“工匠精神”融入高职院校专业文化的实践研究——以苏州旅游与财经高等职业技术学校为例

以园林技术专业为例,深入分析“工匠精神”融入专业文化以促进人才培养质量提升的实践。通过将“敬业”内容融入专业职业文化、将“专注”内容融入专业人文文化、将“精益”内容融入专业技能文化、将“创新”内容融入专业精神文化等措施,有效提升高职园林技术专业的人才培养质量。总结实践经验,下一阶段应从侧重“匠德”与人才道德素质的联合打造、促进“匠规”与人才法律素养的双向提升、强化“匠艺”与人才专业能力的统一融合、注重“匠心”与人才创新能力的有机衔接等方面入手,推动“工匠精神”融入专业文化。

专业文化引领专业建设的探析——以湖北工业大学测控技术与仪器专业为例

专业文化作为专业的灵魂,在专业建设、人才培养等方面有重要的引领和促进作用。专业文化能够提升专业的品质和竞争力,帮助专业在培养目标的制定、师资队伍的建设和专业内涵式发展中指明方面;在人才培养方面,能够引导学生树立正确的价值观,增强学生专业认同感和自信心,形成良好的行为准则。专业品牌文化活动,作为专业文化的载体,能够从德智体美劳五个方面推进“五育”融合育人,促进人才的全面发展。专业文化建设的层次与品位直接影响着专业的声誉和培养人才的品质,因此应重视专业文化的建设,形成专业独有的灵魂。

“双高计划”背景下高职院校专业文化建设模式与路径研究

分析了专业文化的内涵因子,探究了专业文化的功能作用。在对“双高计划”背景下不同类型专业的专业文化进行实证研究的基础上,通过构建“三课堂同促”的育人体系、构建“三方共建”的机制体系等,对专业文化的建设路径进行了考究。

基于医学院校双创背景下专业文化建设的实践进路探讨

发展创新创业教育已成为我国高等教育综合改革的主要目标之一,探索适宜的“双创”教育与医学专业文化建设结合的新道路,对推进发展医学院校的双创教育有着重大意义。本文着重论述了双创背景下医学院校构建专业文化体系的重要性,并主张以专业文化为载体,通过明确人才培养目标、激发学生创新创业意识、健全教学评估体系、构建全面师资队伍为路径,培养出具有崇高理想信念,医德品行、全心全意为人民服务的创新型医学人才。

基于工匠精神的专业文化探析

制造业是国民经济的支柱产业,是国家和地区生产力和国民经济的基础,是高技术产业化的载体和基石,也是立国之本。中国智能制造2035的战略目标和地方经济转型升级的需要对职业院校的专业文化提出了新的挑战和要求。文章从专业文化的含义、功能、决定因素入手,借鉴工匠精神的内涵,提炼出智能医疗装备技术的专业文化内涵,并在新时代背景下进行升华,并落脚于职业院校学生的学习、生活、工作中,探讨专业文化的建设路径。

高职专业文化建设及评价机制构建的实践途径探索

高等职业教育蕴含着高等教育及职业教育双重属性,肩负着社会经济发展重要使命。在高职教育飞速发展表象下,尚存在内涵发展理念贫乏"瓶颈",致力内涵发展成为当务之急。而高职专业文化及其有效的评价机制,成为高职内涵发展的关键制约要素。本文剖析了高职专业文化内涵,明确了专业文化的核心导向地位,深刻阐述了高职专业文化特质,针对专业文化建设运行体系、师生行为走向及文化传承途径制定举措。此外,本文阐述了高职专业文化评价机制本质,剖析了其问题所在,就专业文化评价机制构建提出原则性建议,为深化高职内涵建设提供了一定理论借鉴。

论教师专业文化的内涵及其建设策略

教师专业化运动推动了传统教师"职业文化"向"专业文化"变革与转型。教师专业文化是教师群体通过较长时间的理性思考和实践体察,不断积淀而成的专业思想观念、价值体系、思维方式、生活样式和行为模式的综合表现,具有鲜明的自主性、合作性、发展性、民主性、开放性特征。教师专业文化的建设不仅需要增强教师的专业文化认同和文化自觉,而且需要"师徒模式"的促进、专业学习共同体的支撑和良好的制度保障。

关于高校专业文化建设发展现状论述的对比研究

针对目前高职院校专业文化建设缺失及内容单调的现状,为提高专业文化建设水平,面向高校专业文化建设所涉及的研究领域,收集与学习了多篇关于学校专业文化相关的论述、报道等文献资料,重点选取了近几年发表的关于专业文化建设的文献进行了归纳整理、综合分析,通过发挥专业文化的作用,以文化统领学校教育,达到提升专业人才培养质量的目的。

