基于语料库的英语专业等级考试阅读语篇难度对比研究

阅读理解是英语专业四级和八级考试的重要组成部分。利用语料库语言学相关检索软件,从词汇和句法两个层面对专四和专八阅读语篇难度进行对比研究,分析具体差异,并据此提出相关教学建议:教师应根据学生不同的学习阶段,对词汇、句法以及语篇等教学重点和教学策略进行调整,进而提高英语专业学生的相关技巧与阅读能力。此外,也为未来英语专业等级测试提供新的研究角度。

论英语专业等级考试瓶颈及复合型人才培养

文章主要探讨一些普通高等学校参加国家英语专业等级考试给英语教学带来的负面影响,并提出了培养复合型英语人才的具体措施。

关于我院参加2002年非计算机专业等级测试情况分析

随着科学技术的发展,计算机越来越广泛的应用到社会的各个领域.对医学院校的学生来说,掌握和学好计算机是十分必要的.

基于专业等级划分的柔性资源调配技术研究

对多项目人力资源管理技术进行了研究。将人才的专业等级与技术成熟度、产品成熟度相结合,并结合当前军工行业多型号并举,技术研究、产品应用和集成并行的形势,将信息化技术应用于科技管理项目中,提出了有关柔性资源调配技术的新方法,给出了一种基于专业等级划分的军工项目人力资源管理信息化的新思路,从而实现人力资源的精细化管理,保证在现有资源条件下能承担和完成更多的项目。

基于专业等级标准的中等职业学校专业建设探讨——以广西商业学校为例

本文基于等级标准的中等职业学校专业建设内涵,以广西商业学校为例,分析专业建设的基础与现状、机遇与挑战,提出专业建设的具体举措,即建立专业带头人选聘制度,强化专业建设的责任意识;坚持开展专业人才需求调研,构建形成对接区域产业的专业集群;建立专业课程评价机制,全面推广课程建设;全面推行混合式教学、理实一体化教学等新型教学模式,提高课堂教学质量;推行教师职业生涯规划行动,做好各级各类教师的培训培养,提升教师队伍的整体素质;坚持科研强校的理念,通过开展校内教改立项及教师科研能力培训工作,提升学校的整体科研水平等。

“双高计划”下高职教师专业技术岗位等级激励机制探索

2019年,教育部、财务部印发了《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》,即“双高计划”,要求充分发挥出高职院校的示范作用。在“双高计划”的实施过程中,打造高质量的师资队伍是一项重点内容。文章以“双高计划”的实施作为研究背景,探讨“双高计划”背景下高职院校教师专业技术岗位等级激励机制的创新路径。

刍议专业技术职务等级工资制

专业技术职务等级工资制是根据高教、科研等单位的特点,对其工作人员所实行的一种特殊类型的工资制度。专业技术职务(职称),主要是相关人员的学术水平、专业素质、工作能力、所负责任和实际业绩的结合体现,它集中反映了既定技术职务所承担劳动的复杂程度,是现代经济社会衡量人才价值的一个基本尺度。因此。

转变观念 树立信心 实现开拓性就业——谈谈“高等级公路信息化管理”专业就业问题

我院首届"高等级公路信息化管理"专业(简称"信息管理"专业)学生即将毕业,部分同学通过努力,已提前实现就业,部分同学因种种原因而未能如愿。究其原因,除整个社会就业环境不理想,就业压力巨大外。

关于健全舰艇部队士官专业技术等级考核制度的思考

士官是海军舰艇部队作战训练的主体,专业技术等级考核制度是衡量其专业技术水平的基本制度。目前,这项制度还存在制度设计不系统、配套保障不到位和考核员队伍不明确等问题,建议从制度顶层设计、技术性准备工作、第三方考核员队伍建设三个方面健全考核制度,打牢海军舰艇部队战斗力建设基础。

