域外护理-法律跨专业整合的实践进展与借鉴——以美国、英国和澳大利亚实践为例

目的探讨美国、英国和澳大利亚的护理-法律跨专业整合实践模式,为我国构建护理-法律跨专业整合实践模式提供借鉴。方法以美国、英国和澳大利亚的护理-法律跨专业整合实践模式为研究对象,检索有关文献,总结域外护理-法律跨专业整合实践模式的运行模式及效果,并基于我国国情,提出我国构建护理-法律跨专业整合实践模式的建议。结果护理-法律跨专业整合实践模式将护理服务和法律服务整合起来,在降低医疗成本、健康促进、提升护理职业的政策影响力等方面发挥了重要作用。结论我国在建立护理-法律跨专业整合实践模式时,需从建立护理-法律职业共同体、设置跨专业协作指南等方面入手,构建富有中国特色的护理-法律跨专业整合机制。

课程思政视域下中职语文与专业整合的研究与实践

党的二十大报告指出,用社会主义核心价值观铸魂育人,完善思想政治工作体系,推进大中小学思想政治教育一体化建设。课程思政教育改革,不仅要在高校实施,也应该在中等职业学校普及。课程思政有着明确的发展方向和具体的发展策略,已经成为全国高等教育和职业教育的基本遵循。

基于自主学习模式的计算机类专业整合探索与实践

针对高职计算机类专业人才培养中出现的人才培养与企业人才需求脱节、职业能力重视不够、招生形势低迷等问题,提出了实施计算机类专业整合的人才培养方案改革思路,以滁州职业技术学院计算机类专业人才培养方案改革为例,制定了"基于三重能力培养,面向岗位自主选修"人才培养方案并阐述了其内涵,给出了自主选修模式的课程体系构建步骤及实施过程中出现的问题与对策,为其他高职院校计算机类专业改革提供借鉴。

基于跨专业整合的旅游管理专业人才培养模式分析

在传统的高等教育人才培养模式下,培养出的旅游管理专业毕业生不能适应旅游市场专业细分化的人才需要,探讨了在旅游管理专业与依托专业相伴共生的情况下,利用依托学科专业优势通过跨专业整合及教学过程管理目标化的培养模式,培养旅游行业所需的专业细分化和特色化人才,从而提高毕业生行业内就业率和就业质量,达到增强旅游专业吸引力,提高学科地位的目的.

房地产经营管理专业在我院专业整合中的SWOT分析

自从我院升格为本科院校后 ,本专科专业结构正在发生重大变化 ,本科专业的数量不断增加 ,专科专业数目逐渐缩小。文章在介绍我院现阶段各专业设置的总体情况后 ,重点分析了房地产经营管理专业的实际发展状况 ,以及对在我院的专业整合中自身的机会、威胁、优势、劣势加以分析并提出相应战略。

多专业整合及以用户为核心设计创新的当代美国工业设计

根据对美国当代工业设计发展状况的回顾,文章探讨了美国当代工业设计出现的新特点,即形成了以用户为核心的设计方法和整合多学科、多专业的产品开发趋势。

论专业整合视野中的师范生专业实践能力

培养师范生的专业实践能力是师范教育的归结点。师范生专业实践能力是指师范生胜任专业性教育实践所需要的一系列能力的有机综合。在专业整合的视野中,师范生实践能力的"三要素"是专业愿景、专业眼光与专业技能,三者构成了一种涵摄式结构。从单项实训走向专业整合,着力培养师范生的"专业人"胜任力是当代师范生专业实践能力培养体系转变的必由之路。未来师范生专业实践能力培养体系的变革方向是:从力促教育实践成功的角度科学定位实践能力培养目标,坚持从教师职场角度调整培养思路,立足行业融合理念调整师范生实训课程体系。

工科与工业设计专业整合问题研究

我国工业设计作为一个新兴的、综合性的应用型边缘交叉型专业,从上世纪八十年代初成长的艰难到今天数量上的膨胀,已经历了20多年的发展积淀,形成了其固有的教学理念与发展模式。但是,从多年的教学实践与企业界对工业设计专业人才使用状况反馈信息来看,我国工业设计教育不容乐观,并出现了诸多弊端。本课题的研究目的就是通过调查分析我国工业设计专业设置、学生学习工作中的困惑、课程设置误区与障碍,提出我国工业设计教育对策,提出工科与设计艺术学工业设计专业从教学理念、培养方案与课程设置的有机整合来培养合格的设计人才,满足我国工业设计发展的需要。

论地方高校城乡规划专业整合与提升——以宁波大学理、工结合的城乡规划专业重构为例

地方高校城乡规划专业在城市化建设和高校扩招背景下快速发展,并表现出学科渊源的理工差异性、学生培养的就业导向性、教学改革的课程趋同性等特征。城乡规划成为一级学科是地方高校推进专业重构的新契机。基于学科整合的继承性、理工人文的综合性、人才培养的地方性等专业属性分析,地方高校须推动理、工科城乡规划的专业整合。围绕学科综合实力提升目标,顺应学科发展趋势、尊重高校地方特征、坚持开放办学模式、拓展师生社会实践,培养集理性分析、工程设计、美学评价于一体的城乡规划专业人才。

基于网络辅助的文检课专业整合教学改革

基于网络辅助的文检课专业整合教学,就是在文检课的教学中运用综合性学习理念,结合课程教学网站的运用,积极引导学生探究与自身学科课程或专业相关的科研课题,通过丰富学生的科研体验,有效地培养学生的创新能力、专业信息素养和科学研究素养等的教学模式。

