化工专业职业教育管理与学生就业质量的相关研究

在化工专业领域,职业教育扮演着培养技术型人才的关键角色,同时,化工学生面临的就业市场既充满机遇又不乏挑战,尤其是在创新能力上,日益成为个人职业发展的重要指标。这一现状促使教育管理层不断探索如何通过管理策略提升学生的创新能力,确保他们毕业后能够满足市场需求,找到心仪的工作。因此,本文将围绕化工专业职业教育管理及学生创新能力的提升,通过分析当前的管理现状,探讨可能的改进措施,为化工专业教育领域提供实证研究基础和发展建议。

基于“中文 优势专业职业技能”的校际联盟合作模式研究

基于教育部等九部委联合印发的《职业教育行动计划(2020—2023年)》及广西面向东盟职业教育合作的区位优势,探索构建服务东盟各国的“中文 优势专业职业技能”校际联盟合作模式及实施路径,打造面向东盟的职业教育特色品牌,助力广西职业教育发展,提升国际影响力,解决广西职业院校国际化发展路径问题。

抢抓机遇,迎接挑战——展望新时期我国焊接专业职业教育的发展

十八届三中全会决定明确提出要深化教育领域综合改革,深入推进产教融合、校企合作,加快建设现代职业教育体系。高等职业院校要系统培养各层次各类型技术技能人才,服务产业升级、经济转型、创新驱动,提升产业国际竞争力。要与行业企业联动,努力成为促进国家技术技能积累与创新的重要载体。要重视应用科研能力建设,重点服务企业的技术研发和产品升级,服务企业人才发展战略。企业在创新人才培养模式、提升职业教育治理能力、"双师型"师资队伍建设和国家技术技能积累等方面充分发挥重要办学主体作用,同步规划企业发展战略与职业教育,实现校企协同育人。。

高职学生专业职业能力的培养

高职学生职业能力的培养是高职教学中的重要工作，也是高职学生工作中的重点。为了更好地培养高职学生的职业能力，要转变思想观念、优化教育教学工作的各个环节、做好学生工作、鼓励教师挂职锻炼、积极开展校内职业能力培训、注重学生综合职业能力的培养。

专业实践教学中非专业职业素养及其培养

对高职学生实施非专业职业素养培养被日益重视。本文着重探讨了专业课内实践教学和顶岗实习实践教学过程中所涉及非专业职业素养及其培养,同时也探讨了非专业职业素养的考核主体、考核方式和考核参考点。

2016年度出版专业职业资格考试综合题难点解析(中级基础知识)

本文针对2016年度出版专业职业资格考试(中级基础知识)综合题难点进行分析。中级基础知识部分的综合题一般包括审稿题、编辑加工题、案例分析题和案例计算题,要求考生辨析案例,能运用所掌握的基本知识,对案例加以辨析。

铁道专业职业岗位群视阈下高职院校职业实用性体育校本课程开发探索

从开发背景、开发思路、开发研究方法、开发内容等方面对铁道专业职业岗位群视阈下高职院校职业实用性体育校本课程开发进行探索。

基于物流专业职业岗位群的EGP+ESP融合的高职英语课程设计研究

物流业的国际化趋势和迅猛发展要求物流从业人员既要精通业务也要有一定的外语交际能力。提高高职物流专业学生的英语应用能力,适应其职业岗位要求,成为高职物流英语教学的目标。为实现这一目标,试图以职业岗位群为导向,以培养学生职业综合能力为目标,以高职通用英语(EGP)和专门用途英语(ESP)的融合为切入,探讨高职物流专业英语课程设计。

出版专业职业资格考试5年简顾

出版专业技术人员职业资格考试是出版队伍建设中的一件大事,与广大出版从业人员息息相关。从2002年起,这一考试已经连续进行了5年。5年来,这项考试在不断探索中日趋成熟,正发挥出越来越重要的导向作用,我们有必要对其做一番梳理与回顾。

高职教育改革背景下金课为导向的计算机应用基础课程“专业职业化”建设和改革

高等职业教育是以就业为目标的技能培育教育,构建基于工作过程的、模块化的课程体系,按照专业化、职业化原则进行课程建设,强调差异化教学并组织相应的课程教学活动。本文从高职教育改革出发,以"金课"为导向,结合计算机基础课程建设实际,探讨总结"金课"的有效路径。

对大学体育课培养学生非专业职业技能的研究

基于我国现行的市场经济体制及毕业生就业体制的改革和就业现状,高等教育已对培养目标作了战略性调整。依据高校体育课程教学指导纲要的精神,大学体育积极顺应和体现时代变革对人才的需要,不断拓展体育教育观念、方法和手段,多学科、跨学科地引入相关的知识和技能,向着＂多目标＂＂多功能＂的方向转变,不断提升大学生的整体素质,使之尽快适应和融入社会,并在自己的职业生涯中体现自身应有的价值。

