教师成长的源头活水——教学反思

反思就是教师对自身教学行为的调节和控制。教学前的反思,有助于提高教师本身的专业涵养;教学中反思,有助于提高教师的教学水平和应变能力;教学后的反思,有利于提高教师的教学评价能力和教学经验的总结能力。只有让反思成为一种习惯,做到知和行的和谐统一,我们才能真正享受到教育带给教师的职业幸福感。

以技能大赛推动学校内涵建设的思考

提高教学质量,打造品牌与特色专业,创立学校品牌,是南京玄武中等专业学校多年来孜孜不倦的追求,也是学校做大做强的根本途径。学校多年来以技能大赛训练为契机,不断提高学生专业素养和人格品质。文章以"人物形象设计专业"参加世界技能大赛为例,对学校内涵建设进行了深度思考。

论课堂教学设计

课堂教学设计包括宏观、微观设计．优化课堂教学设计，可提高教学质量和教师整体素质，促进教育科研．其指导思想是：统观全局，有的放矢，引导学生积极参与，着眼于学生发展．目标导向、情感激励、整体性、层次性、暴露思维过程、反馈调控、渗透学法指导、启发与探索相结合，是其应遵循的基本原则．忠诚教育事业，有丰厚的业务基础和专业涵养，关注教改动向的有心人能产生优秀的教学设计．