城市轨道交通专业英语课堂教学模式改革初探

文章通过总结分析问卷调查，分析了目前高职院校的城市轨道交通类专业英语教学的现状，从基于职业需求的人才培养角度出发，对城市轨道交通专业英语课堂教学模式的改革进行了探讨。

新型医学检验专业英语课堂教学模式建立

为满足社会和当今医学生的需求,全面提高学生专业英语的实际应用能力。笔者对医学检验专业的专业英语教学,按照语言学习的规律进行改革。以教授医学词汇、专业词汇为前提;以加强学生的阅读能力为基础;以提高学生的听说能力为目标。将课堂教学按词汇、听说、阅读、写译五个模块,基础和高阶两个阶段进行连贯式、渐进式教学。教学内容以视听多媒体的资料为基础,增强教与学的互动性,将传统的单纯的重视提高阅读能力,向全面提高听、说、读、写的综合运用能力的方向转化,从而建立新型医学专业英语课堂教学模式。

基于项目化教学的专业英语课堂教学模式探讨

项目化教学是一种以学生为中心的教学方法,强调通过行动或完成一个独立的项目来进行学习。笔者旨在研究如何构建基于项目化教学的高职专业英语课堂教学设计,实现专业英语教学模式创新的同时提高专业英语课堂教学效果。

计算机专业英语课堂教学模式探讨

计算机专业英语是计算机专业培养体系中的一门重要的必修课程,对于学生了解前沿技术动态,掌握计算机领域专业知识有重要作用。通过分析计算机专业英语的学科特点,并结合自身教学实践,探讨其开设时间、教师的知识结构以及课堂教学模式,提出改进课堂教学的建议与方法。

基于就业导向的国际贸易专业英语课堂教学模式探讨

随着改革开放的深入和中国加入WTO,社会越来需要要既具备国贸专业知识,又能运用流利的英语与外界交往的高素质人才。在当前就业形势日趋严峻的情况下,提高国际贸易专业毕业生的专业英语素质,不但能提高其就业竞争力,而且能为我国经济与社会发展提供强有力的人才支持和智力保证。要应对挑战,当前国际贸易专业英语教育改革就应当与市场需求接轨、以就业为导向,并在此基础上提出国际贸易专业英语课堂教学模式的构想。

基于世界技能大赛烹饪类赛项的高职烹饪专业英语课堂教学模式研究

世界技能大赛体现的是职业技能发展世界先进水平,是各行业技能的最高标准。通过调研世界技能大赛烹饪类相关赛项的中国专家、教练、选手及相关工作人员等,了解世赛对选手烹饪专业英语的需求情况,结合目前高职烹饪专业英语课堂的教学现状,提出烹饪专业英语需构建符合现代烹饪行业需求和要求的课程教学目标,整合教学内容并融入烹饪专业知识和技能,不断改进课堂教学手段和方法,融入思政元素,让课程思政贯穿教学全程等课堂教学改革路径。

基于深度学习的翻转课堂教学模式研究——以汽车专业英语课程为例

翻转课堂是目前教学改革的研究热点之一,它将教学顺序进行了翻转,以求更好地发挥学生的主体性作用,促进学生深层次学习。从深度学习的角度出发,基于对翻转课堂本质和所遇挑战的把握,对深度学习的内涵及特征进行分析,找出深度学习促进翻转课堂的融合点,并构建基于深度学习的翻转课堂教学模型。

“三全育人”背景下中国传统文化融入高职艺术设计类专业课堂教学模式研究

目的:随着高等教育改革的深化,为适应时代发展需要,“三全育人”理念深入人心。在此背景下,在高职艺术设计类专业课堂教学中融入中国传统文化,对实现“三全育人”目标具有重要作用。文章旨在弘扬中国传统文化,推动艺术设计类专业课堂改革,寻找恰当的途径构建艺术设计类专业课堂教学新模式。方法:通过分析中国传统文化融入课堂教学的必要性,以及对艺术设计类专业的影响,使大众充分认识到融入中国传统文化对实现“三全育人”目标的重要性,同时从工作室模式教学、课堂内外、线上线下、环境育人等多方面探索将中国传统文化融入艺术设计类课堂的方法。结语:高职艺术设计类专业本身的特点能与中国传统文化紧密结合,不仅有利于弘扬中国传统文化,而且有利于全员、全过程、全方位育人。通过这种方式,不论师生还是社会大众,对中国传统文化的了解都会更系统、更深入,学生学习的兴趣也会更浓厚。结论:在艺术设计类课堂教学中融入中国传统文化,能增强民族自豪感和自信心,弘扬社会主义核心价值观。由此可见,探索中国传统文化融入高职艺术设计类专业课堂教学模式具有重要意义。

跨文化背景的化学专业英语教学模式研究——评《化工专业英语》

随着全球经济的快速发展,我国与世界各国在经济、文化方面的交流也日益密切,在经济快速发展的背景下,我国专业英语人才短缺的问题也逐渐显露出来。在经济全球化背景下,我国的化工企业也积极参与国际竞争,化工企业对于化工专业英语人才的需求也越来越旺盛。基于跨文化背景下对化工专业英语教学模式进行研究,其目的在于培养更多的化工专业人才,促使其专业英语处理能力得到有效提升。《化工专业英语》一书对化工类英语的专业知识进行了系统地介绍,例如化工设备、高分子材料等,为化工专业英语教学模式的研究提供了一定的参考。

