基于ESP理论的“计算机专业英语”课程教学改革研究与实践

分析“计算机专业英语”课程当前教学现状、学生学情和面临的问题,融入专业英语教学理论,以学生为中心,从教学内容、教学方式、师资队伍和考核评价4个方面开展课程教学改革探索。通过重新组织课程教学内容,建设线上线下相结合的课程资源环境,优化并提升教师教学能力,改进课程考核评价方式,以提高学生对“计算机专业英语”课程的学习兴趣,提升学生从事计算机专业相关工作的英语应用能力。

基于ESP理论的“统计学专业英语”课程教学改革探究

本文基于 ESP(EnglishforSpecificPurposes,专 门用途英语)理论,对“统计学专业英语”课程的教学改革进行深 入探究。通过分析当前统计学专业英语教学的现状和问题,结合 ESP理论的原则,从教学内容、教学方式、师资队伍建设三个方 面提出改革措施,旨在提升学生的专业英语应用能力,实现专业 知识与英语技能的有机结合。

“遥感专业英语”课程建设与双语式教学模式探索

“遥感专业英语”是遥感科学与技术传播和交流的工具。建好“遥感专业英语”课程是培养遥感专业学生国际视野、学术交流能力、前沿意识与创新思维的必然要求。首先,从教学目标设定、课程体系衔接、教材适用性及学生参与度四个方面分析当前“遥感专业英语”课程教学中存在的不足;其次,介绍课程组在课程建设上的实践,包括教学目标细化、教学内容选取、课程思政建设、师资队伍建设等;最后从双语式教学、互动式教学、课程考核等方面介绍教学模式探索。

课程思政融入“染整专业英语”课程教学的作用与方法探析

课堂教学是发挥“思政育人”作用的主阵地,专业英语教学在课程思政建设中具有鲜明的知识特征和情怀价值。以轻化工程专业“染整专业英语”课程为例,深度剖析思政教育在专业英语教学中的作用,并对教学改革与方法进行可行性探析,既顺应当前教育改革的风向标,也符合培养高素质综合人才的培养目标,对培育和践行社会主义核心价值观,加强优秀传统文化教育,深化职业理想和道德教育具有积极意义。

精细化工方向化学专业英语课程教学改革

文章从明确课程教学目标,支撑毕业要求;调整课程设置,优化师资队伍;优化教学过程,提高化学专业英语教学效果三个方面论述了精细化工方向化学专业英语课程教学改革。

国际化背景下石油工程研究生专业英语课程改革

随着国家“一带一路”国际合作项目的实施推进,石油工业国际化需求对石油工程人才培养提出了新的要求。石油工程研究生专业英语课程是培养学生学术交流能力、跨国工作能力及跨文化交流能力的重要课程,且越来越受到各石油类高校的重视。文章针对目前“石油工程专业英语”课程教学中存在的问题,从学习需求分析、明确教学目标、教学资源优化、教师组合优化、考核方法优化等方面提出具体的教学改革方法,以期为培养石油工程专业国际化人才打下坚实基础。

高职跨境电商专业英语课程开发改革——基于德国工作流程分析的方法

高职院校的专业英语课程需要凸显岗位适应性,课程开发应当注重实操实践,以职业行动为导向,能力训练融合专业知识和英语素养,突破传统英语“听说读写译”式课程框架。基于德国工作流程分析的方法,重构高职院校跨境电商专业英语课程,具体包括:以就业为根本,准确定位专业培养目标;以基于工作过程为导向,强化课程开发的整体性和岗位适应性;以能力本位为主导,构建开放性的课程体系;以教学实施为根本,推行课程内容的综合化或模块化。项目化构建专业英语课程,课程教学内容与岗位职业要求相匹配,为我国高职院校基于职业能力开发专业英语课程提供参考。

“双高”建设背景下物流专业英语之课程思政实践进路

为适应社会对应用能力的需求,高职院校采用理论与实际相融合的教学模式,鼓励学生成为知识创造者和应用者,通过平台实践将理论知识运用于实际情境,培养解决问题的能力。这种教学模式有助于学生更好地适应职业环境,为社会创造更大价值。同时,高职院校推动校企合作新格局,搭建合作平台和工作室,为学生提供实践机会。

