山西省高职院校专业设置结构分析

为行业企业及经济社会发展培养高级技能型人才,是高职院校的办学定位和人才培养目标。专业设置是高职院校保证可持续发展、提高办学水平的决定性因素。课题组以2015年山西省高职院校年报统计数据为依据,对全省高职院校专业设置结构进行了分析,并提出了一些建设性意见和建议。

云南中职学校专业设置与产业结构的适配性探析

根据"十二五"期间云南省实现产业优化升级对人力资源的需求,从三大产业对接、六大支柱产业对接、区域主导产业对接三个维度剖析云南省中职学校专业设置与产业结构的吻合度。结果显示,云南省中职学校专业设置与产业结构在适配性方面存在明显错位,建议从调整专业布局、突出与支柱产业相应专业建设、推进相关专业群的发展、打造社会经济发展急需的新兴专业四个维度,科学调整专业结构,瞄准产业发展需要,以适应云南省产业结构发展趋势。

区域经济下产业结构调整对高等学校金融投资类专业设置的影响研究

从高等学校的生态教育角度来看,高等学校的专业结构设置方面在很大程度上受到区域经济下产业结构调整的影响。区域经济下产业结构调整要求高等学校在进行金融投资类专业设置时要充分的考虑到专业的优化问题和日后的长远发展创新问题;在我国区域经济下产业结构调整这一背景下,高等学校在进行金融投资类专业的设置时应该对该专业的发展特色进行分析,对传统的专业进行发展和改造,大力发展新型专业,通过这几个方面可以更为有效的应对区域经济下产业结构调整的挑战。

广东省高职专业结构设置与珠三角区域劳动力市场需求分析

广东省作为我国深化改革进程中的重要区域之一,正面临着产业转型升级的重大使命。而高职教育作为推动产业发展的重要因素之一,也面临着重大考验。如何通过专业结构的调整与设置,以推动广东高职教育的发展,进而配合广东省顺利实现产业转型升级,将是广东省高职教育必须研究的重大课题。

辽宁省地方高校专业结构对接地方经济发展的对策思考

高校内涵式发展依赖专业结构主动对接区域经济发展,经济发展与高等教育发展相互依存。高校专业结构设置应紧密结合区域经济发展,更要结合产业发展升级的需要,形成"政府引领、高校主导、企业辅助"的设置与优化机制,以此提升为区域经济发展和社会经济服务能力。文章分析了专业结构与区域经济结构的互动关系、教育供给侧改革背景下专业结构对接区域经济结构的作用,对区域经济发展视阈下高校专业结构调整与优化的策略提出了思考。

农业院校专业结构优化的理性思考

知识经济时代,农业院校的专业设置与改造如何兼顾服务地方与区域经济的发展及促进自己的办学,是当前农业院校在激烈竞争中求生存和发展急需研究和解决的一个重要课题。为此,就农业院校专业结构优化进行探讨。

《英语类专业本科教学质量国家标准》指导下民办本科院校的专业结构走向--以广东培正学院为例

《英语类专业本科教学质量国家标准》拟于2017年出台,为教学改革指明方向、设立标准。在这巨大的改变中,民办本科院校这个特殊体因为其学生特点和教学特点应当紧抓潮流进行特色办学,避免千校一面现象,为社会培养实用性人才。传统英语专业因为培养过程陷入基础学习的漩涡,难以满足社会对专业技术人才的需求,建议民办本科高校以实用型专业如英语翻译和商务英语为主设立专业结构。

区域产业结构的转型升级与高职专业结构协同发展机制研究

高职院校可持续发展的基本条件就是区域产业机构与专业结构相适应,高职院校优化和调整专业结构的方向直接取决与其所在的产业结构。以湖北省随州市高职院校的专业结构为例,在阐述高职院校专业设置主动适应区域产业转型与升级的必要性的基础上,分析其产业结构的发展趋势和现状以及随州职业院校专业设置存在的问题和原因,进而提出提高区域产业结构与高职院校专业结构适应性的对策建议。

四川省中等职业学校专业设置调查与分析

中等职业学校的专业设置受区域经济发展水平、学校办学条件和学生专业观等因素影响。文章采用随机取样法调查了四川省公办和民办共75所中职学校的2010年招生专业和招生计划,并对二者在与各产业相关的专业设置情况进行了总体分析和比较分析,探讨了当前四川省中职学校的专业设置与地方产业结构的适应度,并对其未来几年的专业设置问题提出了一些具体建议。

