针对城乡规划专业本科实践教学质量评价与课程建设,在分析现状与问题的基础上,利用德尔菲法和层次分析法构建了实践课程教学质量评价体系,通过实证分析了实践教学质量的评分情况,提出了精简实践课程体系、增强平台建设投入、制定专业实践管理手册和探索“韧性”实践教学方式等建议。研究成果可为实践教学质量评价提供技术参考。

加拉米安小提琴教学思想范式:一个专业教学实践应用

教学法是学科教学的重要组成部分,小提琴教学方法是小提琴艺术发展演变的基础,始终支持和推动小提琴表演艺术的传承与发展。加拉米安作为国际上享有盛誉的小提琴教育家,以其出色而独特的教学方法培养出一大批世界一流的小提琴演奏家,如帕尔曼、朱克曼、郑京和、拉宾等演奏大师,对于当代的小提琴艺术发展有着重要影响。

基于云计算的高校共享型专业实践教学资源平台设计

针对传统教学平台存在教学资源共享效率较低的问题,设计基于云计算的高校共享型专业实践教学资源平台。硬件上,采用云计算服务器、Web服务器、数据库服务器等搭建平台硬件环境;软件上,利用Lucene检索算法设计实践教学资源检索功能,利用云计算设计实践教学资源共享功能。测试结果表明,该平台具有较高的共享效率,优于对比平台。