我国运动康复专业课程体系优化研究

通过对运动康复专业课程开设现状的分析,提出了运动康复专业课程体系的优化构想。研究发现,在长期的实践过程中,学界对运动康复专业课程的设置形成了一定的共识:运动是一种康复手段;运动康复专业的主要任务之一是对运动损伤的康复。在运动康复专业课程体系构建的理论推演过程中,笔者提出:(1)运动康复的概念,即运动康复是指以身体运动为手段的康复;(2)运动康复学科的逻辑起点为康复;(3)运动康复的学科范畴是研究以身体运动为手段的康复过程。在此基础上,研究对能够体现运动康复专业基本理论和基本知识以及基本技能的课程体系进行了论证,以期为进一步优化运动康复人才的培养提供思路与参考。

基于OBE理念的飞行器工程专业课程体系优化设计

OBE“三位一体”理念为新人才培养方案中课程体系科学构建提供思路上的遵循。针对飞行器工程专业课程体系中存在的若干问题,在“岗位需求+内生期望”的驱动下,按照“需求-目标-发展-课程”的专业课程体系反向设计思路,提出基于OBE理念的专业课程体系构建步骤,在飞行器工程专业课程体系构建中进行运用实践,可促进提高飞行器工程专业课程体系构建的科学性、逻辑性与关联性。

信息化时代背景下音乐专业课程体系的创新研究

随着信息化时代的到来,音乐产业发生了巨大的变革,对音乐专业人才提出了新的要求。然而,目前音乐专业的课程体系存在一些问题,如与市场需求不匹配、缺乏跨学科融合、教学资源共享不足等。为了解决这些问题,文章首先提出了以市场需求为导向,以实践教学为核心,通过与音乐行业的深入合作,充分了解市场需求,调整课程设置,使之更贴合实际需求;其次提出了实施跨学科的深度融合,培养多元化的人才,在课程设计中引入其他学科知识,培养音乐专业人才具备多方面的能力;最后提出了通过建立平台和机制,以实现教学资源的共享,从而促进高校之间、学校与音乐行业之间的密切合作。

海洋强国战略下海洋油气工程专业课程体系重构探讨

海洋强国战略时代背景下,海洋成为全球油气资源重要的接替区,深水已是未来油气资源争夺的主战场。海洋油气工程学科及专业建设是培养海洋油气资源开发专门人才的重要保障,专业人才的培养需通过具体的课程体系来实现,而西安石油大学海洋油气工程专业课程体系大部分仍沿用石油工程体系的构建模式。因海洋油气开发与陆上开发的差异较大,所以课程体系难以满足人才培养需求。本文在海洋油气工业现状分析的基础上,结合海洋油气工程专业人才培养需求,从专业培养目标、专业课体系、实践实训、学科交叉融合等方面重构了海洋油气工程专业课程体系,凸显了专业的“海洋”特色,可为其他院校构建符合海洋油气资源开发需求的人才培养模式提供借鉴和参考。

以能力培养为目标的电子信息专业课程体系优化探究

随着电子信息技术的快速发展,电子信息行业对人才的需求量更多、质量要求更高。为了适应需求,势必需要改变现有的电子信息专业课程体系。通过分析电子信息课程现状,提出以能力培养为最终目标,着重从三个方面探讨如何对课程体系进行优化。

互联网背景下“岗课赛证”融通的高职计算机专业课程体系构建路径

“岗课赛证”融通是一种全新的课程体系构建模式,有利于构建高水准、科学化的教师教学队伍,同时可以将课程融为一体,真正以职业岗位标准为基准,构建符、合实际需求的专业课程体系。通过融合技能比赛的标准,“岗课赛证”模式优化和丰富了教学资源,促进了学生在职业技能层面的提升,使他们更好地适应未来的职业要求。本文首先对“岗课赛证”融通的课程体系构建内涵与作用进行了简要阐述,然后通过客观分析现阶段高职计算机专业课程体系建设的现状和常见问题,重点论述了在互联网背景下“岗课赛证”融通的高职计算机专业课程体系构建路径与方法。希望这可以更好地促进专业课程体系的完善,为高职计算机专业教学工作的顺利开展奠定基础与保障。

