基于智慧工厂模式的智能控制技术专业群综合实践平台建设

介绍校企合作建设智能控制技术专业群综合实践平台的方法和措施,平台以墨水瓶自动化生产线为基础,融合了工业机器人技术、PLC技术、智能相机技术、信息软件技术、机械设计技术、虚拟现实技术、工业互联网技术等,按照智慧工厂模式进行设计,体现了智能制造专业知识交叉融合的特点。平台的开发建设能够解决专业群面临的设备不足、课程内容与工厂实际脱节、综合应用能力培养方式欠缺等造成人才培养质量不高的诸多问题,为专业群复合型人才的培养提供了良好的实践条件。

经管类跨专业综合虚拟仿真教学平台建设实践

随着教育领域不断发展,跨专业合作和实践课程创新成为关键议题。文章首先分析了经管类专业实践课程体系的演变趋势,强调跨领域知识融合的重要性,其次详细介绍了综合虚拟仿真教学平台的构建过程,包括平台架构、技术基础以及跨领域仿真场景的设计,最后在平台特色方面强调理念务实、范式新颖、场景化教学和竞赛机制等独特元素,以期从实际需求出发,探索一种新型教学模式,提升学生的综合能力和创新思维。

基于产教融合模式的金属类专业综合性实验设计与实践

基于产教融合模式和金属类专业特点,选取工业链条销轴的渗铬处理作为综合性实验题目,进行了渗铬工艺、样品微观结构和物相分析、渗铬层性能测试、实验数据分析与讨论四个关键教学环节的内容设计。该实验可操作性强,来源于企业生产实践,并在内容设计上涵盖固态相变、元素扩散与化合、热处理原理、材料分析表征等多方面知识,结合创新性问题的提出,有效激发学生的学习兴趣,提高学生的综合实践能力和创新能力。

高仿真综合实验平台在经管类专业实践教学中的应用

经管类专业人才培养应该注重实践能力培养是教学领域的共识。文章针对经管类各专业的在校实践需求,提出综合仿真实验平台的设想及其具体实践方案,以此为经管类专业学生提供专业、情商、综合素质的全方位训练。

基于OBE理念的虚拟仿真实践教学体系建设与探索——以农业机械化及其自动化专业为例

实践教学是工程教育的重要组成部分,是培养和提高学生工程实践能力和科技创新能力的重要途径。该文剖析当前形势下农业机械化及其自动化专业实践教学环节存在的主要问题,总结虚拟仿真实践教学体系建设的实施举措,形成以行业对实践能力需求为引导、以学生发展为主线、以提高学生实践和创新能力为核心的“2+4+1”农机专业虚拟仿真实践教学体系。在实践教学各环节构建虚拟仿真实践平台、完善考核机制,通过虚拟仿真实践训练与实体实训的融合,促进农机专业人才的综合能力培养。

船舶与海洋工程专业虚拟仿真实验平台建设及教学策略探究

随着我国现代教育事业的持续发展,高校也进入了教育改革的全新阶段。在各种现代信息技术的支持下,我国高等教育改革取得阶段性成就,同时各种现代信息技术在教育领域中的应用价值也得到体现。其中虚拟仿真技术具有较强的模拟性,在实验教学中发挥巨大的影响,解决传统实验教学无法解决的诸多问题。船舶与海洋工程专业主要培养适应我国海洋工程发展的高水准专业型人才,通过实验能够有效培养本专业人才的创新能力、实践能力、问题解决能力,使其更好地适应行业发展。基于船舶与海洋专业实验教学中存在的诸多不足,该文将对虚拟仿真实验进行概述,虚拟仿真实验在船舶实验教学中的应用优势,整合传统实验模式中存在的问题,站在虚拟仿真实验平台建设和虚拟仿真实验教学两个方面提出实践教学策略。

微信平台辅助卫生检验与检疫专业综合设计性实验教学实践

为了探索微信辅助医学综合设计性实验开展的教学改革模式,丰富教学形式,提高教学质量,对两个不同专业班级开展综合设计性实验教学。实验班用微信辅助教学,对照班进行传统教学,实验结束后进行教学效果评价。经调查、对比分析,两个班级均认可开展综合设计性实验的作用与意义。与对照班相比,实验班认为微信在综合设计性实验中能发挥作用(χ~2=8. 009,p=0. 018),68%的学生认为非常有用(χ~2=7. 537,p=0. 023),68%的学生认为能帮助理论联系实验(χ~2=6. 819,p=0. 033),78%的学生认为能节省实验时间(χ~2=6. 31,p=0. 043)。实践表明,微信在辅助卫生检验与检疫专业综合设计性实验开展中起到了积极的作用。

物联网专业综合实验虚拟平台建设与实践

本文针对物联网实验教学现状中存在的问题,阐述了构建专业融合平台的意义。通过对虚拟化技术研究,利用已有的教学资源完成物联网专业融合平台的自主开发,并将所开发的实验平台应用在课内实践教学、技能竞赛中,丰富教学内容,提升学生综合素质。

电力系统仿真控制综合实验平台建设与实践

针对目前高等学校专业实验室的现状,建设电力系统仿真控制综合实验平台。此平台主要由电力系统混合仿真系统、电力系统保护与控制系统、电力系统调度仿真系统3部分组成。利用该实验平台,学生可以掌握电力系统正常运行下各种设备的测试技术;掌握电力系统非正常运行中各种保护和自动装置动作情况和处理方法;了解实际系统运行知识,熟悉电力系统运行环境和加强对专业知识的再认识。为提高学生素质、拓宽思维、增强学生竞争力创造条件。