化工类院校英语写作教学模式改革创新——评《化工专业英语》

随着全球化发展,国家之间的交流与联系越加密切。语言是沟通的主要工具,承载国家与民族的文化观点。英语作为当前国家之间交流的常用语言,具有重要作用。在英语教学中,主要分为基础英语与专业英语,前者为培养学生运用英语交际的基础能力,后者主要是为了培养跨文化交流的具有专业素养的人才。化工专业英语属于专业英语范畴,主要围绕化工专业及原理进行教学,有利于学生专业素养的发展。

物理学研究生专业英语的课程教学模式改革与探索

物理学专业英语是物理学研究生教育中的基础课程,被设置为研究生课程的必修课。本文针对非英语专业的研究生英语课程教学的现状及存在的问题,如教学内容陈旧、教学形式单一、教学成效不佳等,结合物理学专业的特点,对研究生专业英语的教学内容设置与教学实践方式等方面进行教学改革与创新,并对改革效果进行总结与反思。

多元智能理论视域下通用英语课堂教学组织模式

进入智能时代以来,个性化教育已成为中国教育现代化的核心理念。多元智能理论强调智能结构的差异,为个性化教育提供了重要的理论指导。本文从多元智能理论视角出发,探索如何根据多元智能进行分组,完成学习任务并开展多元课程活动,构建通用英语多元组合课堂教学模式。实践证明,该模式有效解决了通用英语大班教学中单调和被动的问题,通过智能分组的个性化学习和协作学习,真正实现了因材施教,达到了大学英语教学的培养目标。

互联网时代化工专业英语教学模式创新研究——评《化学专业基础英语》

当前,随着信息技术的快速发展,互联网技术已经在各行各业得到了广泛地应用,在高等教育领域,互联网技术的应用也使得教育质量得到了有效提升。高职院校化工专业英语教学的目的在于培养学生应用专业英语的能力和技巧,相对于公共英语而言,化工专业英语具有较强的专业性,因此,在互联网时代的化工专业英语教学中,教师需要根据互联网教育的特点,对化工专业英语教学模式进行优化和创新,以使其能够更好地适应学生的需求。

资源勘查工程专业英语混合教学模式研究

阐述资源勘查工程专业英语课程特征和传统教学模式的局限性,探索混合教学模式在资源勘查工程专业英语教学中的应用过程,并探讨混合教学模式的成效。通过问卷调查,揭示不同教学环节对学生英语技能提升的显著影响。认为混合教学模式通过综合应用各种教学手段,促进了学生在听、说、读、写各方面技能的均衡发展,特别是在英语口语表达能力上取得了显著进步,为资源勘查工程专业英语教学改革创新提供了新思路。

AI时代背景下轮机专业英语教学模式改革

采用AI技术辅助教学已经成为近年来教学改革的重要发展方向之一。为解决传统轮机专业英语教学的弊端,提出可利用AI技术制定个性化教学模式,采用智能AI程序模拟轮机英语实践环境并建立学习共同体,利用AI智能评估与反馈系统了解并调整学习进度等手段,以有效提高轮机专业英语的教学效果、激发轮机专业学生的学习兴趣并培养其终身学习能力。

模式与策略:跨文化交际视角下中华文化融入高职专业英语教学的实践研究--以北京青年政治学院旅游英语专业为例

本文以跨文化交际为切入点,探究将中华文化融入高职专业英语教学的模式和策略。以北京青年政治学院旅游英语专业为例,通过构建实施“理论引导—行动研究—实践体验”三位一体的教学模式以及课程层面的ASPIRE策略,提高学生的跨文化交际能力和文化传播能力。

FT课程建设模式下“以赛(跨境电商直播赛)代考”在专业英语教学中的应用

专业英语课程具有专业性强且应用场景少的痛点,使大部分学生在学习课程时积极性较差,学习效果不佳。 “以赛代考”模式遵循FT课程建设模式中的在真实场景下,以学生为中心、以学习成果为导向、真学真做等原则,注重学生 自主学习能力及英语综合运用能力的培养,实现了实践育人。本文着重对“以赛(跨境电商直播赛)代考”的优势及在专 业英语教学中的应用展开研究,以供参考。

以学生为中心的PLC课堂教学模式研究与实践

以安徽工贸职业技术学院PLC课堂教学与实践为例,提出了以学生为中心的创新课堂教学模式改革。通过建设教、学、做合一的教学网络平台,突显学生主体地位,构建“讲—练—模—做—评”课堂教学模式一体化,开发、制作课堂教学资源等系列教学改革,以实现课堂教学的主导作用,提高课堂教学实效,为培养高素质机电专业人才和提升教学质量奠定良好基础。

“互联网+”视域下小学英语课堂教学模式构建策略

“互联网+”在小学英语课堂教学中的应用提高了小学英语课堂教学效果,满足了小学生在英语学习中的特定需求。基于此,本文首先分析了“互联网+”对小学英语课堂教学产生的影响,提出了应用“互联网+”构建小学英语课堂教学模式的策略,希望能切实提高小学英语课堂教学效果和教学质量。

“双减”下初中英语课堂教学模式优化策略探究

“双减”政策的实施对初中英语教学提出了新的挑战和要求。文章旨在探讨在“双减”背景下,如何优化初中英语课堂教学模式,以提高教学质量和效果,减轻学生的英语课业负担。通过分析当前初中英语课堂教学中存在的问题,结合“双减”政策的要求,提出了一系列的改进措施,包括创新英语教学方法、优化英语作业设计、加强英语课堂互动、改善英语课堂结构等。