NATA专业检验程序中的新统计量

本文介绍了NATA专业检程序的统计量 ,即在能力验证中通常采用的稳健统计。中国实验室国家认可委员会各专业检验能力验证大多采用了这一统计技术。编译本文的目的就是将此统计技术的应用介绍给广大读者 ,供使用者参考。本文在编译过程中得到了高洁院士及茅祖兴、佟艳春二位老师的帮助与指导 ,在此深表谢意。由于篇幅有限 ,本文略去了NATA报告中的一个实例—由 40个实验室参与的面粉中的灰分测定结果 ,其他部分尽量保持原文含义 ,只作了适当增减。(NATA :NATIONALASSOCIATIONOFTEST INGAUTHORITIES ,AUSTRALIA)

医学检验专业检验仪器学课程教学初探

检验仪器学是医学检验专业一门重要专业课,在临床检验工作中发挥重要的作用。本文根据学科发展并结合教学实践,对医学检验专业检验仪器学课程的教学模式、教学内容和考试安排提出几点思考,为提高检验仪器学教学质量提供参考。

基于院校合作的医学检验技术专业检验仪器实训改革与实践

基于岗位调研情况,依托院校合作平台,结合医学检验技术校内实训基地的现状,在学生毕业实习前集中安排一周时间开展校外检验仪器实训,将实训教学延伸到临床一线。实现课堂与职场的无缝对接,提高教学效果,凸显职业能力培养,从而切实提高学生的岗位适应力。

专业检验,触手可及 晓飞检:互联网医学检验O2O平台

随着社会经济的不断发展以及生活水平的持续提高,健康越来越成为民众关心的重要话题。作为一个拥有十几亿人口的泱泱大国,医疗资源短缺一直是我们要面对的重要问题,看病时的排队难、挂号难、诊病时间短等长久地困扰着我们。互联网为破解医疗资源短缺问题带来了全新的思路。足不出户,线上问诊;线上下单,居家检测;检验报告,线上解读。互联网为我们带来了全新的诊疗体验。这正是杭州晓飞检健康科技有限公司为我们带来的互联网医疗服务项目:晓飞检—互联网医学检验O2O平台。

医学检验专业检验仪器学教学方法改革初探

随着医学检验技术的不断发展，检验仪器已经成为现代化医院中十分重要的辅助诊断设备，是现代检验医学中的一个重要组成部分。医学检验专业开设医学检验仪器学的目的在于使学生了解各种临床常用检验仪器的基本原理和结构，掌握常用仪器设备的正确使用和维护，对先进的检验仪器有一个比较全面的认识，为毕业后独立承担检验科日常工作打下理论基础。

应用型本科院校医学检验技术专业毕业论文管理方法探索

目的探索应用型本科院校毕业论文管理方法,探讨C管理模式在医学检验技术专业毕业论文管理中的应用效果。方法以2016级医学检验技术专业本科毕业生为对照组,2017级毕业生为实验组,实验组采用C管理模式,对照组采用传统管理模式,对比两组选题、开题、中期、函评的一次通过率,换题率,毕业论文成绩,并对实验组师生进行访谈。结果实验组选题、开题、中期的一次通过率和毕业论文成绩明显高于对照组,换题率明显低于对照组,师生对C管理模式评价较高。结论C管理模式给予指导教师、毕业生更多自由,能最大限度激发其潜能,更适合应用型本科院校毕业论文管理。

生物安全立法背景下高职医学检验技术专业实验室生物安全教育探讨

在生物安全立法背景下,文章立足医学检验技术专业学生的生物安全认知(防护)现状,从加强专业任课教师对生物安全教育的重视度、构建系统化的实验室生物安全教育课堂教学体系、注重多样化的实验室生物安全课外教育途径、完善实验室生物安全管理制度和防范措施几方面探讨了从低年级开始对学生开展系统的、全面的实验室生物安全教育,力求提高学生生物安全意识、规范操作和增强自我防护能力,有效防范实验室安全事故的发生。

对职业本科学生实施本科生导师制的探索——以医学检验技术专业为例

在深化现代职业教育体系建设改革背景下,职业本科院校引入本科生导师制有助于加强职业本科人才的全方位高质量培养。职业本科院校实施本科生导师制可提高学生的学术能力和综合素质,促进学生的个人发展和职业规划。在职业本科院校医学检验技术专业开展本科生导师制能进一步促进本科生导师制的发展,提高医学检验技术专业教育质量。