我国综合性大学本科优势专业分析

以武汉大学中国科学评价研究中心2006年大学评价核心数据为基础,选取学科专业相对较为齐全的综合性大学,进行优势专业的比较和分析,为综合性大学的学科规划与建设提供了有价值的参考。

对《预拌商品混凝土专业企业资质等级标准》中第5条规定的质疑

《预拌商品混凝土专业企业资质等级标准》中的第5条规定，预拌商品混凝土专业企业需配置“辅助泵不少于2台(或者1台)”。然而笔者作为质监站的工作人员，在对商品混凝土搅拌站调查时却发现，大多数搅拌站都没有按要求配置辅助泵。企业认为，目前市场上没有泵送混凝土的需求。

从日语专业四级考试看日语精读课教学

日语专业四级考试是评估高校的日语精读课教学质量的重要手段,从近三年日语专业等级测试的实施效果看,还存在诸多的问题,如何进一步完善日语等级考试体系,提高日语精读课程的讲授质量是值得探究的问题。

以职业能力为导向构建四维全日制专业学位研究生教育质量保障体系

职业能力是专业学位教育的生命线,全日制专业学位研究生职业能力培养仅靠改革培养阶段某个环节难以从根本上解决问题。专业学位教育是一项系统工程,培养全日制专业学位研究生职业能力必须完善专业学位教育层次结构,建立专业学位等级制度,与行业任职资格建立无缝隙连接,建立适合全日制专业学位教育的师资队伍,开展前期职业生涯规划指导。

改革完善专业技术干部管理的建议

目前，军队专业技术干部管理政策机制逐步完善。但随着人才竞争的日益激烈，在实际工作中，尤其是专业技术干部密集的单位，专业技术干部管理工作遇到了一些新情况和新问题，比如晋升专业技术职务“难”，存在晋职需求与指标不足的矛盾、类别复杂与考核评价的矛盾等；调整专业技术等级“松”，存在提前晋级轮流坐庄、比例选升论资排辈、

专业课教学模式的探索

黄炎培认为"职业教育的一个原则,就是要手脑并用,做学合一"。意即"理论与实际并行,知识与技能并重"。它体现了理论与实际相联系的思想。职业教育是面对当地经济建设和社会发展服务的定向性教育,培养的是技能型、实用型和定向性人才。

专业教师教学能力校本培训的问题反思

一、部分专业教师的现状专业教师专业技能水平普遍偏低。部分专业教师是在原有的中专、专科基础上进修了学历，学历标准提高了，但专业水平没提高多少。部分专业教师是文化课教师转过来的，只能讲理论知识，动手能力差，不能适应专业教学。专业课教师不同专业问的转型未衔接好。部分教师未能转型成功，导致部分专业课程无法展开，只能从其他单位聘请专业教师，增加了学校的开支。部分专业教师知识落后、欠缺，不能与生产实践相结合，不能深入生产第一线，不能掌握生产中最基本、最前沿的专业能力，培养的学生很难适应企业的需要，不受企业欢迎。部分教师专业技术等级严重偏离真实水平。二。

交际语言测试视角下英语口语测试的对比与反思——以英语专业四、八级与雅思口语测试为例

口语能力作为四大语言技能之一,是语言作为交际工具的最好体现,其测试方法受到广泛关注。从测试时间、测试形式、任务类型、评分标准和评分方法以及测试过程五个方面对英语专业四、八级口语测试和雅思口语测试进行对比,可以了解国内外公认的大规模英语测试的异同,关注国际口语测试领域的发展。在交际语言测试的视角下,探讨雅思口语测试对我国英语口语测试的启示意义,并对我国英语专业口语测试进行反思,以期促进英语专业四、八级口语教学的发展。

民族地区中职学校“双师型”教师队伍建设存在问题及对策研究

"双师型"教师的数量和水平直接关系到中职人才培养的质量,关系到中职院校的生存与发展。"双师型"教师培养是现代社会对中等职业教育发展的迫切呼唤,建立一支"双师型"