发展专业社会服务 推动基层疾病防控能力建设

我国新冠肺炎疫情防控取得了重要成果,同时也警示我们要推动基层防控能力建设。推进基层防控能力建设的一个有效途径是发展专业社会服务,实现突发公共卫生事件应对机制的常态化、长效化。从我国的现有状况来看,大力发展专业社会服务需要在三个领域推进,即设立公共卫生护士制度、发挥社会工作的专业优势以及深化政府购买服务机制改革。

德国家庭专业社会服务及其法律体系发展规律

德国的家庭专业社会服务经历了"从个体到环境""从介入到预防""从监督问题到支持家庭"的历史演变。保守型福利国家和社会法制国家的框架、较强的国家性和社会福利市场经济思想、独特的社会教育学思想,造就了当今德国"高度立法化、高度机构化、高度职业化"的家庭专业社会服务及其法律体系。其"政府的高度统领性和参与度"、"预防思想"以及"个体与环境"的双重视角,对中国具有启示意义。

浅析供给侧视阈下高职艺术设计类专业社会服务能力建设——以室内设计专业为例

高等职业教育的一个非常重要的职能就是专业社会服务能力。专业社会服务的内容、途径与高等职业教育区域性和行业性特点紧密相连。高职院校自身发展也迫切需要专业社会服务能力的建设,专业社会服务能力建设也是高职教育服务于区域经济社会发展的职责所在。高职院校专业社会服务能力建设与提升的途径,在于社会服务机制的完善、教育教学水平的提升、校企合作及社会公共服务平台的搭建,由此提升科研服务水平,促进产学研及项目应用成果的转化。

高职文科社会服务类专业生产性实训真实效果及影响因素实证分析

要不断提高高职文科社会服务类专业生产性实训的质量,就必须对此类实训的真实效果评价问题与重要影响因素进行深入探讨。本研究在问卷和访谈调查的基础上,获得广州地区不同高职院校文科社会服务类专业学生一定样本数据,运用实证方法,分别对检验生产性实训效果及其影响因素的重要数据进行客观分析,为高职文科社会服务类专业的生产性实训模式与平台构建、实训质量的提升等提供依据,并提出基本对策。

社会体育服务专业健身秧歌课程教学模式研究

从教学模式和构建模式原则入手,构建了以能力培养为主的问题解决模式和合作学习模式两种教学模式。从理论依据、模式目标、操作程序、实现条件和教学评价五个因素阐述健身秧歌的教学模式,旨在探索适合社会体育服务专业培养人才的健身秧歌的教学模式为社会培养专业的健身秧歌社会体育指导员,促进健身秧歌传承和发展。

为何要加强社会服务专业化建设

社会服务的完善离不开专业社会工作的推动作用。社会服务具有专业化发展的必要性。通过专业社会工作取向的社会服务可以从目标、过程、结果多个方面促进社会治理,解决社会问题、推动社会变迁。因此,应该以群体互助理念为基础,加强社会服务专业化、制度化建设,从而进一步完善社会福利体系。

基于提升专业服务社会能力的计算机应用高技术技能人才培养探究

随着社会信息技术的快速发展,社会各行业对计算机应用技术人才的需求出现了巨大真空,学校如何培养服务于社会的高技能人才已经成为影响现代社会计算机应用技术发展的关键因素之一。本文以"提升专业服务社会能力"为主题,从人才培养方案的制定、人才培养模式的构建;依据岗位职能,构建项目化的课程体系;完善建设企业化的全真模式的人才培养实践基地,形成师资提升的有效平台,深入研究并构建校社合作、产学结合机制,努力提升专业服务社会。服务产业能力,培养学生良好的职业文化能等方面进行就研究与实践。