“三全育人”视域下医学检验技术专业课程群课程思政体系的构建研究

2017年2月,中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》,首次明确提出高等学校坚持全员、全过程、全方位育人(即“三全育人”)的要求。构建“三全育人”工作体系,实现“立德树人”这一高等教育的根本任务,是高校工作的重中之重[1]。同年教育部召开“高校思想政治理论课教学质量年上海调研片会暨高校‘课程思政’现场推进会”,把上海市“课程思政”的实践探索和经验推向全国。

新医科背景下医学检验技术专业一流学科建设的探讨

以新医科建设为切入点,以医学检验技术专业一流学科建设为研究目标,从创新人才培养理念、创新人才培养模式、开辟实践教学新路径3个方面,采用系统分析方法分析医学检验技术专业学科建设的现状及存在的问题,探索新医科背景下医学检验技术专业一流学科建设的内涵,为医学检验技术专业一流学科建设提供策略依据。

RBL教学模式在医学检验专业本科生实习中的教学成效

目的探讨以研究为基础的学习(RBL)教学模式在医学检验专业本科生实习中的教学成效。方法以江苏大学医学院医学检验专业2019级本科生78名作为研究对象,施行在医院内进行毕业设计的新模式后,利用问卷调查学生在医院内的科研实践及评价、学生的自我评价,以及在医院内进行科研实践的总评价。结果与传统实习模式比较,在指导教师的关注度方面,80.77%(63/78)的实习医院对本科生进行了毕业设计指导教师分配,93.59%(73/78)的指导教师对学生的选题进行了指导;在对学生临床思维培养的影响力方面,大多数学生在毕业设计期间得到了科研思维[80.77%(63/78)]、操作技能[62.82%(49/78)]、沟通能力[64.10%(50/78)]等多方面的提升;在总评价方面,67.95%(53/78)的学生认为毕业设计的时间设置合理,58.97%(46/78)的学生建议学校依然采用此培养方式。结论实习期间构建更优化的RBL教学模式有助于培养学生科研思维能力、科研技能和文献检索能力,在创新性检验医学人才的培养方面具有重要意义。

技校工业分析检验专业工学一体化教学的实践与思考——以“化工企业外排水样氨氮含量测定试样的采集与制备”教学设计为例

技工院校以培养化工企业一线操作员为目标,工业分析检验专业的技能运用性尤其明显。但由于技工院校各方面条件较差,技工院校工业分析检验专业目前的教学效果不尽如人意。工学一体模式让学生在实践实训学习中体会现代化工企业的运行模式,达成学生职业技能训练的目的。教师在教学实践中,不断总结经验,培养符合企业需求的一线技能型人才。

卫生检验与检疫专业学生技能多元化分阶训练考核改革

卫生检验与检疫专业人才主要负责监测、检验和评估环境样品、医疗、食品、药品、化妆品等与人类健康密切相关产品的质量、安全和合规性,为政府部门履行各项公共卫生职能提供重要依据,在维护公共卫生和社会健康方面起着重要的作用。实践技能对于卫生检验与检疫人才非常重要,只有实践技能过硬才能在实际工作中应对挑战,保证检验和检疫工作的准确性和有效性。为了夯实学生的实践技能基础,解决传统培养模式环节少、练习不充分、缺少系统指导、考核少等问题,我们采取了一系列持续的改革措施,包括基础性全面训练考核、针对性重点训练考核、创新性宽视野训练考核、挑战性真实环境训练考核、高阶性综合技能训练考核,经过多年的教学实践和经验总结,建成了多元化分阶训练考核的培养体系,该体系夯基础、重考核、谋实战、强实效、求创新,提升了公共卫生人才培养体系的“两性一度”,达到了很好的实践技能训练效果,适应了疫情后培养高水平公共卫生人才的需求。该培养体系在强调实践技能的专业中具有很强的参考价值。

中职医学检验技术专业实习生调研报告

采用问卷调查法对山东省内开设医学检验技术专业的6所中职学校的实习生进行调查,调研学校所学的理论知识和实践技能是否满足临床检验岗位需求等问题,以便明确人才培养定位,着力培养实用型、技能型中职医学检验人才,为课程设置和教学实施提供依据。调研结果:总体认为目前开设课程基本满足医学检验人才培养需求,从不同侧面也反映出在实践教学、教学方法、教学内容、课程改革、职业素养教育等方面存在一些问题。

