医学在线考试系统在“四生”专业理论考核中的应用

"医学三基"是医务人员继续医学教育的重要组成部分,考试是教学过程的必要环节,将医学在线考试系统科学合理的应用于教学医院不同人员的专业理论考核中,不仅可拓展人员培训考核的多样性,同时可根据人员培训不同需求灵活多变进行调整,以达到有效培训和考核的目的。

PBL教学法在肿瘤放射治疗临床教学中的应用分析

目的 分析以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)在肿瘤放射治疗临床教学中的应用效果。方法 2021年7—12月,以内蒙古自治区人民医院肿瘤放射治疗科接收的25名住院医师规范化培训(简称“住培”)医师作为常规组,开展常规方式教学。2022年1—6月,以内蒙古自治区人民医院肿瘤放射治疗科接收的25名住培医师作为研究组,开展PBL教学法。分析两组住培医师考核成绩与业务能力,并对两组的教学服务满意率进行评价。结果 与常规组相比,研究组教学后的专业理论考核成绩、专业操作考核成绩、综合成绩明显更高,差异有统计学意义(P <0.05)。与常规组相比,研究组业务能力明显更强,差异有统计学意义(P <0.05)。与常规组的数据相比,研究组的教学服务满意率明显更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在为肿瘤放射治疗科住培医师教学时,常规方式教学与PBL教学法均可起到一定教学效果,但后者的教学效果更好,可帮助学生更好地掌握专业理论知识,增强专业操作能力,训练临床思维能力和疾病诊治能力,提高教学服务满意率。