综合运用各种知识 提升出版实践技能——2009年出版专业职业资格考试著作权案例分析题解析

出版工作实践中,正确处理著作权问题是出版社工作的重要内容。因此,历年来,在出版专业技术人员职业资格考试中,包括著作权法律、法规和出版行政管理法规在内的案例分析是出题的重中之重,对这类题目能否正确解答,甚至成为考生通过考试的关键。

精心准备 全面复习——参加全国出版专业职业资格考试的体会

就如何顺利通过出版专业职业资格考试(中级)谈了一些体会,即:早作准备,及时了解与考试相关的信息;善于利用考试大纲的提示,采取灵活多样的方法吃透教材;要有认真的学习态度和应考态度;重视案例分析题等。该文对年轻编辑具有参考价值。

要注重编辑应用文的写作训练——兼析2009年度出版专业职业资格考试“约稿信”写作题

编辑活动是编辑主体策划选题、审读加工、出版传播的过程。这一过程的每个环节,都需要以编辑应用文作为开展工作的辅助工具。因此,编辑应用文写作是编辑工作的重要组成部分,也是编辑水平、能力的重要体现。

2016年度出版专业职业资格考试选择题难点解析(中级基础知识)

本文按照《考试大纲》划分的若干模块,对考生得分率普遍较低的部分选择题进行解析。同一模块内按照先单选题、后多选题的次序,着重说明那些有错的备选项究竟错在何处。

2016年度出版专业职业资格考试(初级理论与实务)综合题难点解析

文章针对2016年度出版专业职业资格考试(初级理论与实务)综合题难点进行分析。初级理论与实务的综合题包括编辑加工题、校对题、计算简答题、简答题和写作题。涉及《出版专业实务》编辑加工整理、校对、书刊整体设计、印制、发行、应用文写作等多个章节,以及《数字出版基础》中部分内容。要求考生能运用所掌握的实务知识,对题目进行解答。

高职食品专业职业实用型人才培养研究

为了确实做好高职食品专业教育工作,提高食品专业职业教育工作的质量,为行业发展培养出具有实际工作的能力的实用型人才,食品专业教育工作者针对食品专业实用型人才培养过程中存在的主要问题,开展了人才培养实践工作措施研究,为高职食品专业教学工作开展提供了有力的支持。

建筑学专业学生非专业职业能力培养研究——基于在职校友的调查反馈

基于建筑学在校教学对非专业职业能力培养不足的现状,通过对合肥工业大学历届建筑学专业优秀校友的调查,旨在为建筑学教育明确何为对建筑学学生发展至关重要的非专业职业能力。首先,从校友库中筛选150位合肥工业大学优秀在职校友进行问卷调查,在所获反馈数据的基础上,提炼出若干个对建筑学专业学生影响较大的非专业职业能力的要素。然后在150位优秀校友中筛选出20个核心对象,设计问答题进行针对性访谈,从中提取出最为关键的建筑学非专业职业能力要素——个人表达与人际交往能力、创新能力、自主学习能力和职业规划能力。在与建筑学专业教育者沟通、综合校友意见、参考现有文献的基础上,提出在校教育培养非专业职业能力要素的可能途径。最后,从专业教育的角度,对现有建筑学专业的本科教学安排、利用校友资源协助建筑学子未来发展提出了建议。

以专业职业化为导向构建第二课堂提升工匠精神的机制研究

高职院校是培养具有工匠精神的高素质技能型人才的主阵地,但目前在培育工匠精神方面还存在诸多欠缺。以工匠精神为核心的职业素养,应具有专业性、职业性、人文性的特点,但目前高职院校第二课堂与第一课堂衔接不够,专业相关性低,第二课堂活动中学生主体地位弱,这些都影响了第二课堂在提升学生专业认同感方面的作用。此外,第二课堂缺乏职业性导向,学生参加第二课堂后对于职业的价值认知依然缺乏。为加强高职学生的工匠精神培育,要以专业职业化为导向构建第二课堂体系,合理配比专业教师,提升学生在第二课堂中的主体地位,并围绕工匠精神内容建立动态可量化的考核体系,并将考核结果与学生就业推荐相关联。

抓住要点 简洁作答——兼析2010年度出版专业职业资格考试“期刊出版”简答题

在出版专业职业资格考试中,考生只有强化自身的核心竞争力,抓牢自己的优势,在答题过程中充分展现平时的实践技能,才能确保在擅长和熟悉的领域不失分。本文以2010年中级实务第70题为例,对"期刊出版"的解题要点作一简要分析,希望对未来的应试者有所帮助。