传承红色基因视域下高职专业文化品牌建设研究——以“红叶·艺心”红色教育品牌为例

习近平总书记曾多次强调要“用好红色资源,传承好红色基因”。传承红色基因是高职院校落实立德树人,培养社会主义建设者和接班人的内在要求,更是高职专业文化品牌的建设方向。文章通过分析江苏旅游职业学院工艺美术学院“红叶·艺心”红色教育品牌的实践内容与实施效果,提出从融合专业特色,挖掘地方红色资源,强化媒介融合,注重服务社会等四方面共同推进红色基因传承的高职专业文化品牌建设。

高职院校专业文化建设内涵及路径研究——以影视动画专业为例

大连职业技术学院正处于建设鲜明特色的全国一流高等职业院校强校目标的攻坚阶段,面对更高的教学目标,大连职业技术学院顺应时代要求,坚持文化兴校的发展战略,文化育人的建设目标,遵循专业文化发展规律,开展专业文化研究与建设,把专业文化建设作为提升职业教育质量的重要举措,进一步提升学校的文化软实力和核心竞争力。

高职文物修复与保护专业文化建设的实践探索

专业文化建设对促进新时代职业教育高质量发展具有重要意义,也是立德树人和专业培养的重要抓手。文章探讨了专业文化建设在高职文物修复与保护专业中的重要意义,提出建设措施:完善信息化教育基础设施、深化实践教学内涵、重构育人机制和教育教学模式等。通过精心设计和实施专业文化建设,培养优秀的专业人才,传承与弘扬文化遗产,为行业的进步和提升贡献智慧与经验,为高职院校的专业文化建设提供有益参考。

文化资本视阈下的高等职业技术院校专业文化

专业文化建设是高等职业技术院校在审视自身在整个社会中的生存状态时,开始从外在的、就职业教育论职业教育的视角向职业教育实践本身内在和自我生成的眼界回归。将专业文化视为一种资本,引入专业文化资本的概念来剖析高等职业教育专业文化实践活动,在理论上为我们提供了一个全新的视阈和释义,在实践中对教育对象个体或学院的发展具有积极的指导意义。

论职业院校的专业文化建设

从专业文化建设的思路入手,概述专业文化建设要整体规划、系统整合和科学运作,才能使其能量得到充分发挥。从而引导出专业文化建设塑造着整个职业院校教育教学管理制度及渗透在职业素质养成过程中,最后得出专业文化建设与实施要成立专门机构、增强教师专业归属感,规范教师专业行为,引领教师做专业文化的执行者、明确学生发展目标,激发专业学习兴趣,引导学生做专业文化的践行者、加强校企合作,拓展基地功能,营造专业文化氛围、推进课程改革,以项目教学为抓手,强化专业文化建设以达到专业文化引领作用,提升专业内涵和实力。

高职院校专业文化建设研究与实践

专业文化建设是专业建设过程中常常被人忽略的极为重要的内容,专业文化是专业建设的灵魂,是校园文化与专业教育相结合的产物,它对社会行业文化既有吸收又有引领作用,研究专业文化建设对高职教育十分必要。

探析高职专业文化建设

高水平的职业技能只有与高水平的职业意识、职业道德、职业心理等职业文化素质结合起来，才能得到最佳发挥。重视高职专业文化建设，是促进高职文化创新的重要策略，更是学校专业建设走科学发展，可持续发展道路的必然要求。以高职教育的发展为背景，分析了高职专业文化建设的内容，提出了高职教育文化建设的途径。

基于技能大师工作室的职业教育专业文化建设——建筑设计类专业

本文以建筑设计类专业为例,介绍了职业教育专业文化建设的重要性,阐述了建筑设计类专业的文化特征,论述了基于技能大师工作室的职业教育专业文化体系建设过程。

高职教师专业文化建设问题

指出了随着高职教育从规模扩张向内涵建设转型,专业建设越来越重要,作为专业建设灵魂的专业文化建设也越来越引起了人们的重视。但很多高职院校比较重视对硬件、环境的建设和对学生专业文化的建设,忽视了对教师专业文化的建设。以湖北生态工程职业技术学院会计专业为例,对高职教师专业文化的建设问题进行了一些分析,提出了建构高职教师专业文化的策略,以供参考。

高职专业文化建设的实践及探讨

专业文化建设是文化育人重要的组成部分，是专业建设的灵魂，是继专业基本条件建设到位后的进一步的深层次的内涵建设。专业文化应体现在课程教学、课外活动、创新创业教育、实训室建设和师资队伍建设等各个方面。

如何利用专业文化建设加强大学生自主学习及创新能力培养的方法探析

专业文化建设作为大学文化的重要组成部分,有其自己的独特作用,本文探讨了专业文化建设在大学生自主学习及创新能力培养方面发挥的作用,及如何运用专业文化促进大学生该项能力的培养。

高职院校职业本位的专业文化建设初探

首次明确提出了“专业文化”作为高职院校校园文化建设的重要内容，并对高职教育专业文化的概念、特点、地位和作用以及专业文化建设的内容进行了初步的探讨。