略论产业转型背景下政府与高校专业设置权的配置

法学视角下,高等学校本科专业设置权不仅具有公权力的属性,同时也属于高校自主办学的基本权利范畴。在产业转型的背景下,我国现有的专业设置体制已不能适应高等教育改革与发展的需要,亟待依照高等教育规律与现代法治的要求重新配置政府与高校的专业设置权。省级地方政府应当以地方立法规范专业设置权的行使,高校应当在大学章程中载明本校专业设置的基本思路。

专业设置权下放——高等学校有效运行的必要条件

从高等教育专业设置的历史及现阶段我国高等教育所面临的形式来看 ,专业设置权的下放有其自身的必然性和必要性 ,有了它 ,各高校才能有效地运行 。

多学科视角中的高校专业设置滞后

从教育学、管理学和经济学的角度来看,我国高校专业设置滞后的原因是对人文主义教育的误解、高校专业设置权的不足和存在专业调整成本.因此,要正确认识人文主义教育、扩大高校专业设置权和理性对待专业调整成本.

高校专业设置滞后的多元分析

从教育学、管理学和经济学的角度对我国高校专业设置滞后进行分析,其原因是当代人文主义教育的复兴、高校专业设置权的不足和存在专业调整成本。因此,对策在于正确认识科学主义教育和人文主义教育的关系、扩大高校专业设置权和理性对待专业调整成本。

我国地方普通高校转型的路径选择——再谈专业设置转型

普通高等学校本科专业设置转型是指在普通本科专业设置、专业设置权的分配、高校的专业选择层面上应予实现的根本转变过程。在普通本科专业设置层面上,应实现专业划分依据的变革、专业口径的认知变革;在普通本科专业设置权的分配层面上,应实现专业设置权的重心下移、本科专业的选择权和审批权的规范与下移;在普通本科高等学校的专业选择层面上,应实现以行业需求为目标、特色专业为引导、专业内涵为重点、学生诉求为根本。

试论我国高等学校的办学自主权问题

高校的办学自主权问题由来已久,尤其是在市场经济条件下,更有其现实意义,本文主要从高等学校办学自主权的原因入手,从几个方面做了分析,进而提出了一些建议。

高等学校办学自主权刍议

高等学校的办学自主权是影响高等学校提高办学效益和实现快速发展的重要因素之一 ;从高等学校办学过程中的专业设置权等 7个方面 ,对高等学校的办学自主权进行了界定。建议采取改变评估体制、投资与管理参与并行、加强执法队伍建设、加强法律咨询、解释与监督。