基于工程教育专业认证的电信专业课“目标问题导向式”教学探索——以专业英语与科技写作课为例

为了解决应用型高校专业英语与科技写作课教学存在的现实突出问题,以工程教育专业认证的理念和标准为引领,探索专业英语与科技写作课"目标问题导向式"教学模式,持续改进专业英语与科技写作课程教学效果。专业英语与科技写作课"目标问题导向式"教学,坚持目标导向、问题导向和结果导向相结合,贯通学校人才培养目标、专业目标和课程目标,遵循目标原则、系统原则、综合原则、个性原则,优化设计课程的基本问题、重点问题、难点问题、实践问题和拓展问题,采用"问题链式""线上线下联动式"等多元教学方式,增强了教师的主导性和学生的主体性,提高了学生的专业英语应用能力,推动了电信专业建设和人才培养目标的达成。

科技论文写作导向下的环境工程专业英语教学改革与探索

传统的专业英语课程主要以环境工程为背景,存在授课内容陈旧、方式单一、考核方式固定等问题。针对专业英语在教与学中存在的问题,提出以科技论文写作为导向的授课方式新改革。通过引入科技论文的检索与阅读、写作和投稿等内容,强化学生学习的主观积极性,引导学生变被动为主动,提高学生的竞争力和创新性,为专业英语课程改革提供新思路、新方法。

“工程管理专业英语及科技论文写作”课程线上教学改革

文章首先通过调研分析了“工程管理专业英语及科技论文写作”课程线上教学现状,接着提出了“工程管理专业英语及科技论文写作”课程线上教学改革建议,最后论述了“工程管理专业英语及科技论文写作”课程线上教学改革反馈。

应用化学专业英语课开展“科技论文写作与发表”的初步教学探索

在应用化学专业英语课程中添加科技论文写作与发表,更新了应用化学专业英语的教学内容,丰富了教学模式,改革了对学生考核方式,同时还提升了教师的教学技能与素质。

应用化学专业“科技英语与写作”教学探讨

文章以化妆品科学为专业核心方向,探索应用化学专业“科技英语与写作”教学模式、教学方法。针对新一代大学生群体的学习认知方法和水平,以应用化学为专业基础、化妆品科学为专业核心,从实际出发,探讨专业词汇和术语的引导式教学、科技英语写作的训练式教学,以及英语演讲和表达能力的情景式培养。对学生的科技英语能力和写作技巧的培养,将为化妆品学科领域的学术研究和职业发展提供有力支持。

冶金专业英语教学中的科技论文写作能力培养

针对冶金专业英语教学过程中存在的重阅读、轻写作现象,为满足毕业论文撰写以及今后工作中的实际需求,论述了科技论文主要语言学特点、主体构成、写作方法等方面知识,提高了冶金专业学生的科技论文写作能力。

小组活动在专业英语写作课中的尝试

本文论述了小组活动运用于专业英语写作课中的必要性和可行性，以及具体操作方法和注意事项，阐明了小组活动对巩固和发展学生的综合语言能力。

专业英语写作教学探究

对于专业英语教学来说,英语写作教学一直是教学改革中的一个重点,高校专业英语写作课可以说是一门古老而传统的教学科目。它以培养学生写作能力为教学目的,以教授英语写作技巧为教学依托,以提高学生英语语言的表达水平为最终目标。

从科技文献译写看专业英语教学──兼谈科技英语的一些特点

从科技文献译写看专业英语教学──兼谈科技英语的一些特点吴启金，李娜（机械工业部教育司，上海机械学院）目前，一些理工科大学为了适应时代的需求，相继建立了科技英语系或专业。理工科大学的英语教学也不只是局限于抓四、六级统考及格率，而是开始走向更高的层次，即...

船舶贸易专业英语课程教学思想初探

为顺应市场经济发展而设立的船舶贸易专业，是集造船、贸易、管理、经济等一体的交叉学科，其教学模式、方法、思想将有别于船舶工程的其他学科。本文仅以专业英语教学为对象，针对船舶贸易专业特点，就有关问题进行探讨。１加快教材建设，顺应市场需求一本好的教材，是学...

