媒介融合趋势下我国专业新闻教育的时代走向

伴随着数字技术的广泛运用、web2.0网络传媒技术的迅猛发展以及新媒体的介入,新旧媒介之间的融合越来越多,媒介融合被许多学者称为媒介的必然归宿。目前,专业新闻教育已经得到快速的发展,但是在媒介融合视域中专业新闻教育仍然存在着一些局限,这要求新闻从业者、新闻教育者在媒介生态转型下积极适应"大新闻、大传播"的时代要求,进一步加强媒介融合或者融合媒介。这是我国专业新闻教育的时代走向。

中国式现代化视域下新闻传播专业教育的创新路径

中国式现代化视域下新闻传播专业教育创新路径应为强化思政教育,铸就新闻传播专业人才精神魂魄;注重素质教育,推动新闻传播专业人才全面发展;贯通知行教育,培养新闻传播专业人才知行合一。培育出具有坚定的政治立场、高尚的道德情操、为国为民的精神魂魄的新闻传播专业人才,培植出既具有德智体美劳素质教育的广度,又具备精湛专业技能的素质教育深度和具有创新精神、创业意识、知行合一的全面发展的新闻传播专业人才,为推动中国式现代化贡献出新闻传播专业人才的青春和力量。

场景构建与价值塑造:新闻专业教育的田野教学模式探析

当前,媒体融合不断深入推进,但新闻传播教育滞后于传媒产业化进程。本文关注产教融合背景下地方高等院校新闻传播教育的转型问题,从课程体系构建、实务教学、价值塑造和评价体系等方面进行了探析,提出有效实现“场景构建+价值塑造”协同的新闻传播高等教育田野教学模式。

地方本科高校创新创业教育融入新闻专业教育的思考

文章论述了创新创业教育融入地方本科高校新闻专业教育的现实意义、实施原则、方法及保障。新闻专业教育与创新创业教育是一个有机整体。新闻专业教育是创新创业教育的前提和基础,创新创业教育则是新闻专业教育的强化和提升。把创新创业教育融入新闻专业教育、服务地方文化传媒产业发展、顺应地方本科高校改革,是提升本科层次技术技能型传媒人才培养质量,更好地适应资源要素驱动型经济向知识和创新驱动型经济转变的有效途径。

大数据时代下的新闻专业教育反思

"大数据"和"数据挖掘"使新闻呈现方式、新闻采写过程和媒体经营管理等方面产生变革。"数据新闻"考验着媒体和记者的思维和能力,也给高校新闻专业教育提出了很多新问题,培养具有一定数据挖掘技术的复合型专业人才成为亟需。

中国新闻专业教育方式面临转变

从上世纪90年代中期开始，新闻与传播教育在国内超常规发展，原有的几个“老大”如人民大学、复旦大学新闻教育规模在不断扩大。各地方院校也纷纷开办新闻教育，尤其引人瞩目的是，中国最著名的两所高等学府北京大学、清华大学也相继创办新闻与传播学院。1994年以前，国内有新闻学类专业点66个，

理工类、专业类高校新闻传播专业教育面临的若干瓶颈

本文认为,当前理工类、专业类高校的新闻传播专业教育普遍遭遇到诸多瓶颈。不突破这些瓶颈,理工类、专业类高校难以真正走出一条有本校特色的新闻传播专业教育之路。

媒介批判：新闻专业教育之诉求——日本同志社大学媒体学系个案研究

本文以日本同志社大学社会学院媒体学系为研究个案.运用历史文献法、实地观察法、深度访谈法收集到大量一手资料,通过文本分析、量化分析、比较分析等方法,阐述以日本同志社大学媒体学系为代表的新闻专业教育执著的媒介批判精神。

当前我国新闻专业教育和人才培养的困境及出路

清华大学新闻与传播学院停招本科生,引发了一场关于当前我国新闻专业教育问题的讨论,这说明新闻学界、业界,乃至社会对我国新闻教育、人才培养、队伍建设,以及新闻学科建设与发展问题的关心和忧虑,应该说这是件好事情。

就业视界下的新闻专业教育探析

新闻专业的学生由于受到国家相关就业政策、高校扩招、新闻行业发展变革的影响,以及自身专业狭窄和综合素质不高的制约,他们的就业形势十分严峻。新闻专业教育要应对这一严峻的就业形势,必须加强通识教育、培养特色人才以及着重培养学生的职业能力和职业精神。