校企合作背景下高职医学检验技术专业订单班建设路径探索--以洛阳职业技术学院为例

受国内外经济大环境影响,加之高等学校连年扩招导致毕业生数量不断增加,毕业生就业问题成为党和国家热切关注的重大民生问题。本文以洛阳职业技术学院为例,分析当前医学检验技术专业订单班面临的起步晚基础差、学生缺乏多元就业观念、课程设置不够合理、师资队伍缺乏、合作企业不够多元化等问题,试图探讨在校企合作背景下高职医学检验技术专业订单班建设的路径,提出加强与兄弟院校的交流与学习、建设高质量的就业指导服务体系、根据实际情况合理安排教学内容、构建综合专业的教师队伍、遴选优质合作企业、完善全方位育人工作机制等解决方案,以助于医学类专科学校在新形势下有效解决学生培养和就业问题。

毕业实习劳动教育培养学生职业素养的实践与效果分析——以医学检验技术专业为例

目的结合地方院校应用型人才培养定位,合理设计并实施融合新时代检验职业素养的医学检验技术专业毕业实习劳动教育,培养高素质检验医学人才。方法以2021年6月至2023年5月的实习生为观察组,制订并实施融合新时代检验职业素养的医学检验专业毕业实习劳动教育方案,定期进行毕业实习劳动教育评价和职业素养监测。以2019年6月至2021年5月的实习生为对照组,采用传统实习方案进行毕业实习。结果观察组对劳动教育活动的满意度高,出组专业操作技能考核与理论考试成绩、读研率均高于对照组,差异有统计学意义。结论医学检验技术专业毕业实习阶段开展融合新时代职业素养的劳动教育有助于学生成长和发展。

中职医学检验技术专业教学模式改革问题及对策

本文站在中职专业教学模式改革背景下,讨论了中职医学检验技术专业教学模式改革当中存在的教育理念、教学管理、资源管理存在的问题,认为正是这些问题的存在导致中职医学检验技术专业教学和社会行业发展脱轨。为了提升该专业教学模式改革质量,需要从教育理念改革切入,以行业发展现状及未来发展趋势为参考,形成科学系统的课程体系建构、资源体系管理,确保线上线下混合教学模式、双元制教学模式、理实一体化教学模式与“1+x”证书制度融合,实现综合型、技术性人才培养目标 。

“双线混融”培养新时代复合型医学检验专业人才的实践研究

双线混融教学方式与高职院校医学检验专业复合型人才培养工作的融合是现代教学模式的创新,不仅能加快传统教学模式的革新,也能让学生在创新多元的教学资源、科学合理的教学方式中实现全面成长,这对于学生自身以及医学检验行业的发展均有积极影响。本文首先概述了医学检验专业人才培养的现状,总结了“双线混融”培养新时代复合型医学检验专业人才的必要性与可行性,提出了“双线混融”培养新时代复合型医学检验专业人才的实践对策:搭建基于BOPPPS的线上线下双线混融教学模式、建立以两性一度为基础的课程教学内容、实现医学检验专业的思政融合发展、完善基于实践能力的创新思维能力培养。

医疗大数据背景下医学检验专业临床实习带教模式的研究

目的:评价医疗大数据背景下医学检验专业临床实习带教模式的应用效果。方法:以2018年的28名实习生作为对照组,采取传统教学方法;2019年的32名实习生作为观察组,在临床实践过程中引导实习生利用医疗大数据,培养学生科研思维和解决临床问题的能力。比较2组理论测试成绩、国家检验师资格考试的通过率及对检验报告单的分析能力、与临床的沟通能力、对抱怨处理和咨询解答能力等量化考核指标。结果:实习期间采用不同教学模式后,观察组出科理论考试成绩高于对照组(P<0.05)。观察组国家检验师资格考试的通过率与对照组差异无统计学意义(P>0.05)。观察组学生对检验报告单的分析能力、与临床的沟通能力、对抱怨处理和咨询解答能力均明显优于对照组(P<0.01),观察组学生量化考核总分明显高于对照组(P<0.01)。结论:引导检验实习生对医疗大数据的分析,可以提高其对临床相关知识的学习兴趣,促进理论知识与临床实践相衔接,为检验医学生更好地服务临床、服务病人打下坚实的基础。

现代学徒制背景下分析检验专业教学质量评价体系探究

高职现代学徒制人才培养是高职教育一项重要改革工程,现代学徒制是高职在现有人才培养模式下融合了校企合作培养人才的双主体模式,以培养具有高素质、创新型、技能型人才为目标,通过产教融合共同发展,开辟高职学生就业的有效途径,剖析分析检验专业现代学徒制质量评价体系。本文旨在解析学徒制教学质量评价的特殊性,进一步确立并完善质量评价形式及内容,从单个主体评价转向双主体评价,从专业知识评价转向专业能力等全面发展评价,建成贯穿整个现代学徒制培养的教学质量评价体系。