机电传动与控制开放式综合实验平台开发及实践教学应用

针对机电传动与控制课实践教学中普遍存在的课程知识体系树不明晰,课程部分理论及实验环节与工程实际联系不紧密,课程实验设计性和创新性不明显,实验平台开放和利用效率不够高等问题,将CDIO工程教育模式融入课程实践教学,开发综合实验平台,该平台突出"一个核心、两个要素和三层次实践",即以培养学生应用能力为核心,以电机和控制为两个要素,以基本实验("看中学")、设计性实验("做中学")和开放型实验("用中学")构成三层次实践。该综合实验平台具备开放性、模块化、易集成扩展等特点,不仅能为本科生的课程实验服务,还能满足本科生竞赛、研究生工程设计能力实践学习等需求。实践证明该实验平台能够有效激发学生的学习兴趣,加深对机电传动与控制的理解和掌握程度,与工程实际有较好的对接,锻炼了学生的系统设计及综合应用开发的能力。

水处理综合创新实验平台的建设及实践

针对综合性研究型人才培养目标,必须建设具有设计性、综合性和创新性的教学实验平台,使学生自主开展实验研究,培养学生的实践能力和创新能力。文中详细介绍了水处理综合创新实验平台的内容和特点,并结合实验教学改革探索了水处理综合创新实验的开展,教学实践取得了良好效果。

智能制造背景下自动化类专业综合实践平台的设计与实践

该文结合自动化类专业实践环节实际情况,设计了基于智能制造的自动化类专业综合实践平台,重点介绍了实践平台设计方案、硬件组成、实验项目以及实施成效。实践证明,实践平台能满足智能制造背景下自动化类专业人才培养实践要求,提高了学生的动手能力、工程设计能力、系统意识和创新意识,为自动化类专业人才培养提供了可借鉴的新途径。

区块链微专业实验平台建设与方案设计

区块链是一种共享分布式账本技术,是分布式数据存储,点对点传输,共识机制,加密算法等计算机的新型应用模式。培养掌握区块链技术基本理论和区块链项目开发方法,具有区块链系统设计与实现能力、区块链项目管理与实施能力和在实际应用环境下构思、设计、实施、运行系统的能力,未来能在区块链项目系统设计开发、区块链项目管理、区块链系统服务等领域发挥创新纽带作用的应用型高级专门人才。学校从2021年初开始区块链微专业培养,需要研究设计区块链微专业实验平台方案。本文从区块链知识体系、底层开发维护、应用体系培训几个方面进行了研究设计,给出体系框架图,指导区块链微专业实验平台建设。

基于网络学习平台的《企业资源计划综合实验》课程改革

现代化的网络学习平台为高校教育提供了更丰富的教学方式,线上线下混合教学也是未来教育发展的重要趋势。企业资源计划(Enterprise Resource Planning,ERP)综合实验课是一门集理论与实践于一体的实践性课程,需突出理论与企业应用实践的结合。本文通过引入超星网络学习平台以及作业库的教学手段,实现了师生双方的有效交流,构建了网络平台数字化学习系统,为提高教学质量、高水平教学发展提供了有效参考。

电子科学与技术专业创新教育综合实验大平台建设

针对电子科学与技术专业实践教学的重要性,以培养创新人才为目标,建设创新教育综合实验大平台,探索和构建新的实践教学体系、实验平台管理体制和创新教育评价机制。

依托专业综合实验室构建实践教学新模式

以长沙理工大学电气工程及自动化专业为例,阐述了如何设计建设平台型和系统型的专业综合实验室,依托专业综合实验室构建内容开放式的实践教学模式和问题式实践教学方法。实践证明该教学模式更加符合认知规律,并使学生的创新能力在发现问题和解决问题的过程中得到充分的培养和提高。

工业自动化专业综合创新实验教学平台

针对自动化专业实验现代教学体系的研究和建设,创建了一个将主要专业课程的理论与实践相结合,既能进行主要专业课程的教学实验,又能进行专业知识的综合性应用与研究的综合实验教学平台,以便于学生运用所学知识进行综合性实验课题与应用性课题的训练,培养学生实际动手能力、综合应用和创新能力。

金属材料工程专业综合实验课程的教学实践

论述了开设专业综合实验的目的,重点介绍了专业综合实验的改革思路、特点和具体的实施过程。通过五年来的教学实践表明:学生的自主学习能力、动手能力、实验技能以及创新能力都得到了较大幅度的提高,为后续的毕业设计及今后面向企业的工作奠定了良好的基础。

机械工程研究生综合实验平台建设与实践

针对目前机械工程专业研究生教学及科研训练培养过程中实验环节缺乏且系统性、专业性不强等问题,首先分析了建设研究生专业综合实验平台的必要性,然后提出以专业领域基础理论为主线构建突出专业核心技术综合实验平台的思路和方法,最后通过机电液系统综合实验平台的研发过程、功能特点及应用实例说明了以专业领域基础理论为主线构建突出专业核心技术综合实验平台的可行性和实用性。

化学工程与工艺专业综合应用实验的改革与实践——以重庆科技学院为例

针对化学工程与工艺传统专业综合实验教学的不足,本文介绍了重庆科技学院化学工程与工艺专业综合应用实验的教学改革措施。我们进行的教学改革实践,强化了学生在实验中的主观能动性和实践能力,取得了良好的教学效果。