高校转型发展背景下英语专业教学质量评价体系研究

针对学校转型期英语专业教学质量的现状和存在的问题,通过问卷调查、深度访谈,对英语专业教学质量评价体系进行实证研究。研究发现,高校转型发展背景下,英语专业教学质量评价体系存在评价指标单一、实践资源不足、应用能力不高等多方面的问题。最后针对现有问题,分析原因并提出英语专业教学质量评价体系的构建方法应该从多个方面进行考量,包括教学设计、教学资源、学生实际应用能力和职业技能等方面,以期对英语专业教学质量的提升有所帮助。

新文科背景下职业院校财经商贸类专业教学质量评价体系的反思与构建

在新文科建设浪潮下,当前职业院校财经商贸类专业教学质量评价体系急需改革,以适应快速变化的市场需求,更好地实现人才培养目标。本文阐述了职业院校财经商贸类专业教学质量评价体系现状,分析了新文科建设对教学质量评价的影响,并提出了构建教学质量评价体系的建议,旨在助力职业院校财经商贸类专业提高人才培养质量,以满足社会对发展型、复合型和创新型人才的需求。

职业本科电气工程及自动化专业教学质量评价体系建设研究

为推进教学评一体化育人,开展职业本科电气工程及自动化专业教学工作,要构建完善的教学质量评价体系,提高课程教学的质量。因此,文章从职业本科电气工程及自动化专业教学质量评价体系构建的必要性入手,分析当前职业本科院校电气工程及自动化专业教学存在的问题,再结合电气工程及自动化专业教学特征,探讨电气工程自动化专业教学质量评价体系建设的有效策略。

高职物流管理专业教学质量评价体系实践研究

在高职院校物流管理专业实践教学中,教学质量评价是比较重要的内容,教师积极探索教学质量评价体系的科学构建,能强化物流管理教学效果,促进实践教学活动的系统贯彻落实。从高职物流管理专业实践教学入手,针对实践教学质量评价体系的建构进行了系统的探究,希望能借助实践教学质量评价,促进学生对物流管理专业实践技能的学习和训练,从而提高学生的职业竞争力。

专业教学质量评价体系在高校教学中的应用浅析

专业教学质量评价系统是当前高等学校特别是高职院校教学质量评价体系的重要内容,是提高高职院校教学质量、实施专业教学质量监控的重要方法。构建及时、明确和可操作的专业教学质量评价体系,可以有效激励有利于教学行为,提高学生的积极性和高职教学质量。构建专业教学质量评价体系要坚持评价管理功能独立化、教师团队评价、"元评价"、过程性评价与结果性评价相统一等应用方法,突出特色教学质量评价体系在高校教学中的应用效果。

测绘工程专业教学质量评价体系的建立与实践

介绍教学质量评价体系建立的原则,根据测绘工程专业特点,从评教和评学两方面阐述建立测绘工程专业教学质量评价体系若干技术问题。

能源动力类专业教学质量评价体系及指标的研究

在辽宁省普通高等学校本科专业综合评价过程中,建立一个该专业通用的教学质量评价指标体系,是真实反映各学校教学水平和人才培养质量的关键。开展能源与动力工程专业教学质量评价机制及指标的研究与实践,对推进能源与动力工程专业的健康发展具有重要的理论意义。

对高职设计艺术专业教学质量评价体系建设的探究

教学质量是衡量高等院校办学水平的重要指标。与其他专业不同,设计艺术专业由多个学科复合而成,其专业对设计意识与职业技能的高要求突出了针对设计艺术专业的教学质量评价体系的构建问题。根据高职高专院校职业教育的特点,结合高职高专艺术设计教学质量监控与评价体系的现状及存在问题,从实际有效的立场出发,对其教学质量评价体系的建设进行探究,提出科学合理的建设方案。

艺术设计专业教学质量评价体系的探索

高职艺术设计专业有别于其它专业，由多个学科复合而成，不但需要培养学生的设计意识，更要重视学生岗位技能的培养与职业素质的养成。因此对于教学质量的评价也需要有针对性的标准。

现代学徒制背景下分析检验专业教学质量评价体系探究

高职现代学徒制人才培养是高职教育一项重要改革工程,现代学徒制是高职在现有人才培养模式下融合了校企合作培养人才的双主体模式,以培养具有高素质、创新型、技能型人才为目标,通过产教融合共同发展,开辟高职学生就业的有效途径,剖析分析检验专业现代学徒制质量评价体系。本文旨在解析学徒制教学质量评价的特殊性,进一步确立并完善质量评价形式及内容,从单个主体评价转向双主体评价,从专业知识评价转向专业能力等全面发展评价,建成贯穿整个现代学徒制培养的教学质量评价体系。

