职业教育教师专业素质的模型建构及提升策略

职业教育教师专业素质的提升必须以恰当的分析模型为基础。根据素质结构说中素质生成的先天遗传或后天习得,结合冰山模型中素质的显性和隐性特征,以及洋葱模型中素质的表层与核心关系等,可以建立素质的三维分析模型,并将教师的专业素质分解为生理—心理素质、规范—道德素质、知识—文化素质和技能—能力素质。据此,在社会经济转型加速时期,必须积极完善教师医疗和卫生保健体系,重构教师职业伦理道德和规范,建设教师知识和文化管理体系,建构教师能力和技能积累机制,更好地提升职业教育教师的专业素质。

谈招生考试工作者专业能力素质提升的建模设计

为了学生的成长,为了国家的选才,更为了社会的公平,我国的考试招生制度随着经济繁荣的发展以及时代的不断进步,正在不断的改革和完善。这其中,各级招生考试机构和招生考试工作者发挥了不可替代的重要作用。考试招生相关制度的不断推进、改革、完善,相应的相关招生考试的机构的建设也随之变得专业化,建设水平也在不断的提高,对招生考试工作者专业素质与能力提出了越来越高的要求。本文就招生考试工作者专业能力素质提升的建模设计,进行初步的分析,探讨、尝试建立招生考试工作者专业能力素质的模型及其积极意义。

浅谈招生考试工作者专业能力素质的建模设计

为了学生的成长,为了国家的选才,更为了社会的公平,我国的考试招生制度随着经济繁荣的发展以及时代的不断进步,正在不断的改革和完善。这其中,各级招生考试机构和招生考试工作者发挥了不可替代的重要作用。考试招生相关制度的不断推进、改革、完善,相应的相关招生考试的机构的建设也随之变得专业化,建设水平也在不断的提高,对招生考试工作者专业素质与能力提出了越来越高的要求。本文就招生考试工作者专业能力素质提升的建模设计,进行初步的分析,探讨、尝试建立招生考试工作者专业能力素质的模型及其积极意义。