产教融合背景下高职会计专业教学策略研究

随着我国社会和经济的快速发展,社会对高素质人才的需求越来越大。作为高等职业技术人才的培训基地,高等职业学校需要从长远发展的角度来考虑当前高校的专业教学。近年来,高等职业技术教育面临着如何培养适应社会和经济发展需要的技术人员、把优秀的人才和企业无缝对接的问题,而“产教融合”是高等职业技术学院发展的方向,注重培养具有较高的专业技能和较高的综合素质的杰出发展人才。本文针对目前我国高职会计专业产教融合的问题,提出了相应的对策。

基于VAK学习风格的中职学前教育专业英语课堂教学研究

面对同样的学习环境,不同学习风格对于学习者的影响是不同的:可能是促进作用,也可能是妨碍作用。本文提出,教师在课堂教学中要关注学生个体差异,运用学习风格概念,并形成相匹配的教学策略,有目的、有针对性地设计学习任务,确保不同学习风格的学生都能获得最佳学习情境,达到最佳学习体验,以期对学生个性化发展和终身教育产生积极影响。

语言磨蚀研究及其对专业英语教学的启示

语言磨蚀作为语言习得的逆过程,对英语教学有着重要的影响。对语言磨蚀因素,关键期假说、语言阈值假设以及回归性假说等理论的讨论对我国英语教学和英语学习有着重要的指导作用。如何减缓磨蚀速度,使外语学习者的投入和产出成正比,使其终身保持已经习得的语言知识,是一个值得深思的问题。

黑龙江流域非物质文化高校教学模式研究

为了提高高校艺术生的综合素质,必须发挥非遗文化的艺术性价值,进行非物质文化遗产专业(美术方向)传统教学方法的创新,做好非物质文化遗产精神的宣传及教育工作,提高高校艺术生的学术创造力及活力,实现国家艺术文化体系的完善性、可持续发展。

高中生物实验生成性教学研究

生物实验作为生物学教学中的重要内容,不仅可以激发学生学习生物的兴趣,而且为培养学生的实践能力和创新精神,提升思维素质提供了良好的发展空间。新课程更加注重学生的动手动脑能力和全面素质的提高,所以学校和家长越来越重视高中生物实验的生成性教学。若教师为了完成教学任务,对此置之不理或极力掩饰,那只会扼杀学生的创新精神。

学前教育专业普通话教学策略与探究

作为教育学前儿童的园丁,幼儿教师是他们学前教育的启蒙老师,是传授幼儿语言及技巧的主要角色。因此学前教育专业学生的普通话教学必须严格以对,探求更多提高教学效率与质量的良策,促使本专业学生的普通话水平获得提高与进步,一则顺利通关全国性的普通话测试,二则尽上一名合格幼儿教师的基本责任,授予学前儿童最标准的普通话,为他们提供良好的启蒙教育。

中等专业学校哲学课教学策略探析

中等专业学校注重对哲学课的开展务必要重视对教材的合理运用,促进学生对哲学知识的吸收。教师应善于在教学之中适当结合人生道理讲授,让学生能够把握到正确的人生意义。教学中,教师应有的放矢地对教学内容实施设计,重视发挥学生的主体地位,调动学生的学习热情,吸引学生在哲学课堂中的注意力,使学生能够对哲学知识有更为深入的理解。

中职德育课教学为专业课学习服务的策略

国家对职业教育的重视促使中职专业的增加及招生规模的扩大，为了适应市场，中职专业课的门类和学时增加的同时，德育课也被极大地削弱。为此，本文针对不同专业德育课内容的侧重点、教材取舍、深浅程度、教学质量的改进、应用性等诸多方面问题进行探讨，有利于促进专业课教学质量和提高效率。