高职高专物流专业英语阅读教学策略研究

专业英语学习与普通英语学习既有共性,也有个性。以意义理解为目的的阅读教学的方法难以实现专业英语的教学目标。"Focus-on-Form"教学在交际中融入形式教学,为学习者在交际意义中提供对形式关注的空间,能兼顾阅读语篇中的语言知识和语篇意义。一项基于Focus-on-Form教学方法在物流专业英语阅读教学中应用的实证研究表明:在语言意义信息的加工过程中,教师通过预先设计对任务中的语言形式进行关注,有助于提高物流专业英语阅读学习效果。

专业英语阅读教学中的形成性评价研究

从理解形成性评价的基本概念出发,分析了实施形成性评价体系的意义。指出形成性评价是传统评价的必要补充和完善,可以提高学生的学习兴趣,增强学习信心,激发学生积极的情感态度,对学习能够起到促进作用。

图式理论对于专业英语阅读教学的启示

图式理论是认知心理学家用以解释心理过程的一种理论。本文简要介绍了该理论,并探讨了其对于专业英语阅读教学的启示。用图式理论指导专业英语阅读教学,使读者在阅读理解过程中积极地参与思考,把握阅读技巧,是提高专业英语阅读理解水平的有效途径。

边远地区高校的专业英语阅读课教学模式尝试

本文叙述了“专业英语阅读”教学的目的和意义,并根据专业教师在贵州大学计算机科学系(简称计科系,下同)三年多时间內进行系列化专业英语阅读教学的详尽数据,分析了这门课的教学主体、内容、方法以及对学生通过四、六级考试的影响,讨论了该课程对提高以英语为工具获取专业知识及科技信息的能力所产生的积极作用。望本文对我国边远落后地区的高校如何进行专业英语教学,怎样提高专业英语的教学质量起到抛砖引玉的作用。