江都市大桥镇田园植保社会化服务专业合作社发展探析

总结了江都市大桥镇田园植保社会化服务专业合作社发展措施,分析了存在的问题,并提出对策,以期为合作社的发展提供参考。

专业化服务:高校后勤社会化改革的趋势

从公寓视角分析了后勤社会化改革对公寓工作的推动,以及目前遇到的资金、人才、节能、安全等困难,提出通过师生满意度调查直接了解学生需求,引进社会企业的专业化服务,逐步实现"一步一脚印,用发展促改革"的目标。

社会工作专业服务的从业者劳动过程分析

在社会工作服务市场专业化过程中,社会工作服务经历了从非商品、商品化到去商品化的发展阶段。在社会工作服务商品化和资本化过程中,社工服务形式虽然不同于制造业和其他直接以营利为目的服务业,但同样有抽象劳动。首先,本文从马克思主义劳动二重性出发,劳动价值和使用价值谈起,探讨社会工作专业服务的劳动价值和使用价值。接着,文章借鉴劳动过程理论,分析社会工作服务供给过程中劳动者处在特定的社会阶层结构中,不同的阶层之间存在支配与被支配关系。最后,文章认为,国家对社工劳动的引导和社会工作者的自我管理,共同制造了劳动过程中的同意。

加强社会服务专业化建设的路径探究

近几年来,一种新型的社会服务制度出现在我国的政治领域中,即社会服务承诺制度,这项制度严格地保障了社会服务的实施。同时,社会服务有着发展的必要性,其可以从很多方面解决社会中存在的一些问题,促进社会向好的方向发展。所以在我国应该把群体互助作为基本观念,努力推进社会服务向专业化的方向发展,进而持续地加强社会服务制度的建设工作。

社会心理服务专业人才培养初探

社会心理服务专业人才培养成为加强社会心理服务体系建立的当务之急,在新时代背景下,社会心理服务专业人才培养出现数量远远不够、质量良莠不齐、地区差异显著等现状。因此,从国家、高等院校和各级各地政府三个方面分析提出社会心理服务专业人才培养的途径,来对社会心理服务专业人才培养做初步的探索。

社会工作者的“反思性专业性”与核心职业能力——对“反思性社会工作理论”的解读和思考

社会工作理论与实践之间的关系是什么?如何构建社会工作的"专业性"和"质量"?社会工作者需要哪些核心职业能力?反思性社会工作理论认为,社会工作既是一门职业化反思科学,也是一种反思性职业。基于这一科学理解,反思性社会工作认为,处于社会工作职业核心地位的,不是科学知识,而是专业行动。社会工作的"专业性"和"质量"只能通过"专业行动"得以体现。而"专业行动"受制于各种内部和外部结构条件,构建专业行动"质量"的决定性核心要素是"反思性专业性",它强调一种辩证性、结构性、系统性、互动性的"反思意识"和"反思能力",比如"相对看待知识与能力""关注社会工作者与案主互动""辩证理解理论与实践关系""在社会环境框架下理解案例工作"的反思视角。由此"反思性专业性"成为构建"社会工作服务质量"的核心要素!"反思能力"成为社会工作者的核心职业能力!反思性社会工作理论思想对推动中国社会工作扩展理论视角、提高实践质量、促进职业发展具有决定性意义。

日本、韩国农业经营方式和社会化服务体系发展经验及借鉴

日本和韩国农业发展成功得益于其先进的经营方式和完善的社会化服务体系。中国可借鉴两国农业发展的成功经验,重点从土地制度、农业经营组织、农业服务主体和运行机制等方面构建适合中国农业发展国情的多元化经营方式,并逐步提高中国农业社会化服务水平和质量。坚持走农业规模化与集约化经营道路,大力培育农业经营体系中的家庭农场、龙头企业和农业合作社等。农业经营方式的成败取决于农业社会化服务体系与服务质量,而农业经营方式反过来制约农业社会化服务体系的完善。两者相互影响,相互制约。因此,中国应建立多元化的适合国情、省(自治区、直辖市)情和域情的农业经营方式,从健全法律、完善制度、加大财政扶持、转变政府职能等方面构建多元化的社会服务主体、服务模式和运行机制。

