专业背景类课程学员学习激励机制研究

学习积极性是影响学习效果的重要因素和推动力。如果学员没有学习积极性,即使教员教得再好,教学也不能取得良好的效果。由此可见,学员学习积极性的重要性。专业背景类课程属于专业基础课程,基础性和理论性较强,内容较枯燥,某种程度上容易造成学员学习积极性不高。因此,研究专业背景类课程学员学习激励机制对提升学员学习积极性、提升教学效果具有重要的意义。在分析影响学员学习动力的原因的基础上,有针对性地提出了专业背景类课程学员学习积极性的激励机制。

专业背景类课程实战化教学改革探究

专业背景类课程属专业基础课程,基础性和理论性均较强,通常的教学方法是以教员为中心,“照本宣科”“满堂灌”,只注重对学员基础知识的传授,而忽略了能力与素质的培养,与实战化联系不紧密。为此,结合教学实践,对专业背景类课程的实战化教学改革进行了探究。

军校专业背景类课程学员能力素质培养刍议

军队编制体制调整和改革强军的逐步推进,对军人能力素质提出了更高的要求。军校教学不能仅仅注重知识的传授,也应注重学员能力素质的培养。军校专业背景类课程属于专业基础课程,其基础性和理论性较强,实践性环节较少,对这类课程的教学,习惯上是以教员为中心,注重对学员基础知识的传授,而过于忽略对学员能力素质的培养。文章针对此问题,在厘清军校学员能力素质要求的基础上,提出了军校专业背景类课程学员能力素质培养的建议。