基于“行动导向教学法”的计算机组装与维护专业教学模式创新研究

在计算机专业教学模式创新中,培养实际操作能力强的计算机专业人才一直是计算机组装与维护专业教学的最终目的。由于传统的教学模式,在进行计算机教学时注重理论讲授,学生操作能力弱。针对这一问题,进行基于“行动导向教学法”的计算机组装与维护专业教学模式创新研究。通过对“行动导向教学法”教学模式进行改革,设立以行动为导向计算机课程;建立计算机组装与维护实践教学平台;开展课外活动以及采用目标为导向实践教学模式,致力于提高计算机专业人才以行动为导向的职业技术能力。

教育信息化引领下高校艺术设计专业基础课程跨专业教学模式与实践创新路径探究——以《设计色彩》课程为例

随着教育信息化教育教学改革的不断深入,我国教育部高度重视在教育信息化引领下实现高校艺术设计专业基础课程跨专业教学模式与实践的创新。以艺术设计专业《设计色彩》课程为例,通过跨学科教学融合多学科发展为教学目标,从多维视角设计课程,已取得了高质量发展的艺术教学效果。通过完善当前高校艺术设计专业在《设计色彩》课程中逐渐实现跨专业交流,通过在多个专业领域进行交融、互通,以期培养学生认识色彩和表现色彩的综合能力,使学生在充分明确设计色彩的内涵之上,建立清晰明确的色彩概念,借助信息化技术实现知识融汇贯通,加强对学生的色彩表现力、想象力和创造力等能力的训练,是当前高校顺应时代发展,针对艺术设计教学的重要教学目标。

高职市场营销专业人才创新能力培养探讨

高职市场营销专业人才培养目标如何更好切合当今市场经济变革要求,就需要突出学生创新能力,根据现今高职特点,文章在培养意识、教学模式、教学改革设计、教学方法、教学评价、师资保障方面提出了全新的改革理念,以保证专业人才创新能力培养目标的达成。

跨专业教学一体互动移动新媒体平台构建研究

移动传播的快速发展,已经改变一切,但教育方式却仍然与千年之前并无二致,大学学术氛围、师生互动却日渐衰微。本文在阐述新媒体时代对于传播方式的改变基础上,从第二专业教学与评价机制的移动化即时化、学术暨社交功能于一体的社区形成、跨专业跨校甚至国际合作等方面,对创新型互动移动新媒体平台做出分析和探讨。