论艺术设计专业创新型人才培养模式的构建

创意产业背景下艺术设计人才的市场需求已经不再是传统的技艺型人才,而是创新型艺术设计人才。对创新人才的要求又集中体现为对知识的获取、运用和创新,其中创新能力是综合能力的核心部分。艺术设计人才的培养定位要突出创新理念,在教学过程中要把开发学生的创造性思维作为人才培养模式改革的重要任务。

如何培养艺术设计专业的创新型人才

中国航天之父钱学森在生前最后一次演讲中谈到科技创新人才的培养问题,反映了老一辈科学家对当今大学教育的忧虑和批评：为何大学培养的人才创新力不足？大学到底该怎么办？他认为国内还没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学。虽然,钱老忧虑的是大学培养的科技人才的创新力匮乏的问题。但艺术设计专业的人才培养模式又何尝不是如此!随着国民经济的飞速发展,艺术设计专业成为许多高校的热门专业,诸多大学不仅纷纷增设艺术设计专业,

适应文化创意产业发展的创新型人才培养——以高职艺术设计类专业为例

文化创意产业创新型人才的紧缺,凸现了当前高职艺术设计类专业教育的不足。高职艺术设计类专业的教育理念要及时更新,将创意、创造、创业的理念渗透到教育教学的全过程。通过跨学科、跨专业的人才培养和交流,通过多渠道校际合作和对学生创造性成果的展示,通过校企合作和项目驱动教学,构建多样、完整、畅通的人才培养渠道,培养适应文化创意产业发展的创新型人才。

高职院校艺术设计专业创新型人才培养模式的探讨

艺术设计是一门综合性、创造性以及实用性较强的学科,培养符合行业企业需求的创新型艺术设计人才已成为高职教育艺术设计专业的当务之急。本文以艺术设计专业创新型人才的结构要求作为切入点,初步探讨了艺术设计创新型人才的培养模式。

地方高校艺术设计专业创新型人才培养模式的探索与实践——以湖南省首个大学生“创新、创意、创业”集市为例

创意产业的发展，使社会对创意人才的需求急剧增长，而艺术创意人才逐渐成为文化创意产业中的重要角色。高等院校艺术设计类专业作为艺术人才培养的主力军，应抓住“创意、创新、创业”这个核心，顺应时代的发展，培养文化创意产业发展所需要的具有艺术实践技能的创新型人才，这是目前地方高等院校艺术设计类专业教学改革研究与探索的工作重心。

论高职艺术设计专业创新型人才培养模式的构建

包豪斯的理念和经验证明要培养艺术设计专业学生的创新意识和创新能力,应该将课堂的教学与真实的工作场景相结合,让学生通过现场的体验,实践的锻炼来提升创新能力。以包豪斯为借鉴,作者认为要培养高职艺术设计专业学生的创新能力,应该改变以理论和设计工具学习为主的人才培养模式,以设计任务为引导来设计和组织课程,采用结果导向的评价方式,让学生不仅能够应用专业设计工具,而且能够根据市场需求进行创新性的设计。

艺术设计专业创新型人才培养及构建对策

当前随着我国社会的不断进步发展,相关岗位对于人才综合能力的要求在不断提升,高校作为人才培养的重要场所,需要结合当前时代发展的方向进行课堂教学模式的有效改革与创新,从而为学生后续的发展奠定坚实的基础。在当前艺术设计专业教学课堂中,教师要以培养创新型人才为主来开展相关的教育活动,从而使每个学生能够更加高效率地加深对相关知识内容的印象,在掌握了基础性的知识之后,实现有效的创新以及发展,为学生今后的学习提供重要的方向。

优化人才培养机制,提升艺术设计专业学生就业竞争力——基于长沙理工大学艺术设计专业毕业生情况的调查分析

艺术设计专业学生就业难的关键在于人才培养与市场需求存在一定的错位。文章通过问卷调查与对比研究的方式,剖析了其中的差距与原因,提出了优化培养人才机制,提高艺术设计专业学生就业竞争力的建议与对策。

浅析艺术设计专业创新型人才培养模式研究

理论的发展速度远跟不上实际发展速度是当下我国艺术设计专业面临的一个非常严峻的问题,艺术设计人才的培养定位观念要突出创新理念,艺术设计专业的人才培养定位是:培养高素质、创新型、应用型艺术设计人才。人才培养定位突出创新、创造性思维在人才培养中的核心作用,并在教学中有效的开发学生的创新思维,它是艺术设计专业人才培养的重中之重。新兴创新、创意产业背景下对于艺术设计专业人才的市场需求不再是以前传统的技艺型人才,而是艺术设计专业创新型人才。当今时代下对于创新型人才的要求又集中体现为对知识的吸收、创新和运用,其中创新能力则是体现综合能力的核心部分。

新媒体艺术设计专业的创新型人才培养探究

我国的新媒体艺术教育起步虽晚，但发展迅速。由于社会新媒体艺术设计本身的特性，社会对相关人才的需求有了许多新的要求。文章正是以探讨新媒体艺术设计创新的人才培养模式为核心，从新媒体艺术的定义和特点出发，通过分析传统与创新型的人才培养模式的异同，试图找出更符合新媒体艺术设计人才培养良性发展的有效途径。

