课程思政元素融入专业知识的价值意蕴、实践反思及耦合路径

随着高校课程思政建设的稳步推进,有效提升专业知识和课程思政元素的匹配性和耦合度成为课程思政建设取得进一步发展的关键。基于课程思政元素融入的实践反思,在把握不同专业课程和课程思政元素特性基础上,通过树立高耦合度课程思政示范标杆、深挖提炼特色思政资源、加强校际教学资源合作、提升教学主体课程思政元素有机融入能力,在课程育人中相互成就“专业知识传授”和“课程思政元素育人”,实现高校课程思政建设的高质量化、高品质化和高效能化。

“表面物理化学”专业知识与思政融合探讨

“物理化学”是中医药院校重要的专业基础课程,在专业建设中起着承上启下的枢纽作用,肩负着课程思政建设立德树人的重要使命。表面化学是“物理化学”的重要分支,从教学实践中选择五个重要的专业知识点,通过教师引导与学生主体探讨,挖掘其中所蕴藏的思想政治教育元素,阐述了“透过现象看本质、勇于突破和创新、稳定和谐促发展、团队合作实现共赢、加强自身内涵建设”五个思政教育主题。在表面化学专业知识与思政元素的融合中,师生共同探讨如何在“物理化学”专业知识传授过程中更好地贯穿思政教育,以期实现课程价值塑造、知识传授和能力培养的“三位一体”育人目标。

以灵活考核与思政元素相结合推进医学高校教学改革

随着当前教育及人才培养理念与硬件的不断升级,传统高校教学模式及方法已经无法满足和适应当前人才培养及教学发展的实际需要。长春中医药大学康复医学院紧跟时代步伐,全面专注于教育理念的升级及教学形式的改革,通过灵活运用新模式教学法并与思政元素相结合,采用灵活考核互评来裁汰传统的期末考试一刀切,改革教育教学质量体系评价,最终使康复医学院的整体教育理念、教学模式、师资水平及人才培养质量得到了全面而深入的提升,从而为医学教育事业作出应有的实绩!

“水文随机分析”研究生课程思政的探索和实践

“水文随机分析”是华北电力大学水利工程一级学科硕士研究生学位课程,在课程内容和教学方法改革创新的基础上,在华北电力大学“水文随机分析”课程思政示范课的支持下,总结了华北电力大学“水文随机分析”课程建设历程,从水文随机分析专业知识背后的故事出发,采用水文随机分析专业知识主线与课程思政主线相结合的方式,挖掘出体现科学家和工匠精神、自主创新以及民族自豪感的6个思政元素,实现了专业知识与思政元素的融合。相关研究成果为研究生课程思政示范课建设提供了思路。

“双高计划”背景下“汽车底盘构造与维修”课程融入“思政”元素的探索与实践

为满足“双高计划”背景下“汽车底盘构造与维修”“课程思政”的育人要求,本文论述了“汽车底盘构造与维修”课程融入思政元素的思路、方法及实施步骤,探讨了在专业知识传授过程中如何润物细无声地融入爱国、敬业、诚信和友善等德育元素,引领学生树立远大理想和正确价值观。

高等数学教学融入思政教育元素的探究

教书育人是教师开展教育教学所要承担的两大主要职责,换言之,日常教学中教师除要做到面向学生传达专业知识外,也应将其培养成高素质、高涵养,具有正确“三观”和道德品质的新时代人才。而想要实现该目标,高等数学教师也应在讲解相关知识时将思政元素主动融入,并且要利用一切契机向学生指明做事、做人的根本原则与哲理,只有这样才能在强化教学质量的同时,促使学生综合素养能够全面提升。基于此,本文主要对高等数学教学时,思政元素融合必要性、可行性以及具体融合策略展开分析。

高校课程思政的探索与创新——以化学专业为例

高校课程思政建设应将思想政治教育融入专业教育全过程,将思政元素有机融入专业课程内容,充分发挥课程思政教育在高校思想政治教育中的重要作用。化学专业作为高校理工科类的重要学科之一,在人才培养方面具有鲜明的特点。为了使课程思政建设取得实效,必须从专业的角度出发,深挖化学专业教学中所蕴含的思政元素,将思政元素有机融入教学内容,丰富课堂教学内容和教学方法,提升化学专业教师的思想政治素养和道德修养,充分发挥学生学习积极性和主动性。

