高职语文教学与专业相结合的“三性”分析

大学语文在高校课程设置的尴尬处境,使得高职语文的定位和教学状况越发引人关注。如何发挥高职语文教学应有的功能,推进高职语文教学改革,是当前高职院校共同面临的一个问题。文章从高职语文教学与专业相结合的角度提出了改革思路,并就其必要性、可能性和可行性三个方面进行了深入分析。

与专业相结合的研究生社会实践研究

与专业相结合的研究生社会实践研究表明,内容专业化是开展社会实践活动的基本要求,场所基地化是开展社会实践活动的重要基础,经费多元化是开展社会实践活动的重要保障,运行项目化是开展社会实践活动的有效途径,管理机制化是提升社会实践效果的重要保证,成果社会化是发挥社会实践作用的重要手段。

与物流专业相结合的数学课程教学改革探索

本文在阐明高职高专院校物流专业开设数学课程的重要意义的基础上,积极探索了与物流专业相结合的数学课程改革方案,给出了一些可行的建议与做法,使数学课程更具有实用性与可操作性。

高职院校《高等数学》课程与专业相结合教学模式初探——以会计专业为例

分析了高职院校高等数学课程的现状与问题,以会计专业为例,提出了提高认识、结合专业需求确定高等数学教学内容、改革教学方法、主动搜集与专业相关的案例、教学中融入数学建模的思想、合理地将计算机信息技术与数学教学相结合、加强数学思想方法在学生专业中的应用、改革考核方式的教学实施方案。

高职高专《高等数学》课程与专业相结合教学模式初探

文章从分析高职高专院校高等数学教学现状入手,对高职高专《高等数学》课程与专业相结合的教学模式作出了积极有益的探索,研究了高等数学的教学方法、教学手段和教材的编写。期望能提高高职高专学生应用高等数学的知识解决实际问题的能力与素质,以更好地实现高职高专教育的教学目标。

与专业相结合的高职思想政治理论课教学改革探索

本文分析了为什么要采用与专业相结合的方式进行高职院校思想政治理论课教学，重点阐述了如何从教学素材的收集、教学环节的设计、教学过程的实施以及实践教学的开展等各个方面实现与专业相结合的思想政治理论课教学，并就这一教学改革提出了一些注意事项。

思想政治教育与专业相结合之教学方法刍议

本文通过对当前思想政治教育中存在的诸多问题进行分析,提出把思想政治教育与学生专业相结合,从教学原则、教学内容、教学方法和考核方式等方面展开论述,就如何切实提高教学实效性,更好地引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观阐发自己的观点,以求教于方家善士。

与专业相结合的思想政治理论课教学实效性初探

通过思想政治理论课教学改革的实践,探索与专业相结合的思想政治理论课教学内容、教学方法、考核方式、师资队伍建设以及拓展课程等,实现思想政治理论课教学促进高职学生的职业能力和就业能力的培养,进而增强思想政治理论课教学的实效性。

高职高专《高等数学》课程与专业相结合教学模式初探

从分析高职高专院校高等数学教学现状入手，对高职高专《高等数学》课程与专业相结合的教学模式作出了积极有益的探索，研究了高等数学的教学方法、教学手段和教材的编写。

关于高职院校中将数学教学与专业相结合的探讨

高职院校培养的是技能型人才,而高等数学的教学就要结合各专业的特点来进行授课.本文主要针对现阶段高职院校中高等数学教学的现状,提出了数学教学与专业相结合的方法和策略,以便学生能学有所用,在以后的工作岗位中能更胜任自己的工作.

