探索基于认证模式的高校课程思政设计——以地理学类专业为例

围绕高校立德树人根本任务,全面落实“三全育人”,促进思政课程与专业课程同向同行,强化协同育人效果,是当前专业课程改革提升的重要环节。为了实现“溶盐于汤”“润物无声”的课程思政教学效果,设计一整套落实立德树人根本任务、符合各个专业特点的课程思政教学体系成为当前落实《高等学校课程思政建设指导纲要》最重要的环节。本文结合编制地理学类专业课程思政教学指南的实践,探讨构建一套基于专业认证模式,可评、可测、可复制的课程思政教学体系,服务高校课程思政建设。

基于工程教育认证模式的《网络管理与维护》课程建设

推进工程教育专业认证是当前我国高校工程教育改革的必然趋势,也是工程教育国际化的重要标志。本文根据计算机网络工程专业的培养特点,从课程目标和毕业能力要求的对应关系、教学方法改革、教学组织与手段等多个方面探究了如何结合工程教育认证模式来建设《网络管理与维护》课程。

高等工程教育资源整合机制及配置模式

随着高等教育的国际化,为了使我国工程专业教育体系与国际接轨,国家层面开启了工程教育专业认证。目前,已进入第二阶段,为了保证高等工程专业教育的质量,构建符合国际化的专业认证体系,通过资源整合,实现高等工程教育资源的优化配置,提高教育资源的使用效率,提高办学效益,提高人才培养质量,意义重大深远。

PLC控制系统设计实训课程改革探索

可编程控制器(PLC)控制系统设计实训是集综合性、系统性和创新性于一体的课程,能够充分锻炼学生的工程素养和工程能力。该课程改革采用工程教育专业认证模式的思想进行,以项目式的工程化思维训练学生的学习能力、实践能力和创新能力,能够较好地培养基础扎实且富有创新力的PLC工程应用技术人才。