经济结构战略性调整对高等学校专业结构设置的影响

从高等学校生态体的角度看,经济结构战略性调整对高等学校专业结构设置有必然的影响。经济结构的调整要求高等学校专业设置立足优化、发展、长远和创新;在经济结构战略性调整的大背景下,高等学校专业结构设置应该从采用发展特色专业方向,整合和改造传统专业,加强新兴专业的建设和发展等几个方面来应对挑战。

成人高等医学教育生源影响因素调查与分析

本文通过调查问卷的形式采用描述性分析及Logistic回归分析对成人高等医学教育生源的影响因素进行调查和分析。结果表明:在外部因素难以控制的前提下,高等医学学历教育能否得到生存和可持续发展,和以下几个内部因素密不可分:专业层次结构设置的合理得当、编制适宜成人的教材、建立一支优良的师资队伍、学习形式及考试方法的改进。

浅析内蒙古农牧区中等职业教育发展方式的转变

职业教育是面向大众、面向社会的教育，而社会对人才的需求结构则呈现为金字塔形式．由基层的人才配置逐层发展向上累积，中等职业教育设置的目的则是满足社会对基层技能型人才的需求。在内蒙古农牧区，劳动力资源较为丰富，但劳动技能水平偏低已成为制约农牧区经济建设发展的瓶颈。因此，大力发展中等职业教育是快速提升劳动力技能水平，将丰富的劳动力资源转化为高效人力资源的有效途径之一。然而现实情况不容乐观．目前内蒙古自治区农村中等职业教育存在办学条件薄弱、资源不足，专业结构设置不合理，职业教育及涉农专业教师数量严重短缺等问题。

浅谈教材的品牌建设和出版营销策略

近年来．我国高等教育实现跨越式发展，现已进入提高质量、调整结构的新时期。随着大学招生规模的扩大和高校专业结构设置的高速发展，大学教材的市场呈现出推陈出新和需求量急剧增加的态势。我们大学出版社要在群雄逐鹿的大学教材市场上获得应有的市场份额，必须将立足点放在大学教材品牌建设上。这就要求大学出版社集中优势兵力，突出特色，把工作重心放在自己的优势板块t来．力争在教材建设上形成出版特色，以满足图书市场对大学教材的需求．制定可行的教材出版策略。

西安市优化整合中等职业教育资源

生源趋少，生源质量下降；体制分割、资金投入不足、办学规模小、成本高效益低；专业结构设置不合理、社会适应性差，使西安中等职业技术教育面临严峻的挑战。为了适应市场经济的发展与变化，西安市决定对中等职业教育资源进行优化整合。

论海南高等教育与区域经济协调发展

随着经济全球化和知识经济的发展,教育尤其是高等教育与经济之间的关系越来越密切。海南人才总量不足,人才结构及布局不合理,学科、专业结构设置合理,创新人才和高层次领军人物匮乏。为实现海南高等教育与经济的协调发展,根据国际旅游岛建设的产业发展需要,应加大对海南高等教育的政策支持和经费投入,优化高校学科结构,建立与区域经济良性互动的教育体制和运作机制。

深入贯彻全国职业教育工作会议精神 加快发展民族地区现代职业教育

今年6月，全国职业教育工作会议在北京召开。会议召开前，国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》，教育部等六部委印发了《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》。民族地区要认真贯彻落实全国职业教育工作会议和国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》精神，结合本地实际，优化结构、突出特色、加大对口支援力度．大力推进民族地区职业教育体系建设。民族地区普遍存在职普比结构不合理、职业教育资源过于分散、专业设置不能满足经济社会发展需要的问题。要优化民族地区职普比结构、教育资源配置、专业结构设置，提高办学质量和整体效益。民族地区蕴藏着独特的自然资源和民族文化资源，要充分依托这些资源，突出办学特色，设置民族传统手工艺、民族非物质文化遗产、现代农牧业、民族传统医药等专业，服务民族地区特色产业发展。同时，努力为民族地区培养一批双语兼通、技术过硬的“双师型”职业教育教师。民族地区职业教育起步晚、起点低，发展水平长期落后于中东部地区。因此，要以对口支援解决民族地区职业教育的难点问题。要强化对口支援机制，适度扩大对口招生规模，继续办好内地西藏中职班、内地新疆中职班，大力推广“9＋3”免费中职教育的成功经验。这期特别策划的一组文章，从不同层面和角度聚焦民族地区职业教育体系建设，希望能为民族地区大力发展现代职业教育带来启示和借鉴。