高职院校以群治院的价值向度、现实挑战和行动路向

以群治院是高职院校以专业群为基础,通过重构基层治理组织和优化治理结构,提升治理水平的重要措施。以群治院在治理理念、治理结构、治理流程和治理手段等方面,体现了整体智治、多元共治、协作共生和数据赋能的现代化表征。囿于传统理念、制度惯性和权力分配等原因,以群治院面临治理理念偏差、传统路径依赖、治理主体权责不清、治理数据孤岛等现实困境。基于组织变革理论,提出高职院校要重塑多元主体协同参与的“整体智治”理念,整合以专业群学院为基础的“共治体系”,优化以制度为核心的“权力清单”机制,构建以“适应性服务”为导向的数治新模式,从而实现对接产业集群需求的内部治理变革。

校企共同体机制下的专业现代化建设实践研究——以达利女装学院服装专业群为例

达利女装学院是以合作共赢为基础，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为目标的校企共同体，坚持服务地方经济，以企业生产实际引领教学，对接杭州女装产业转型升级需求，开展了服装专业群现代化建设，赢得了良好口碑和舆论赞誉，其中的经验与做法在职业教育人才培养方面具有借鉴意义。

“双高计划”背景下高职跨学院专业群建设的机制阻碍与消解

跨学院专业群建设是高职适应区域产业链和跨学科跨专业发展的本质体现,也是"双高计划"高水平专业群建设的重要内容。在现有学科制度体系下,跨学院专业群建设在动力机制、组织机制、共享机制和教师考核与晋升机制上面临着较大阻碍,限制了其发展。要激发跨学院专业群建设的内外驱动力,建立专门的组织协调机构,健全资源共享机制和改革教师的身份归属与考评晋升制度,以创新高职院校旧有的组织建制方式,突破机制建设困境,为跨学院专业群发展提供保障。

基于产业学院与专业群协同的资产评估本科人才培养模式研究

资产评估行业是现代社会的高端服务行业,资产评估业因其特有的专业功能在市场经济中占据了重要地位,供给侧结构性改革和《资产评估法》出台后,现有评估人员的数量和质量远远不能满足行业需求。对应人才"需求侧",作为人才"供给侧"的高校,如何培养出满足"需求侧"资产评估人才是目前亟待解决的问题。当前,地方本科高校向应用型转型过程中,产教融合已成为地方院校应用型转型教育改革发展的重要抓手,探索基于产教融合的资产评估人才培养模式,提升人才培养质量,有利于增强高校服务能力,深化地方应用型本科高校内涵建设,也是自身可持续发展、提升学校核心竞争力的关键。本文从产业学院和专业群协同视角,探讨资产评估本科人才培养"产教融合"发展的实践路径。