高校专业课教员课程思政能力提升问题研究

在新时代高等教育发展背景下,立德树人已经成为教育的根本任务,是高等院校立身之本。同时,高等院校也成了当前社会技术型人才与应用型人才的摇篮。分析了高等院校专业课开展思政教育改革的紧迫性,指出了专业课教员开展思政教育存在的问题,深入探究了专业课教员课程思政能力提升问题,并给出强化课程思政协同育人的理念、消除“思政”会冲淡专业教学的思想顾虑和误解、不断提高专业课教员的综合素养、不断增强专业课教员的课程思政融合能力等对策建议,为进一步在高等院校全面开展有效“思政教育”提供了有益的参考,使得立德树人根本任务更好落实。

基于CACA模型的专业课教员课程思政能力提升机制研究

为贯彻落实全面推进课程思政建设的教育方针,立足专业课程与思政课程同向同行、协同育人的根本任务,明确专业课教员的课程思政主力军的作用职能,分析专业课教员开展课程思政存在的问题,提出专业课教员课程思政能力提升模型——“CACA”模型,并开展专业课教员课程思政提升机制的具体研究。旨在为提高专业课教员的课程思政水平,确保立德树人成效提供理论支持。

教学转型中专业课教员转岗对策研究

本文针对专业课教员转岗中出现的问题，提出了转岗对策：加强教育。不断增强转岗信心；注重培养，有效提升能力素质；有力指导，在有序推进中实现转岗。