《广东省人力资源和社会保障厅关于政府向社会力量购买劳动争议专业性调解服务办法》解读

为贯彻落实人力资源社会保障部、财政部等八部委《关于进一步加强劳动人事争议调解仲裁完善多元处理机制的意见》(人社部发[2017]26号),鼓励和支持社会力量参与劳动人事争议调解,提高调解成功率,缓解仲裁办案压力,广东省人力资源社会保障厅制定了《广东省人力资源和社会保障厅关于政府向社会力量购买劳动争议专业性调解服务办法》(粤人社规〔2019〕24号)(以下简称《办法》).

基于服务协议下社区志愿者参与社工专业服务动机研究

近年来,我国的志愿服务活动蓬勃发展,志愿者在社区服务、大型体育赛事、环保活动中扮演重要的角色,也取得了令人瞩目的成绩。政府大力促进社会工作的发展,建设社会工作专业人才队伍,鼓励"社工+义工"的联动机制,充分运用社区志愿者参与社会工作服务的重要作用。社区志愿者由于传统观念和家庭氛围、受教育水平、职业性质、个人的性格和心理等因素的影响,呈现出利益驱动型、盲目从众型、处事张扬型、无私奉献型四种不同的参与动机,因此要从加大舆论宣传,弘扬志愿服务精神,加强对社工专业服务志愿者队伍的专业培训,建立完善的志愿者激励制度,完善时间银行储蓄制度等,对社区志愿者参与专业社工服务机制进行优化。

关于完善个人信贷业务发展配套服务体系的思考

资本市场的发展 ,个人财富积累的增多 ,以及电子技术的进步 ,不仅使银行发展个人信贷业务成为可能 ,而且也为其发展提供了相应的经济基础和技术支持。但是 ,银行要发展个人信贷业务 ,还必须有个人信息管理、社会专业服务、社会法律和福利保障等配套体系的配合 ,否则 ,个人信贷业务仍无法开展。

社会工作科学化:反思性社会工作理论的思想与启示

社会工作能否被称为一门科学和一种职业?它的科学属性和社会功能是什么,社会工作理论与实践之间的关系是什么,如何构建社会工作的专业性和质量?反思性社会工作理论从一个全新的角度对作出阐释和科学定位:社会工作既是一门职业化反思科学,也是一种反思性职业。社会工作科学/理论属于反思理论,有别于常规的科学理论。基于这一科学理解,反思性社会工作认为,处于社会工作职业核心地位的,不是科学知识,而是专业行动。社会工作的专业性和质量只能通过专业行动得以体现。而专业行动受制于各种内部和外部结构条件,构建专业行动质量的决定性核心要素是反思性专业性,它强调一种辩证性、结构性、系统性、互动性的反思意识和反思能力,比如,相对看待知识与能力、关注社会工作者与案主互动、辩证理解理论与实践关系、在社会环境框架下理解案例工作的反思视角。由此反思能力成为社会工作者的核心职业能力。反思性社会工作理论思想对推动中国社会工作扩展理论视角、提高实践质量、促进职业发展具有决定性意义。

教会大学与早期中国社会工作教育——以燕京大学为个案

专业具有重要资构成具有多在中国社会工怍教育史上，燕京大学社会服务的地位，是早期社会工怍教育的典范。它的师元化的特点；在课程设置上，它注重协调处理基础理论与操怍实务、中国本土指向和现『弋科学诉求之间的关系；它的人才培养具有明确、精细的特点，强调目标的针对性和层次的多样化；它还推行严格规范的实习制度，建设组织完善、功能多重的实习基地。这些可以为当前社会工怍教育提供有益的借鉴和巨大的官发。

医院社会工作本土化的探索与实践

随着经济的发展,社会对医院社会工作逐渐重视。我院2011年成立了杏林医务社工部,从项目推进、个案工作、小组工作、社区工作几方面开展医务社会工作,探索符合患者需求的医务社工工作模式,为患者提供满意服务。