基于立德树人视域下的课程思政元素的探索与实践——以《科技文献检索与论文写作》为例

为更好地开展高校思想政治工作,落实立德树人根本任务,切实发挥课堂教学在思政教育工作中的主渠道作用,以纺织工程专业课《科技文献检索与论文写作》为例进行课程思政元素的探索与实践。

课程思政视角下线上线下相结合教学模式在《英语国家概况》课程中的应用研究

“课程思政”建设不仅是新时代的教育要求,也是落实立德树人根本任务的重要举措。从课程思政视角下分析线上线下相结合教学模式的应用要求,研究《英语国家概况》课程应用此教学模式的相关性问题,处理好课程思政视角下的学生教育矛盾,围绕《英语国家概况》的具体文化内容,提出使用线上资源、构建线上平台的应用对策,加强对课堂教学效果和课堂教学技术的科学性研究。

思政教育融入“大气污染控制工程”课程的设计与探索

课程思政建设是落实立德树人、培养社会主义建设者和接班人的一种重要途径和载体。依据“大气污染控制工程”课程思政的目标和价值取向,深入挖掘课程中蕴含的思政元素和所承载的思想政治教育功能,探索思政元素与专业课程有效融合的模式和路径,以实现专业知识教育与学生思政教育相结合的教学目标,引导学生树立为国效力的专业志向,培养新时代环境领域高素质专业人才。

兽医药理学课程元素和思政库的多元化建设

兽医药理学是涉农高校,兽医学科核心专业课程,该课程兼具历史性,理论性,先进性,传承性,典型性和实践性,是动物医学专业的重要基础课程。多元化的兽医药理学课程思政库和教学思政元素对于学生学习兴趣和教学改革至关重要,本文就如何多元化建设兽医药理学课程思政库和课程思政元素进行探讨。通过多元化思政点的教学和实践运用,主要建设四方面的课程思政案例库,包括科学前言案例库,生活实例案例库,新药创制案例库和教学实践课程案例库。让学生更好的梳理兽医药理学知识框架并且将药理知识运用到临床生活实践当中。教科产相结合的模式,多元化的课程思元素和思政库的建设,新农科兽医药理学科的建设。

基于“一个中心、两个载体、三个结合”的《药理学》课程思政建设——以心血管系统用药为例

《药理学》是重要的医学专业课程,蕴含丰富的思政元素。课题组基于“一个中心、两个载体、三个结合”开展分布式、融入式课程思政建设,思政融通,三全育人,助力培养德技并修的专业技能型人才。总书记多次在全国高校思想政治会议上指出,“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”“要用好课堂教学这个主渠道,使各项课程与思想政治理论课同向同行”,把立德树人作为中心环节,全面深化“课程思政”教育改革,力争所有课堂都有育人功能。中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出坚持全员全过程全方位育人(简称“三全育人”)的要求。每一门课都要守好一段渠,种好责任田,形成高校思想政治教育工作的协同发展。大学生正处在人生观、世界观、价值观形成的关键时期,思想状态很容易受到外界环境的影响,正确的引导对于他们显得十分重要,医学教育素来重视“医德”教育,“医本仁术,德乃医本”。正确把握思政课程和课程思政同向同行的科学内涵,利用药理学课程中所蕴含的思政元素开展德育教育,有助于药理学教学的改进。有助于培养具有良好医学职业道德、人文素养、实践能力和创新能力的高素质应用型人才。作为基础医学与医学,医学与药学之间的桥梁学科,《药理学》正因为其具有交叉性、桥梁性、社会实用性,使得药理学有更好的契机去结合社会医药事件进行思政渗透,春风化雨,润物无声。

中职英语融入思政元素的价值及策略思考

在当前新课程改革不断深入的背景下,中职英语教学应该顺应时代的发展,加强对英语教学内容的创新,同时注重培养学生的职业素养和专业能力。在中职英语教学过程中,教师可以通过融合思政元素来为学生营造良好的学习氛围,让学生能够感受到英语学习的乐趣。同时,在中职英语教学中融入思政元素还能够提高学生对政治思想的认识,让学生树立正确的人生观和价值观,更好地实现专业知识与思想道德相统一。基于此,本文首先对中职英语教学融入思政元素的价值进行分析,其次探讨了中职英语教学中融入思政元素面临的问题,最后提出了中职英语教学中融入思政元素的策略。

