高校转型背景下录音艺术专业实践教学改革——以专业能力训练为例

高校转型背景下“录音艺术”专业的教学改革主要以“实践教学改革”为主攻方向,其中“专业能力训练”作为改革中的重点,可有效提升学生实践能力,提高专业素质。文章主要对录音专业分方向培养中的专业能力训练进行研究与探讨,促进录音艺术教学改革体系构建,并为相关专业的实践教学改革提供一定参考。

自主学习模式下的电子信息类专业递进式专业实践能力训练体系初探-以成都大学电子信息工程学院为例

电子信息类专业是应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科,要求高校学生需具备一定的专业实践能力.本文结合我院电子信息类专业的现状,探索了构建自主学习模式下的电子信息类专业学生递进式专业实践能力训练体系.

以早期培养医学生专业能力为导向的生命科学整合课程体系建设

同济大学医学院在基础医学教育阶段，以部分生命科学课程（包括细胞生物学、生物化学、医学遗传学、分子遗传学和分子生物学）为试点，对课程进行整合、引入以问题为基础的学习、开展综合实验，对临床医学生专业能力的早期训练体系进行系列改革。结果表明：教改对早期培养学生临床思维和医学专业能力是有益的，也获得教师和学生的认可。

专业核心能力训练在眼科门诊低年资护士培训中的应用

目的探究专业核心能力训练在眼科门诊低年资护士培训中的应用效果。方法选取2018年7月至2019年12月在山东省鲁南眼科医院眼科门诊从事护理工作的26名护理人员,将护理人员随机分为常规组及研究组,对常规组护理人员行眼科门诊常规培训,对研究组护理人员行专业核心能力训练,比较两组低年资护士培训前后专业核心能力及护理质量。结果培训前,两组低年资护士各维度核心能力及护理质量比较差异均无统计学意义(P>0.05),培训后,研究组低年资护士核心能力总分、护理质量评分均显著高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对眼科门诊低年资护士实施专业核心能力训练,能够有效提高护理人员专业核心能力及护理质量。

基于企业化模式的课程教学改革与实践

专业英语是船舶工程技术专业的核心课程,其中"船体专业英语能力训练"教学改革势在必行。通过转变观念和师生角色设计,采用仿真企业化教学模式,从而在专业英语教学实践过程中提高学生的学习兴趣和英语使用能力,使学生在职业素质、职业技能、工作能力以及团队合作等方面更加符合现代企业的要求。

A study on Promoting Non-English Major Students＇ Autonomous Learning through Metacognitive Strategy Training

Improving Non-English major students＇ autonomous learning is a focus for the teachers in the high vocational and technical college. Furthermore, promoting students＇ autonomous learning through metcacognitive strategies training has been received increasing attention. The research reports an empirical study on the relationship between metacognitive strategies and English autonomous learning. Finally, the teaching experiment was proved to be feasible and valid.