巧用专业日记提升心理教师的反思实效

从20世纪80年代起,＂反思＂一词越来越多地被美国、英国、加拿大、澳大利亚及欧洲大陆的人们所引用,并很快地影响到其他各国的教育,现已成为了国际教师教育领域广泛流行的时代性语言,成为凝聚教育改革力量的标识或口号。可以说,＂反思性教学＂和＂反思型教师＂已是国际教师、教育改革的一个重要方向。

教师专业日记与专业成长

一 在教师教育视域内,专业日记的写作被看作是有效促进专业发展的重要手段和方式.

学校中层干部怎样增强凝聚力

惊诧!近而失落、伤心!教师对我的评议竟只有60%的同意。回想我工作也很认真,为人处事也没得说。教师也这么认为。

由“逼鸡吃米”想到的

在教师专业日记中我校一位语文老师写了这样一个案例:早晨到校后,我让那几个经常不做作业的学生把星期天的家庭作业拿来给我检查,过了好大一会才来一个。肯定是又没做!我气极了,强压住怒火:"告诉我今天还能补好吗?"