浅谈武警学院专业综合演练教学特色

从课程作用、特点和重要性等方面阐述了武警学院专业综合演练的课程特色,从课程教学方法、教学手段、教学内容等方面分析了专业综合演练的教学组织模式特色,并梳理了专业综合演练取得的教学效果。

专业综合演练课程思政教育探析——以通信综合演练为例

专业综合演练课程是军队院校专业人才培养的重要环节,是课程思政教育的重要阵地。海军工程大学通信综合演练课程以“立德树人、为战育人”为指引,从课程特点入手挖掘思政要素,采取一体筹划将思政教育融入演练活动、注重专业训练实践改造学员主观世界、建设演练文化涵养学员品格意志等措施,增强学员的专业荣誉感和团队协作意识,锻造学员不怕牺牲、敢打必胜的战斗精神,达到知行合一、潜移默化的课程思政教育效果,是对军队院校专业综合演练课程开展思政教育的有益探索。

武警学院2012届毕业学员专业综合演练问卷调查分析

实践能力培养是高校培养人才的基本要求。以武警学院2012届毕业学员专业综合演练为背景,围绕演练内容、组织方式、教学场地及教学保障、训练安全和演练效果等五个方面对学员进行了调查分析。结果表明,专业综合演练取得了良好的教学效果,在学院各专业教学中发挥了重要作用,已成为学院教、学、练、战一体化教学训练体系的重要环节,较好地实现了学历教育与任职教育、课堂教学与实战教学的有效衔接,为公安学历教育教学训练模式改革做出了有益探索。

Mini-CEX在肿瘤内科专业型硕士研究生临床技能培养中的应用

讨论迷你临床演练评估(Mini-CEX)系统在肿瘤学专业型硕士研究生临床实践能力培养中的意义。通过问卷和成绩评定方法评价该方法的授课效果,关注学生临床核心能力,综合应用能力的改善。

浅谈美术专业教师室外课的课前准备

高师美术专业教师在室外课的课前教学准备问题上，应从四个方面着手进行：一是学生课专业学习的辅助导；二为师生间的互相了解；三教师专业理论备课；四教师技巧操作备课，对这四个问题的认识和解决，将会促进和提高室外课的教学效果。并促使教师进一步加强自身建设。