论对新疆高校少数民族学生开展专业汉语教学的必要性

本文从理论依据和现实需求两个方面论证了在当前汉语授课背景下,时高校少数民族学生开展专业汉语教学的必要性。

对外汉语专业教学存在的问题及对策

对对外汉语专业性质以及学科定位的认识分歧,加之师资力量薄弱,教学方法、教学内容陈旧,导致培养出来的对外汉语专业人员水平层次参差不齐。明确学科定位,加强师资培训,调整教学内容和教学方法,是提高专业培养规格、促进专业健康发展的关键。

新时期汉语言专业教学的原则与对策

在专业培养目标和专业教程之间,悬置着一个认识中介即工作理念或原则的问题。高校汉语言专业在教学理念上存在明显的认识问题:其一是汉语言专业自身的人文品质,包括专业的文化内涵和语言观的塑造;其二是专业的语用品质,包括专业的内容与社会生活的联系和以专业为社会服务的目的。这二者同时决定并构成高校汉语言专业教学的原则,进而制约和影响汉语言专业的教学设计、教学对策及教学成效。

对外汉语教学专业英语写作课教学模式新探

当下对外汉语教学专业的英语写作课教学固守传统,缺乏特色,导致学生对英语写作课学习兴趣低,英语写作能力水平提高慢。因此,试从注重英汉语言对比、以读促写、以说带写和结合等级考试等四个新角度,对本专业英语写作课的教学模式进行探讨。

浅析新疆高职汉语专业教学问题及对策

本文在广泛调研的基础上,对制约新疆高职汉语专业教学发展的问题进行了分析,探究了促进新疆高职汉语专业教学发展的对策,即以培养学生实践能力入手,加强职业教育与内涵建设,提倡创业教育,构建具有少数民族特色的高职汉语人才培养模式。

汉语专业课堂教学实施素质教育管见

实施素质教育已成为教育教学改革的主题,本文认为在汉语专业教学中实施素质教育应把握以下四方面:1、确立学生是学习主体的思想;2、优化汉语专业课堂教学;3、培养学生学习汉语的良好习惯;4、教学生爱学、会学、善学。

对外汉语教学专业本科高年级英语口语教学探微

本文通过分析对外汉语教学专业英语口语教学的特点及其存在的问题和原因,提出从改变教学观念、利用互联网和影视资料、强化跨文化交际意识的培养等方面入手提高该专业的英语口语教学效果。

基于学科融合的汉语言文学专业实践教学研究

随着时代的发展,社会对人才的要求越来越高,高校教学也应综合考虑社会发展需求不断优化专业教学,转变传统的人才培养模式,完善汉语言文学专业教学结构,在教育教学中重视人才专业能力、实践能力、综合素质的培养,制定科学合理的教育目标,培养实践性人才。汉语言文学是高校教育中非常重要的专业,为提升教学有效性,要基于学科融合加强实践教学,教师则要以专业融合、学科融合等角度整合教学资源、创新教学方式,为专业教学赋能。本文将基于跨学科融合,探究如何优化汉语言文学专业实践教学,为社会培养高质量人才,提升人才的综合能力及素质。

对物理专业汉语课教学的一点探究

掌握好物理概念是物理教学的关键,教师应当在抓好物理概念教学的基础上,搞好物理基本规律的教学,进而进行物理练习的教学、深化拓展物理知识,促进由知识向能力的转化。本文从物理概念、规律、练习三个方面,谈了如何搞好物理专业汉语的教学。

《汉语言文学专业教学质量国家标准》解读

《汉语言文学专业教学质量国家标准》(简称《标准》)的发布实施对汉语言文学专业建设和专业教学具有非常重要的意义,对《标准》的全面理解和有效贯彻落实是其中的关键因素。本文在分析《标准》出台的重要意义、内容框架和突出特点的基础上,探讨了如何有效贯彻落实《标准》的相关问题。

马来西亚汉语教学专业境外实践教学初探——以新纪元大学学院为例

随着中国的迅速崛起和汉语国际传播的快速推进,马来西亚的汉语教学有了新的发展,并通过开设汉语教学专业实现了汉语教师培养的本土化。实践教学是汉语教学专业建设的重要部分,境外实践教学则是对实践教学模式进行探索的一种全新尝试。新纪元大学学院作为目前马来西亚唯一开办汉语教学专业的院校,从运作的可行性、管理的规范性和结果的有效性三个层面积极探索境外实践教学的路径,因而成为海外汉语教学专业建设很好的参考与借鉴。

高师《古代汉语》文选教学实践与探索

高师古代汉语要加强语境训练 ,必须重视文选教学 ,以文选为纲。同时还要重视通论教学 ,“文”“论”结合。遵循感性与理性结合的认识论原则 ,结合高师面向中学、加强基础、培养素质的特点 ,古汉语文选教学必须做到 :咬文嚼字 ,抓常用词 ;对比辨异 ,重在微殊 ;读译结合 ,动口动手 ;归纳梳理 ,掌握规律 ;自学阅读 ,增强语感 ;设疑解惑 ,锻炼思维。以此激发学生学习兴趣 ,提高古汉语的识别能力和解说能力。

边防管理专业课双语教学应处理好的几个关系

双语时代的到来使双语教学成为高校教学改革的一个必然趋势。本文分别对边防管理专业课双语教学与外语教学、专业外语教学及专业课汉语教学在教学中的作用进行了分析和比较,期望对完善边防管理专业课双语教学起到积极的推动作用。

“交互式任务型教学法”初探

"任务型教学法"的实施存在着一些问题,同时,对外汉语教学专业的教学实践面临困境。为此,设想将两方面的任务教学结合起来,通过合作开展课堂活动来完成各自的任务,形成"交互式任务型"课堂,这种教学法我们称之为"交互式任务型教学法"。在此设想的基础上,我们进行了一次实验,从反馈情况来看,这种教学法有很大的优势,在某种程度上,可以收到两全其美的效果。但由于我们是第一次尝试,在方法和具体操作上还有很多可以改进的地方。

基于预科汉语教学与测试的来华本科招生考试体系研究

随着来华本科生规模的不断扩大,我国高校对来华本科统一招生考试的需求日益迫切。中国政府奖学金本科来华留学生预科教育结业汉语综合统一考试的实施,为开发统一的来华留学本科招生考试体系提供了理论指导和实践经验。本文在对招生考试和预科汉语考试基本属性进行多维研究的基础上,从理论和实践角度对两类考试体系进行了对比分析,然后提出了来华留学本科招生考试体系的构建思路。建议来华留学本科招生考试体系的开发以现行的预科考试和本科汉语入学水平测试、专业学能考试为核心框架,以满足高校来华留学本科招生的多元化需求。

试论利用母语的原则

本文提出专业汉语教学应遵循“利用母语原则”的观点,认为利用母语原则符合新疆高校专业汉语教学的特点。

敬你们的坚持

我在北京读书时,认识了一位老乡。她是对外汉语教学专业的,平时兼职教留学生汉语。我们很多湖南人分不清前鼻音与后鼻音,“n”和“l”也容易搞混,但她开口说话就像播音员一样标准。问她是不是专门培训过,她说她来自农村,从没上过培训班,普通话是跟小学语文老师学的。