康复专业本科生专业认知情况调查及专业认知路径探究——以昆明医科大学康复学院为例

康复医学在国内起步较晚,国人对康复的认知有限,康复专业认知路径不健全,进一步限制了国人对康复的了解,同时康复医学教育还存在诸多问题,康复专业学生对康复医学缺乏专业自信,严重影响了学习积极性和主动性.本论文通过对昆明医科大学康复学院2014级~2017级本科康复专业学生入学初期及入学1年后对康复专业的认知情况的探究,把握专业认知现状,发掘专业认知不理想的原因,探索专业认知路径,搭建师生互动交流平台,为提高康复专业的认知度及满意度提供依据.

基于性别差异的非英语专业学生听力中元认知策略使用情况的对比研究

以问卷为研究工具,调查了168名非英语专业学生英语听力中元认知策略的使用情况,并用SPSS软件对数据进行独立样本T检验,结果显示不同性别学习者在元认知策略的使用上存在显著性差异。据此对大学非英语专业学生的听力教学和策略指导训练提出几点建议。