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题名专业背景类课程学员学习激励机制研究
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作者
陈云
秦艳琳
孟庆锐
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机构
海军工程大学信息安全系
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出处
《教育教学论坛》
2023年第15期153-156,共4页
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基金
2021年度海军工程大学教育科研课题“社科类专业背景课程思政研究”(NUE2021ER23)。
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文摘
学习积极性是影响学习效果的重要因素和推动力。如果学员没有学习积极性,即使教员教得再好,教学也不能取得良好的效果。由此可见,学员学习积极性的重要性。专业背景类课程属于专业基础课程,基础性和理论性较强,内容较枯燥,某种程度上容易造成学员学习积极性不高。因此,研究专业背景类课程学员学习激励机制对提升学员学习积极性、提升教学效果具有重要的意义。在分析影响学员学习动力的原因的基础上,有针对性地提出了专业背景类课程学员学习积极性的激励机制。
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关键词
专业背景类课程
激励机制
学习积极性
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Keywords
professional background courses
incentive mechanism
learning enthusiasm
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名专业背景类课程实战化教学改革探究
被引量:4
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作者
陈云
张昌宏
周大伟
陈璐
严博
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机构
海军工程大学信息安全系
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出处
《教育教学论坛》
2020年第39期288-289,共2页
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基金
2018年度海军工程大学教育科研项目“专业背景类课程学员能力素质培养研究”(NUE2018027)。
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文摘
专业背景类课程属专业基础课程,基础性和理论性均较强,通常的教学方法是以教员为中心,“照本宣科”“满堂灌”,只注重对学员基础知识的传授,而忽略了能力与素质的培养,与实战化联系不紧密。为此,结合教学实践,对专业背景类课程的实战化教学改革进行了探究。
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关键词
专业背景类课程
实战化教学
教学改革
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Keywords
professional background courses
actual warfare teaching
teaching reform
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名军校专业背景类课程学员能力素质培养刍议
被引量:2
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作者
陈云
严承华
陈璐
周大伟
李强
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机构
海军工程大学
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出处
《大学教育》
2021年第9期15-17,共3页
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基金
海军工程大学2019年教育科研课题“专业背景类课程学员能力素质培养研究”(NUE2018027)。
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文摘
军队编制体制调整和改革强军的逐步推进,对军人能力素质提出了更高的要求。军校教学不能仅仅注重知识的传授,也应注重学员能力素质的培养。军校专业背景类课程属于专业基础课程,其基础性和理论性较强,实践性环节较少,对这类课程的教学,习惯上是以教员为中心,注重对学员基础知识的传授,而过于忽略对学员能力素质的培养。文章针对此问题,在厘清军校学员能力素质要求的基础上,提出了军校专业背景类课程学员能力素质培养的建议。
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关键词
专业背景类课程
能力素质
军校人才培养
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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