提升动物科学专业学生科技英语学习与应用能力

在畜牧业国际学术交流方面,科技英语学习与应用作为科教兴农国际化的有力工具,其重要性不言而喻。在动物科学专业本科教学阶段,对该项技能的培训中出现较多问题,包括学生的科技英语基础薄弱,本科生进入研究生阶段对科技英语学习和应用的不适应,如阅读国外期刊论文困难等一系列问题。针对这些问题,该文综合教学实践经验,从教学内容、教学方法、教学体系及考核方式等方面出发,以学生发展需要为导向,采取引入案例教学,改革考核内容等措施,分析并初步探索教学改革道路,力争为高校实现人才培养和科学研究2项职能的有机结合提供可行的思路。

食品专业英语翻译的理论研究

在产业全球化背景下,国际范围内的食品贸易和跨文化交流迅速增加,食品行业需要在不同语言环境中进行有效的沟通,食品专业英语翻译已成为一项关键工作,在确保产品质量、促进国际合作、拓展市场以及满足消费者需求等方面发挥着越来越重要的作用。在这一背景下,化学工业出版社出版的《食品质量与安全专业英语》一书全面概述了食品原料安全控制、食品营养、食品添加剂、食品感官评价、食品毒理学、科技论文写作等十一个方面的内容。结合该书,深入探讨食品专业英语准确翻译的必要性,并在此基础上阐述食品专业英语的特征、翻译过程及实践策略。

大学专业英语课程体系及教材建设的改革与实践

大学专业英语课程体系及教材建设的改革与实践中南工业大学李伟成，罗英豪一、制定进一步提高大学生英语水平的措施如何从整体上提高大学生的外语水平，有什么措施？我们的基本思路有三条：一日“加粗一条线”，即大学四年必须年年学外语，用外语，四年不断线，这一条线要...

专业英语阅读课教学实践与认识

《大学英语教学大纲》明确规定:“大学英语教学分为基础阶段和专业阅读阶段”,“为了保证教学的延续性,并能指导学生以英语为工具阅读有关专业书刊,获取专业信息,应在第五至第七学期由专业教师开设专业阅读课。专业阅读为必修课,每周2学时。专业阅读也可采用下列方式:1)专业课采用原版教材;2)专业课指定英语参考书。”《大纲》规定专业阅读课的教学要求为:“(使学生)

在读译为主的基础上进行写听说训练──论专业英语课改革

在读译为主的基础上进行写听说训练──论专业英语课改革冯著明桂林电子工业学院近１０年来，大学本科院校一般都开设了专业英语课。国家教委批准的《大学英语教学大纲》将该课程的任务定为：“指导学生阅读有关专业的英语书刊和文选，使其进一步提高阅读英语科技资料的能...

生物医学研究生英文科技论文写作课的合作教学模式探讨

随着跨国界交流的增加和生物医学领域的快速发展,用英文撰写和发表生物医学论文成为国际学术交流的重要途径。但对于母语为非英语的中国医务工作者而言,用英文撰写和发表论文并非易事。研究生作为中国科研团体中的新生力量,同样面临着撰写和发表英文论文的压力。为了缓解这种压力,英语教师和国际期刊编辑可以携手开展合作式英文科技论文写作课。他们之间优势互补的合作可以从源头上提高研究生英文科技论文撰写能力,从而推动中国生物医学的进步。

非英语专业研究生《专业英语》教学模式改革研究

针对在非英语专业特别是理工科硕士研究生的《专业英语》课程教学中存在的一些问题进行探讨,提出利用"模拟国际学术会议"这一形式训练学生口头报告的能力以适应研究生参与国际学术交流的需求。然后解析这一新型教学模式所具有的交互性和任务型等特点。重点阐述在新教学环境中,笔者如何具体实施操作,带领学生进行探究式学习和任务式学习。实践表明该课程具有较强的综合性、仿真性和实用性的特点,为非英语专业研究生《专业英语》教学模式改革提供一个思路。

关于文献检索课与科技写作课合并教学的构想

文章通过对文献检索课与科技写作课合并教学的必要性、可行性的分析,提出了松散式合并教学与完全式合并教学的构想。

食品专业英语教学模式创新——评《食品专业英语》

在经济全球化飞速发展的大背景下,我国与国际间的往来日益频繁,作为全球第一大消费品产业的食品产业,食品行业对具备能胜任国际领域开展的交流合作的高级复合型人才需求增大,而目前专业英语课中目前最常见的教学方法仍是单一填鸭法,不具备培养高级复合型人才的能力,培养食品专业学生精通专业理论知识,具备广阔的国际视野,能够熟练地掌握英语交流技能进行专业交流,时时把握国际科技发展动态,对先进技术进行了解和学习是时代所需,也是食品专业英语教学所要达到的目的。