“环境工程专业英语”课程思政的探索与实践

从教师思政素养提升、课程大纲修订、在课程目标和教学内容中融入思政元素、改进教学模式方面将专业教学与思政教育有机统一。推进课程思政建设,是培养人才的需要。教高[2019]6号文件提到:要把课程思政建设作为立德树人的关键环节,坚持知识传授与价值引领相统一、显性教育与隐性教育相统一,充分发掘课程中蕴含的思政元素。专业英语作为一门将本学科专业知识与语言应用紧密融合的课程,兼有传授专业知识和英语的功能属性~([1])。尤其工科类专业英语,随着科研和生产实践不断深度推进国际化,其课程中融入思政内容的重要性被提到了更高的层面。目前,国内已经有化工~([2,3])、土木工程~([4,5])、能源与动力工程~([6])、包装工程~([1])、勘查技术与工程~([7])、农业机械化及其自动化~([8])等专业进行了工科专业英语的课程思政教育探索,但目前对“环境工程专业英语”课程思政方面的深入研究还未见相关报道。因此,开展“环境工程专业英语”在课程思政方面的教育探索具有广阔的待开发空间。

课程思政融入化学“专业英语与文献检索”的探索与实践

在国家实施教育数字化战略行动,推动实现教育数字化转型的背景下,系统研究大学化学“专业英语与文献检索”课程思政育人效果提升路径与实践方法,将思政元素全面融入“专业英语与文献检索”课程各教学环节,与化学专业英语知识与信息检索技能有机衔接,带动“专业英语与文献检索”课程教学水平提升。专业课程思政实践有助于促进学生自我激励与终身学习,在丰富专业课程内涵的同时,增强学生的文化自信,帮助学生树立正确的人生观和价值观。

教育国际化背景下研究生课程建设探索与实践——以观赏园艺专业英语课程为例

研究生教育是大学本科以上的高层次教育。随着经济全球化的发展,培养具有国际化视野和创新能力的学生,成为研究生教育的重要目标之一。多年的教学经验发现,传统教学模式已经不能满足当今高素质研究生培养的要求,亟待改革。该文以观赏园艺专业英语课程为例,对授课过程中存在的问题进行总结,发现学生学习目标存在茫然性、教学内容存在局限性、教学方法存在单一性等问题,基于此,课程团队进行重塑教学目标、重构教学内容、完善教学手段和优化课程考核等系列课程改革探索与实践,取得较好的教学效果,希望能为其他院校同类课程建设提供借鉴。

“互联网”背景下环境科学与工程专业英语课程改革实践探索

经济全球化的迅速发展,进一步提高了人才培养的全球性需求。不仅创新性科研前沿论文、科技知识以英文撰写居多,同时国外合作沟通也以英文沟通居多。因此,如何提升学生的专业英语综合实践应用能力,满足社会对国际化专业人才的需求是工程专业英语教学过程中值得研究的课题。在深入研究环境科学与工程技术学科英语课程特色与存在问题的基础上,项目团队提出了在“互联网+”背景下将成果导向教育(OBE)教学理念与“雨课堂”的教育手段相结合,并重新构造了课程教学环节,同时推出了多元化的考核系统,全面实现专业英语课程教学目标,提高学生的专业英语综合实践应用能力。

基于中华文化的纺织服装专业英语课程的思政教学研究——评《纺织服装专业大学英语综合教程(第1册)》

随着全球化的加速和世界经济一体化的发展,中国加强了与国际的交流与合作。其中,纺织服装行业的国际贸易和对外交流也在不断扩大,急需具备一定英语能力的国际化实用型纺织服装专业人才。与此同时,在“课程思政”的背景下,习近平主席提出大学教育课程思政建设,提倡弘扬中华文化。纺织服装专业英语课程,一方面,培养学生具有专业英语综合应用能力,另一方面,也是一门了解世界文化传播中国文化的素质教育课程。为科学辨析纺织服装专业英语教学中出现的中西方社会文化差异,引导学生坚持文化自信,是纺织服装专业英语思政课程的重要功能。