中职语文教学应与专业相结合

中职教学具有自身的特殊性,这种教学方式与普通高中的语文教学模式有很大差别。在教学实践中,应当把语文能力的培养与职业性教育密切结合,强调教学的专业化特点,锻炼学生的创业精神与综合职业技能。因此,我们有必要探讨中职语文教育融入专业的重要意义,探索二者相互结合的具体途径,从专业性的角度出发,提出解决问题的合理措施。

乡村振兴背景下大学生社会实践与专业相结合的路径探索——以内蒙古工业大学建筑学院重点实践支队为例

专业化的社会实践工作,不仅可以为乡村地区提供更加有效的、实用的技术服务,同时也是乡村振兴工作培养优秀人才的重要手段。乡村振兴背景下,本文首先从专业服务和服务专业两个角度探讨了社会实践与专业相结合的现实意义。其次,从实践主体、实践内容和实践机制三个方面总结了目前社会实践与专业相结合的困境与问题。最后,以内蒙古工业大学建筑学院重点支队相关实践为例,为实践结合专业探索行之有效的解决措施,并期望为后续的专业化乡村振兴社会实践工作提供相关参考。

构建与学生专业相结合的职业道德教育模式——以建筑工程技术专业为例

职业道德教学容易脱离学生的学习和生活实际,尤其容易脱离学生所学专业。明晰这一突出问题的表现及成因,并结合教学实践,构建以职业道德教育与学生所学专业相结合的职业道德教育模式,方可提高职业道德教育教学效果。

技校数学教学与专业相结合的策略探究

技校数学有自身的特殊性,它是义务教育的延伸,为终身学习打好基础,同时又必须为专业学习服务。因此,技校数学教学应始终贯彻“以服务为宗旨,以就业为导向,以学生为中心”的目标。要与学生的数学基础相适应,根据学生的实际建立数学知识基础平台。同时,应使学生在专业课学习过程中进一步深化理解数学知识,使其数学素质得到进一步提高,从技术本位转变为能力本位。基于此,本文就针对技校数学教学与专业相结合的策略进行研究分析。

中职数学教学与专业知识相结合的探索与实践

随着我国教育水平的不断提升,中职教育的重要性也不断的凸显。中职院校作为我国职业定向人才的重要培养基地,必须要结合国家的发展需求和社会人才的需要进行教学方式的优化。当前,我国强调人才的素质培养,注重专业能力的提升,因此中职数学教学课堂必须要注重与时俱进,与专业知识相结合进行教学。本文从当前中职数学专业教学课堂上存在的问题出发,提出了多种措施,旨在提升学生的专业能力,带动中职教学体系优质化发展。

浅议与专业相结合的高职数学教学模式构建

高职数学课是高职教育诸多课程中的基础课。数学教学需要结合专业需求,提高教学内容的针对性和应用性,制定相应的教学计划,开展数学建模活动,建立与之相应的考核评价体系,构建与专业相结合的高职数学教学模式,使得教学能与专业对接并相互促进,满足专业培养和用人单位的需求。

浅议与专业相结合的高职数学教学模式构建

高职数学课是高职教育诸多课程中的基础课。数学教学需要结合专业需求,提高教学内容的针对性和应用性,制定相应的教学计划,开展数学建模活动,建立与之相应的考核评价体系,构建与专业相结合的高职数学教学模式,使得教学能与专业对接并相互促进,满足专业培养和用人单位的需求。

论高职院校思政课与会计专业教育相结合浅探

高职思想政治理论课要想成为学生真心喜爱、终生受益的课程就必须与专业课相结合,才能更有助于培养高职学生综合素养与能力,能更好地实现高职思政课的教学目标和高职教育人才培养的目标。

刚性与弹性相结合的土地资源管理专业实践教学改革探讨

实践教学对于培养高级应用型专门人才的土地资源管理专业显得特别重要。根据湖南师范大学土地资源管理专业的定位和学科特点,分析教学实践环节的现状,包括现有教学实践环节的优势和劣势、刚性和弹性状况,探讨实践教学环节的改革研究,寻求刚性与弹性相结合的人才培养模式。

关于与专业结合的思想政治理论课实践教学研究

实践教学作为思想政治理论课教学的一个重要环节,是实现教学目的、提高教学效果的重要手段,对提高思想政治理论课实效性具有不可替代的作用。将思想政治理论课实践教学与学生的专业教育和专业实践相结合,研究与专业结合的思想政治理论课实践教学模式,是一种有益的尝试。