高职基础英语与专业整合探究——以电子商务专业为个案

高职基础英语与专业整合是实现高职教育专业人才培养目标的有效途径。实现高职基础英语与专业的有效整合，应根据学生所学专业对能力的要求准确定位英语教学内容，并在课堂教学模式、考试考核评价体系上进行相应的调整。

人文学科对环境工程专业整合的探讨

依据现行对环境保护专业人才知识结构，素质的需求，本文分析了传统环境工程专业课程设置的缺陷，指出了利用人文学科对环境工程专业进行整合的必要性，提出了专业改造中值得进一步研究的问题。

医务社会工作人力资源专业整合机制研究

医务社会工作既能提升病友服务质量,又有助于减轻医院医疗负担,缓解医患矛盾,对大型公立医院创新人本管理机制,推进科学发展具有重要意义。然而,当前医务社会工作培训和管理的传统模式没有科学整合和挖掘现有人力资源的潜力,专业的隔阂影响了制度功能的发挥。立足"元素——整体"的视角,某大型三甲公立医院通过发挥组合功能,为医务社会工作人力资源专业整合模式探索了新的思路。

论中职语文教学与专业整合的几种课堂教学模式的探索与实践

随着近年来我国教育改革工作的全面发展和推进,中职院校的教育逐渐引起了人们的关注和重视,在这个背景下,对中职院校中的语文学科和专业进行整合就是当前我国职业教育中发展的一个重要环节,同时也是市场经济社会对人才进行培养和传输的重要方式。在对课堂教学模式进行开展的过程中,教师应该将将职业教学目标作为教育中的中心任务,同时在对教学任务的引导下,更好的加强对学生口语训练和应用文的写作训练,通过这种方式更好的做到对语文教学和专业教学的整合。针对这种情况,本文就将对中职院校中语文教学和专业整合的课堂教学方式进行研究,希望通过本文的研究对这项工作的开展起到更大的帮助作用。

医务社会工作人力资源专业整合机制研究

当前,医务社会工作的存在具有重要的意义。借助医务社会工作,一方面能够帮助病人使其早日康复,另一方面有助于缓解医患紧张关系,大大减轻医院的负担。传统的医务社会工作其培训和管理存在着诸多弊端,尤其是人力资源方面没有充分挖掘其潜力。人力资源专业的整合具有十分重要的现实意义,其影响了制度功能的发挥。本文着重介绍了传统模式下医务社会工作存在的问题及"元素-整体"模式在医务社会工作整合人力资源的必要性、意义及实践探索,以期待对医务社会工作的人力资源专业的整合有所帮助。

英语学科与专业整合教学的实践探索

中职英语教学是培养学生的语言的综合能力。目前部分中职教师还不了解学生的真正需求,只重视知识的传授和机械训练,学生只有死记硬背,有部分学生对英语无心向学。自上世纪九十年代以来,人们开始意识到英语是一门十分重要的信息交流工具。我们原有的英语课程和教学无法适应时代发展和人才培养的需求。在这种背景下,我国发起了课程改革运动,积极提倡任务型教学。而中职英语教学特别专业英语的教学更面临严峻考验。积极开展英语学科与专业整合教学的实践研究,将有利于提中职英语教学的水平,提高学生以言做事的能力,为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定坚实的基础。近两年,我校教研室组织了英语教研室的全体老师开展了英语学科与专业整合教学的实践研究,并取得了一定的成效。

中职英语与专业整合教学的有效研究

现阶段,一方面,由于中等职业学校生源特点,英语教学中专业交际能力的培养不够;另一方面,全球国际化对技术人员的综合素质的高要求,在这样的大环境下要求教师在中等职业英语教学过程中重视学生专业交际能力的培养。本文通过对中职英语与专业整合现状的论述,分析了影响中职英语与专业整合教学的内容与措施。

国内首个多学科多专业整合的机器人微创中心在四川省医学科学院·四川省人民医院成立

8月17日,国内首个整合多学科多专业的“机器人微创中心”在四川省医学科学院·四川省人民医院成立。该中心将整合涵盖机器人涉及所有各相关专业,制订医院机器人发展整体规划,建立机器人手术管理平台,负责机器人手术医生选配、设置及团队管理,制定各专业发展规划,

中职语文教学与专业整合的教学模式探索

新课改对中职语文教学提出了新要求,语文教学与专业整合是培养人才的重要途径,也是中职院校教学改革的趋势。传统的中职语文教学忽视了语文学科的"人文性",且教学形式单一,在教学过程中没有结合学生专业,使教学缺乏针对性。本文对中职语文教学与专业整合的课堂教学模式进行了探索,并针对教学现状提出解决策略和建议,以期推动中职语文教学的良性发展。

中职语文教学专业整合的几种课堂教学模式的探索与实践

中职阶段的语文课程是重要的公共科目,对于培养学生的人文修养和综合素质有着重要意义。在中职院校教育教学改革的过程中,将中职语文教学与学生的专业相结合,是中职语文教学的新方向。因此,教师在中职语文教学实践中应当探讨中职语文教学与专业结合的课堂教学模式,这样才能发挥语文教学的重要价值。基于此,本文针对中职语文教学专业整合的课堂教学模式进行了探索。