浅谈新闻专业教育如何应对当前就业形势

新闻专业的学生由于受到国家相关就业政策、高校扩招、新闻行业发展变革等影响,他们的就业形势十分严峻。新闻专业教育要应对这种严峻现实情况,须改变择业观念、坚持务实态度并努力做到一专多能。本文主要从新闻专业就业形势的形成原因说起,并提出了应对当前就业形势的几点措施。

公民新闻时代新闻教育的核心竞争力

"公民新闻"运动的开展,使得普通人都可以成为自己生活的报道者。在这样一个"全民皆记者"的时代,新闻专业教育的核心竞争力究竟何在?针对这一问题,本文提出需要从根本上转变新闻教育理念、创新新闻教育模式等具体途径来切实增强新闻专业教育的核心竞争力。

传统新闻传播教育的接续与再造

新媒体正在深刻改变大众媒体的格局。在如此大变迁的时代,对于高校的新闻传播专业教育而言,如何应对这个时代提出的要求,如何更好地为社会培养输送新闻传播领域的人材,成为高校新闻传播教育者亟须思考的问题。新时代的新闻传播教育,应该激活马克思主义新闻观中的批判传统,再造大学的人文传统,只有如此,高校新闻传播教育才能避免陷入仅为行业机构培养人才的窠臼。

新闻专业主义实施路径探析

新闻专业主义的核心是客观性和中立性。加强新闻专业主义的建设,一方面应推进传媒的市场化改革,完善新闻法规体系和监督机制,另一方面应加强新闻职业道德建设,促使专业理念内化,同时加强新闻专业学生的专业主义教育,重构媒介和新闻从业者的社会角色与功能,改变新闻从业者的群体结构,构建一个专业的传媒生态。

新闻教育应何处突围——兼谈“美国未来新闻教育计划”的启示

通过借鉴美国的"未来新闻教育计划",本文试图寻求适合中国新闻教育的改革路径,立足现实,提出中国传媒教育必须重树新闻专业主义精神,合理拓展新闻课程体系并强化实践教学制度。

新媒体视角下新闻专业面临的挑战与对策

在互联网信息技术与数字智能技术的合力推动下,我国全面迈进了新媒体时代,为我国新闻媒体发展带来了更广阔的前景,但同时也给传统新闻专业造成了不小的冲击。在全国新闻媒体一片繁荣的表象下,传统新闻专业的教育与发展面临着许多的困难与挑战。必须要及时地认识到当前新闻专业所面临的问题,教育、发展两手抓,从教学体系、实践模式、教学资源以及行业危机、新媒体冲击等方面直面挑战,在不断地探索与实践中寻求解困之道,以求得长久发展。

保持对新闻真相的“洁癖”——访《中国经营报》编委郝成

受过专业新闻教育的人,刚当记者时多半会被现实撞得头破血流:怎么跟老师教的差距这么大?老师教错了?郝成也经历了这个过程,甚至比很多人更早——实习时在街道办事处蹲点,夫妻吵架,街道大妈劝都劝不住,但只要他摄像机一扛,吵架热度立马降温。这让他看到了媒体的力量,也让他怀疑:记者赶到现场看到的,就一定是真相吗?

云南省高层次财经新闻人才的培养路径研究

党的十八届三中全会吹响了各领域深刻变革的号角,引发了对新闻传播高端专业人才(包括高层次财经新闻人才)的极大需求。适应时代发展的需要,结合云南省新闻从业人员及对高层次财经新闻人才的需求现状,结合云南省情,提出了重点从课程设置和实践实训两个方面入手,坚持"双财经"特色,解决云南省高层次财经新闻人才培养方式的路径。

谢六逸贵阳时期的新闻教研活动

谢六逸是我国现代文学家、新闻学家,被誉为“中国新闻教育事业的开创者之一”。谢六逸于1937年底回到故乡贵阳后,在大夏大学、贵阳师范学院、贵州大学任教,先后担任贵阳文通书局编辑所副所长、所长。在贵阳期间,他积极开展新闻教育和新闻研究活动:立足高校课堂,开展新闻专业教育;传播新闻出版知识,开展新闻普及教育;关注新闻传播现状,创新新闻学术研究。

地方新闻媒体就业需要与高校培养关联性分析——以绥化地区为例

随着地方性新闻专业优化需求和自媒体时代的到来,地方高校新闻专业毕业生的就业呈现瓶颈状态。一方面,地方新闻媒体发展需要强有力的专业性张力;另一方面,高校新闻专业的培养模式难以满足地方新闻媒体的发展。所以,地方和高校之间的对接和关联就是一种趋势和潜在要求,并在合作之基础上进行地方和高校的有益探索和合作的新型模式。