塑料专业英语课程思政教学模式的创新研究

面对世界范围内塑料行业的发展要求,我国对塑料专业英语人才的需求愈发旺盛。在这一人才培养过程中,塑料专业英语课程的实施水平和教学质量直接关乎塑料专业英语人才培养的效果。然而,随着时代的发展,单纯的语言技能传授已无法满足当前社会对塑料专业英语课程的全面要求,还强调对学生综合实践能力的培养。基于塑料专业英语课程的创新需求和人才培养要求,“课程思政”理念提供了重要理论参考和实践引导。本文在深入探究塑料专业英语课程思政实施理论可行性的基础上,分析当前塑料专业英语课程模式构建的难点,并据此探索如何推进塑料专业英语课程思政教学模式的创新。

高职院校机械专业英语课程融入思政教育研究——以南京科技职业学院为例

专业英语是高职院校专业课程教学和英语教学的重要组成部分。在课程教学中融入思政教育是时代发展的需要,是落实立德树人根本任务的重要途径。本文探索如何将思政教育融入专业英语课程教学中,培养学生的家国情怀、工匠精神和全球视野等素养;同时,教师如何在课程教学中采用多元化的教学方法和手段,充分发挥课堂教学的育人功能,实现“知识传授+价值引领”的教学目标。

生态视角下化工专业英语翻译课程思政体系构建——评《化学化工专业英语》(第三版)

《化学化工专业英语》(第三版)是为适应高等职业院校工科类专业学生的培养目标和要求,提高学生的专业英语应用能力,使其掌握化工专业基本知识和基本操作技能而开设的一门重要专业课程。该课程内容包括化工类专业英语词汇、短语和句型,涵盖了化工生产过程、化学工程领域和生物化工等领域的内容,同时兼顾了当前前沿科技动态及最新科研成果。

融合课程思政的专业英语教学改革探索——以城市地下空间工程专业为例

城市地下空间工程专业英语作为在高等教育国际化背景下开设的一门外向型课程,旨在培养高水平的工程研究与应用型人才。将专业知识与思政元素相融合,有利于增强学生的家国情怀与社会责任感,从而达到立德树人的目的。基于此,结合城市地下空间工程专业英语课程中存在的问题与发展趋势,将课程思政融入整个教学过程中,提出“微课+案例”线上线下混合式教学模式,通过讲好中国工程故事,丰富教学内容,优化考核方式,注重对德育渗透效果的评估,以提高城市地下空间工程专业英语的教学质量。

课程思政视域下建筑专业英语教学实践与探索

伴随着工程建设领域全球化时代的到来,建筑专业英语的重要性日益凸显。然而在课堂教学中,较大程度存在着重视专业知识传授、弱化价值品德塑造等现象,课程思政的有效引入可以弥补这方面的不足。文章首先阐明建筑专业英语的教学难点与思政教育的迫切需求,其次从思政教育的视角提出课程预设目标与授课原则,最后通过专业英语的教学研究与实践探索,探寻“建筑、英语、思政”一体化推进路径,以达成高等教育“三全育人”的最终目标。

“产出导向法”在高职应用英语专业ESP课程中的教学实践研究——以“文秘英语”课程为例

本文以“文秘英语”课程为例,针对产出导向法在高职应用英语专业ESP课程中的教学实践应用开展研究。结合产出导向法的基础理论,探究高职应用英语专业ESP课程教学设计方法,包括激发学生兴趣的驱动环节、促进学习的促成环节以及检验效果的评价环节,以改进ESP课程教学效果,提升高职应用英语专业学生的实践应用能力。教学实践结果表明,产出导向法能有效点燃学生的学习热情,显著增强学生专业知识的实践应用能力,对提升高职ESP教学质量具有显著成效。

化学专业英语课程思政的探索与实践

基于衡阳师范学院学生的专业特色、学习背景以及学校的校训精神,深挖化学专业英语的思政元素,构建出具有时代特色、本校特色与专业特色的专业英语课程思政体系,发展适合化学专业学生的专业英语课程思政体系教学模式和评价机制。文章研究有利于激发学生的学习兴趣,对学生的价值引领、知识传授、态度形成和能力培养具有重要的价值,以达到教书育人的目的,同时,将为专业英语课程思政的教学改革提供重要的理论和实践基础。