基于工程教育背景的高校机械类专业课程体系改革研究

当下不同高校在进行机械类专业课程建设过程中,存在建设标准不一致、重理论教学轻实践能力培养、课程体系与社会生产实践不相符等问题,造成培养出的学生综合工程能力较弱,难以满足当代工程实践要求。工程教育专业认证是高校专业改革的重要动力,其提出的认证标准为专业发展指明了方向。为了进一步提高机械类专业课程教学效果,以工程教育为背景,从创设以面向产出的课程评估体系、创设多主体考评的教学模式、创设以持续优化为目的的评估反馈体制等方面入手,实现对机械类专业课程体系的改革创新,进而培养出更多创新意识强、实践操作水平高的专业人才。

基于岗位核心能力构建智慧养老专业课程体系的策略

近年来,相关政策对智慧养老产业的发展给予了一定支持和制度引导。随着信息技术和传统健康养老的持续融合,智慧养老从业者需掌握一定专业知识与技能。因此,通过产教融合,校企共同参与构建基于岗位核心能力的智慧养老专业课程体系,不仅能提升高校毕业生的就业竞争力,更能为养老行业输送符合市场需求的高素质技术技能人才。智慧健康养老服务与管理专业建设现状智慧养老服务人才需求。

基于智能建造的建筑工程技术专业课程体系重构的研究

在我国大力推进“双高校”建设的新形势下,围绕《国家职业教育改革实施方案》,立足学院教学改革实际问题,通过了解国内外“智能建造”技术在建筑领域的发展现状以及高职建筑工程技术课程体系存在的问题,深度调研“智能建造”技术在建筑产业经济发展中的应用及专业技术需求,采取SWOT分析法,找出基于“智能建造”的高职建筑工程技术专业课程改革的对策,以“智造引领、德技并修,追求创新”为改革思路,对高职建筑施工技术专业教学体系、教学内容、教学方式等进行改革,帮助学生激发兴趣并快速建立知识框架结构,提高学生的创新能力以及实操技能,适应以智能建造为发展方向的建筑施工技术市场需求。

人工智能技术应用专业课程体系与职业标准对接研究

课程标准体系是高职院校进行人才培养、教学质量管理的重要基石,同时也是教学质量监控和评估的重要依据,而专业课程体系的制定更是关乎高职院校的人才培养质量。通过对人工智能技术应用专业所对应职业标准的研究与分析,构建了该专业的专业课程体系,一方面能够推动该专业职业技能与专业课程体系的深度融合,突出课程的可用性和实用性,注重学生知识技能和职业素养的全方位培养。另一方面通过高质量人才的培养,能够进一步提高学校的竞争力和综合办学实力。

高职学前教育专业课程体系的优化与反思

学前教育是个体学习生涯的起步阶段,是极为重要的教学基础,尤其是随着近年来,新课程改革的不断深入推进,国家也出台了一系列相关的政策制度,对现有的学前教育进行了改革与创新,迎合了当前社会发展的实际需求,采用多元化的方式手段提高了整体教学质量和教学效果。对于师资团队的建设来讲,更是教学发展的关键所在。基于此,文章首先深入分析了高职学前教育课程建设面临的主要问题,明确了高职学前教育专业课程体系构建的主要思路,在此基础上提出了一系列高职学前教育专业课程体系优化的主要策略措施。