思想政治教育专业教学质量评价体系的构建及实施

思想政治教育专业教学质量的评价体系应围绕教学素质评价、教学技能评价和教学效果评价三大部分来构建。在具体实施这一评价体系时,应注意三个结合:日常评价与集中评价相结合、定量评价与定性评价相结合、课堂教学水平评价与学术水平评价相结合。

艺术设计专业教学质量评价体系的构建

艺术设计专业是由多种艺术学科构成的综合性专业,其与其他专业不同的是内容更加复杂、理论繁多,因此想要培养出适应现代社会的艺术性人才。提高艺术性人才的质量,还需通过针对性的评价指标,反向促进艺术设计专业教学的发展。教学质量评价体系设计的初衷是为了检验教学过程,而非验证教学结果,因此艺术设计专业教学质量评价体系可以根据现代艺术行业的发展趋势、艺术种类的拓宽、社会对艺术人才的需求三方面构建。一般来说,根据艺术设计专业的教学可以分为过程性质量评价体系和结果性质量评价体系;根据艺术教学的内容,可以分为理论性教学质量评价体系和实践性教学质量评价体系。探讨教学质量评价体系的构建策略,通过构建质量评价体系,有针对性地对艺术教育过程进行指导。

高职院校专业教学质量评价体系的构建

通过对目前高职院校专业教学运行管理及质量评价的深入分析,提出以《悉尼协议》认证规范为专业教学质量评价主体,由ISO9001质量管理体系实施各个规范的过程管理与监控,以第三方毕业生培养质量跟踪评价指标作为专业诊断改进的输入输出因子,形成一个科学的、行之有效的专业教学质量评价体系。

工学结合人才培养模式下的“现代纺织技术”专业教学质量评价体系初探

教学质量评价是提升教学管理水平和教学质量的重要手段,高职院校教学的根本任务是培养高素质技术技能型人才,为了达到这个目标,必须思考如何对教学质量进行评价的问题。我校现代纺织技术专业构建了"工学结合"人才培养模式,探索了教学质量监控和评价体系,提出了科学完善的教学质量监控与评价方法。

高职院校专业教学质量评价体系的构建

通过对目前高职院校专业教学运行管理及质量评价的深入分析,提出以《悉尼协议》认证规范为专业教学质量评价主体,由ISO9001质量管理体系实施各个规范的过程管理与监控,以第三方毕业生培养质量跟踪评价指标作为专业诊断改进的输入输出因子,形成一个科学的、行之有效的专业教学质量评价体系。

普通高校会计专业教学质量评价体系构建研究

教学质量是教学管理的核心要素,是提高学生竞争能力和专业素质的重要保证,进行科学、合理的教学质量评价是普通高校提高会计专业办学质量的必要手段。从影响会计专业教学质量的五个维度入手,分别选取了若干评价指标,运用AHP法为每个指标赋予一定的权重,构建了适合普通高校办学实际的会计专业教学质量评价指标体系,以期为应用型普通高校科学地评价和进一步提高会计专业教学质量提供有益的参考。

基于中高职衔接的汽车类专业教学质量评价体系新研究

完善和合理的教学质量评价体系的构建是中高职衔接职教体系中的重要环节。本文以广泛中高职衔接调研为基础,结合汽车类专业中高职衔接教学实际,构建了汽车类专业中高职衔接四层次教学质量评价体系,并应用于专业实际教学中,取得了良好的教学改革效果,提升了汽车类专业中职学生在高职阶段的技能培养及就业和发展能力,提升了汽车类专业学生服务产业发展能力的整体水平。

基于区块链技术的旅游与酒店专业教学质量评价体系研究

运用层次分析法,通过对相关指标进行判断矩阵、一致性检验以及权重确定,研究各项指标对旅游与酒店专业教学质量的影响程度。研究发现,在五类旅游与酒店专业教学质量评价指标中,教学外在性影响最为显著;教学共情性影响不显著;教学保障性、教学反馈性以及教学实践性影响较为显著。

现代远程开放教育法学专业教学质量评价体系的研究

教学质量评价对现代远程开放教育法学专业的改革、建设与发展,有着重要的现实意义。本文根据现代远程法学教育质量的特点,提出了现代远程开放教育法学专业教学质量评价体系。

工学结合背景下高职经贸类专业教学质量评价体系的构建

分析工学结合背景下高职经贸类专业教学质量评价体系的现状,提出教学质量评价体系构建的原则及相应的构建方案。