艺术设计专业探索创新型人才培养机制

一、艺术设计专业人才培养现状根据近几年毕业生就业的调查结果可知,职业技术院校艺术设计专业的应届毕业生的创新创业能力较为薄弱,失业和转业的比率也逐年增高。究其原因,一方面是由于社会对职业技术院校毕业生不认可,另一方面则是由于专业人才培养的定位不准确。传统的职业技术院校艺术设计专业的教师队伍、教学内容、教学方法以及实践环节都没有体现出应用型创新人才培养的特征,在一定程度上束缚了学生发散思维和创新意识的形成,也不利于其今后的就业和创业。要从根源上改变艺术设计专业毕业生就业率低的问题,就必须改革人才培养模式,构建符合用人单位标准和社会期望的创新人才培养新机制。

基于市场导向的高职环境艺术设计专业创新型人才培养

职业技能在劳动力市场上很重要,随着时代的发展,以工作为导向的职业技能的需求也在增加,这是因为技能与工作之间的更好匹配会促进劳动力市场的包容性。鉴于此,本文深度分析了现阶段高职环境艺术设计专业教学存在的主要问题及其原因,旨在探讨市场导向下的高职环境艺术设计专业创新型人才培养模式,助力高职环境艺术设计专业的教学改革。

文化创意产业蓬勃发展背景下的高校艺术设计创新人才培养模式反思与变革

社会对艺术设计专业创新人才极度渴求。一方面是蓬勃发展的实体产业急速发展,求贤若渴;一方面是艺术设计专业毕业生就业签约率低到专业被预警;艺术设计专业人才毕业后直接面对市场检测,处于教育产业链条的最前端。较之其他长线学科专业,设计具体、感知敏锐。现实警示高校艺术设计创新人才培养模式需要反思与变革。

多学科知识渗透的创新型工业设计人才培养模式探索与实践

我院工业设计专业创办18年来，经过大胆探索和实践，逐渐走出了一条基于多学科知识渗透的创新型工业设计人才培养的路子。其主要特点是注重艺术设计、工业设计、信息技术等专业知识的交叉融合；以信息产品整合设计为重点，加强教学科研互动，服务地方经济，强化创新实践能力的培养，取得了人才培养和创新成果的双丰收。

关于艺术设计专业创新人才培养的思考

全面推进高等教育创新型素质教育，培养艺术设计专业高素质创新型人才是高校艺术设计专业人才培养的重要使命。创新型人才的培养，关键在于高等教育理念与专业发展模式本身的创新，而培养理念的改革和人才培养机制的创新是其中重要的一环。艺术设计专业本科层次人才培养目标，

创意创业发展趋势下的艺术设计专业创新教育研究

随着全国艺术设计学科的蓬勃发展,新兴的蕴藏巨大生产力的创意创业事业越来越需要高校艺术设计专业为之输送具有创新能力的人才。在此背景下,越来越多的高校都在思考今后办学如何顺应形势,走在时代前列,探索出符合艺术设计专业自身教学规律的创新型人才培养的路子。这不仅有助于我们对原有的艺术设计专业教学模式进行改革与思考,也必将有助于推动我国创意创业事业的顺利发展。

面向创新型工程技术人才培养的能源与动力工程专业建设研究

哈尔滨理工大学能源与动力工程专业在建设过程中,形成了创新型工程技术人才培养的建设体系,与时俱进推进学科课程和实验平台建设,加强教研与教学改革,使能源与动力工程专业保持强劲的竞争力。提高能源与动力工程专业学生的创新能力,加快创新型工程技术人才培养,适应新工业时代转型的需要,有力推进了创新型工程技术人才的培养。

艺术设计专业实践教学与创新能力培养模式

一、对创新型人才的认识 所谓创新，其实就是创造，是人的全部体力和智力都处在高度紧张状态下的一种活动。而进入这种状态的人则为创造人才。人在进行创造时的心理活动同其才能、智慧、意志、情感、道德等各种心理品质以及个性特征都有密切关系。

文化创意产业发展背景下河南高校艺术创新型人才培养研究

随着社会的发展对用艺术设计专业创新人才的需求量越来越大,但是技术设计专业毕业生的就业率并不高,究其原因不难发现:当前艺术设计专业人才培养模式已经不能满足新形势下的需求。因此,应该加速人才培养模式的变革,本文基于多年来的教育经验对文化创意产业背景发展下河南高校艺术创新型人才培养进行探究。

高校艺术设计专业学生创新能力培养方法

随着社会的发展,人们对于高校教育也提出了更高的要求。艺术设计专业作为一门对学生创新能力要求较高的专业,要求教师有效改进当前教学方式,在日常教学中注意培养学生的创新能力,提高教学水平。艺术设计专业在各个领域的快速发展,使社会对于创新型人才的需求量也在逐渐增长,这就要求高校注重对学生创新能力的培养,从而有效满足当前社会对于创新型人才的需求。本文将针对高校艺术设计专业学生创新能力的培养方法展开具体讨论。