高校学前音乐教育专业课程体系与教学方法的优化策略

在当前新的教育形势下,高校学前教育音乐课程必须紧密贴合社会人才的实际需求,不断丰富学生的文化知识和内在的文化教育,使学生具备音乐文化的基本特征和满足幼儿园教育要求的基本能力。在音乐课程的教学过程中,教师要明确课程的教学目标。通过明确的目标设置,可以帮助教师更好地制定教学计划和教学内容,使得音乐教学更加有针对性和科学性。音乐是一门实践性很强的学科,教师需要通过注重实践教学,培养学生的音乐实践能力,使他们能够灵活应用所学的知识和技巧。随着社会的发展和进步,音乐领域的知识也在不断更新,教师应该及时了解最新的音乐理论和实践成果,结合实际情况调整课程设置和教材选用,使其更具针对性和前瞻性。教师可以倾听学生的意见和建议,根据学生的个性特点和学习需求,灵活调整教学方法和组织形式,使学生能够在轻松愉快的氛围中学习和成长。

智能科学与技术专业课程体系的改革

分析智能科学与技术专业专业的课程设置问题,提出模块化专业课程体系等专业建设的思路和方法。

体育院校运动康复与健康专业课程体系建设的探讨

近年来,随着我国现代康复医学及体育事业的蓬勃发展,越来越多的人开始关注如何通过体育运动来促进健康及伤病的康复。为了适应社会需求,全国部分体育院校及医学院校陆续开设运动康复与健康专业,以期能够为市场提供此类人才。人才培养，质量第一，如何培养出社会满意的专业人才是高校教师神圣的职责。本文旨在摸索和探讨运动康复与健康专业课程体系的建设方案，为运动康复与健康专业的建设和发展奠定基础。

食品质量与安全专业课程体系建设的探讨

食品质量与安全专业在保证食物链的安全中起着非常重要的作用。但作为一个新设立的专业,其专业课程体系的建设存在不少问题。本文对食品质量与安全专业课程体系建设的指导思想、课程选用教材等进行了分析,对构建课程体系提出了建议。

基于工作过程导向构建康复治疗技术专业课程体系

近年来,我国康复事业随着国民经济的快速发展和康复需求的日益增加而得到了迅猛发展,而康复事业的发展不仅推动了康复教育的发展,并将康复教育推向了一个新的办学高潮．进入新世纪的短短几年内兴办康复治疗技术专业的学校如雨后春笋一般，康复治疗技术人才培养在数量上呈快速增长态势。正是由于短时间内出现这种数量上的快速增长，

经管类专业课程体系数智化升级与教学方法创新

数智时代对财经人才培养知识架构提出了全新要求,课程体系数智化升级是实现这一目标的重要途径和抓手。本文把大数据和人工智能技术作为经管类专业人才培养的必备知识,作为分析和解决经济管理问题的重要研究方法和工具,通过构建面向经管类专业的三层递进式数智技术课程体系,并针对各层面课程的特点和目标,设计三元协同式教学方法,从广度、深度和强度三个维度,促进数智技术与经管类专业知识的深度交叉融合,加强知识向解决经济管理问题能力的转化,从而培育具备复合性知识、创新性能力和综合性素质的卓越财经人才。

基于行动导向教学法的专业课程体系构建——以模具设计与制造专业为例

基于行动导向教学法的专业课程体系构建,应以职业人可持续发展为目标,明确专业定位;以项目任务为主线,确立行动导向的课程体系;以工作任务为载体,设计课程教学;以国家职业技能鉴定标准为参照,强化技能训练。专业课程体系构建的实践过程包括:确立人才培养目标和模式、确定职业核心能力、设置专业系列课程、设置综合实训项目、确定顶岗实习要求。

混合式教学模式下成人高等教育专业课程体系构建思考

成人高等教育的课程体系一直存在着"普教化"严重、不适合成人在职学生的问题。分析了成人高等教育与普通高等教育、高等职业教育的差异,成人教育学生多元化的特点,阐述了成人高等教育人才培养定位和需求,提出了适合成人高等教育的专业课程体系建设基本原则。以成人高等教育专升本机械设计制造及其自动化专业为例,借助混合式教学模式,以"模块化+个性化"为切入点设计了专业课程体系,对完善人才培养方案,增强人才培养的针对性和适用性,具有指导和示范作用。