高职《计算机应用基础》课程与服装设计专业相融合实施分层教学课堂策略研究

该文立足于高职《计算机应用基础》课程的教学现状和高职生存在专业、学习兴趣与能力等多方面的差异性,从课堂教学资料设计、分层教学与辅导、课堂有效提问、课堂分层教学管理与评价等多方面研究高职《计算机应用基础》在服装设计专业的行政班里,实施与服装设计专业相融合分层教学课堂策略,从而构建高效课堂,提高教学质量。

与专业相融合的计算机应用基础课程教学研究

针对计算机应用基础课程教学与学生专业学习切合不够紧密,二者脱节的普遍现象,提出开展与专业相融合的计算机应用基础课程教学改革。分析了计算机应用基础课程教学现状及存在的问题,对与专业相融合的计算机应用基础课程建设的途径进行了探讨,并根据教学改革开展的实践经验总结了课程建设的效果。

与专业相融合的大学数学教学模式探索

大学数学教学中,仅粗泛地说数学在学生专业中有广泛的应用,学生是不会信服的。需要具体到基本知识点,即大学数学中的某块内容应用到专业课的某个部分,如果能再详细地给出应用实例会更好,这样才能让学生真切感受到大学数学的重要性。关于大学数学与学生专业的融合,我们给出相应的教学改革步骤,提高大学数学的学习兴趣,为专业的发展打牢基础。

高等职业教育与人文素质教育相融教育理念的思考

本文分析了高职院校在人文素质教育方面存在的一些造成高职学生人文素质欠缺的问题和缺憾,并就专业教育与人文素质教育相融合,对高职学生人文素质培养的具体内容和途径进行了探讨。