课程思政在“大气污染控制工程”教学过程中的融合研究

“大气污染控制工程”是高等院校环境工程专业本科生的学位课程,是大气保护领域的重要理论来源,是实施课程思政的重要阵地。由于教材内容多、课时少,专任教师对课程思政的认知不足,人才评价机制不健全等原因,课程思政教育并不理想,为全面落实高等教育“立德树人”根本任务,结合“大气污染控制工程”的工科课程特点,一要加强学习培训,提升专业课教师的课程思政素养;二要与时俱进,完善更新教学内容;三要多措并举,有效实施课程思政教育。在教学过程中,深入挖掘教材蕴涵的思政教育元素,依托课程的专业知识点、与环境有关的社会热点问题、学科前沿技术、环境公害事件等,在传授学生专业理论知识的过程中巧妙融入课程思政教育,以期培养新时代环境领域高素质专业人才。

“新工科”背景下飞行器适航技术专业“维修性设计与分析”课程教学改革研究

面向“新工科”建设与发展需求,针对飞行器适航技术专业特点,开展“维修性设计与分析”课程教学改革研究,创建以立德树人为根本、师生关联互动为途径、产学研紧密结合为导向的启发式、混合式和综合式教学方法,并着重从课程内容、思政建设、教育方法、考核形式4个方面进行教学改革研究。

育人为本在结构化学教学中的探索与实践

结构化学是化学专业的专业基础必修课,从微观角度探讨原子、分子和晶体结构,建立微观结构与宏观性能之间的关系,其教学内容较抽象、学生较难理解,且教学时数较少,因此有必要对教学内容进行合理的调整与整合、适当增减知识点、结合多种教学手段并注重教研相长,以期培养学生学习结构化学的兴趣,并激发创新能力。此外,在传授结构化学专业知识的同时将思政元素融入课堂,培养学生家国情怀、创新意识和社会责任感。这些教学措施充分体现了育人为本在结构化学教学中的探索与实践,从而实现立德树人、知识传授和能力培养融为一体,促进科学教育和人文教育的有效融合。

中西医结合妇产科学课程思政思考与探索

课程思政改革以立德树人为指导,培养政治立场坚定、德才兼备的中医药人才为目标,从时政元素、学科前沿、伟人事迹、经典影视、中医药传统文化等多角度充分挖掘课程思政元素融入课堂。同时强化教师队伍课程思政教学意识,建立课程思政教学效果多元化评价体系。旨在为中西医结合妇产科学专业教育与育人有机融合提供借鉴。

课程思政背景下高职院校新能源汽车技术专业教学改革与实践路径研究

1高职院校新能源汽车技术专业课程思政开展的现状分析(1)新能源汽车技术专业课程的工科属性明显,课程思政的实施目标不够清晰。新能源汽车技术作为一门高职院校典型的工科专业,课程多为自然科学,直接呈现的思政元素较少也较为单一。在专业课程的教学中,师生大多关注的是专业知识理论、专业实践技能的培养,忽略了情绪、性格、意志等情感元素的培养。

“工学结合一体化”课程思政教学实践与思考

结合“工学结合一体化”课程思政,对教学进行总体设计,引导学生在学习专业知识点和技能的同时有效融入思政元素,感悟工作中所蕴含的思想价值和精神内涵,从而有效实现价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体,切实提升育人成效。

厘清四组关系 推进“课程思政”

“课程思政”是一种以课程为载体、以各学科的专业知识中蕴含并可挖掘的思想政治元素为切入点,以课堂施教为基本途径的育人实践活动。实际上,教育在其本质上就是价值观的传递。新时代推动“课程思政”的关键与其说是要努力将价值引领注入知识传授,不如说是要明确何种价值观必须被注入知识传授,即要明确中国特色社会主义意识形态的核心地位和马克思主义的指导作用,坚决摒弃在价值观上随波逐流、不加检视的观点和立场。