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提高土木工程专业课程实验教学水平的思考 被引量:6
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作者 邓华锋 李建林 +1 位作者 王乐华 王宇 《高等建筑教育》 2015年第1期119-122,共4页
实验教学是培养学生工程素质最直接有效的环节。但是,目前中国较多高校的实验教学体系与培养目标相比还存在较大的差距。从实验课程教学的实际出发,分析了专业课程实验的特点,即知识结构的综合性、实验项目和授课时段的零散性、实验课... 实验教学是培养学生工程素质最直接有效的环节。但是,目前中国较多高校的实验教学体系与培养目标相比还存在较大的差距。从实验课程教学的实际出发,分析了专业课程实验的特点,即知识结构的综合性、实验项目和授课时段的零散性、实验课教学模式和学习方式的特殊性。针对专业课程实验教学的现状,提出了整合实验体系、改革实验教学方法、加强实验室软硬件设施建设、注重实验教师素质培养、量化实验考核标准、开放实验资源等一系列具体改革措施,从而有效激发学生对实验课程的学习兴趣,增强学生的动手能力,引导学生的创新思维,为国家建设培养高质量的工程应用型人才。 展开更多
关键词 专业课程实验 实验教学 创新思维
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专业课程实验与科学研究相结合提高教师和学生的综合素质 被引量:3
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作者 邵艳群 《高等理科教育》 CSSCI 2001年第6期53-57,共5页
专业课程实验与科学研究相结合,是本科教育的特性决定的;是提高教师素质的需要;是提高学生分析问题解决问题和创新能力的需要.
关键词 专业课程实验 科学研究 教师 学生 综合素质 高校
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军队院校专业课程实验考核模式探讨与实践 被引量:1
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作者 仲启媛 罗积军 何润生 《实验科学与技术》 2015年第5期127-129,共3页
专业课程实验是以检验学生对专业理论知识的掌握程度和提高学生动手能力、分析解决问题能力为主要目标的教学活动,是人才培养的重要手段。实验教学的过程和目的不同于理论教学,实验教学的考核方法也不同于一般理论课程的考核。该文结合... 专业课程实验是以检验学生对专业理论知识的掌握程度和提高学生动手能力、分析解决问题能力为主要目标的教学活动,是人才培养的重要手段。实验教学的过程和目的不同于理论教学,实验教学的考核方法也不同于一般理论课程的考核。该文结合多年的实验教学经验,提出了实验课程分阶段考核模式,并应用在本专业2009级、2010级和2011级学生的考试上,取得了较好的效果。 展开更多
关键词 专业课程实验 考核模式 分阶段 教学效果
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提高机械类专业课程实验教学质量的探讨 被引量:4
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作者 向家伟 《大众科技》 2009年第7期161-162,共2页
专业课程实验是我国各高校机械类专业所有学生必修的课程环节,在培养学生良好科研习惯、较强动手能力、科研能力和创新能力方面起着至关重要的启蒙和奠基作用。文章分析了影响我国机械类专业实验教学整体质量的几个基本问题,包括专业实... 专业课程实验是我国各高校机械类专业所有学生必修的课程环节,在培养学生良好科研习惯、较强动手能力、科研能力和创新能力方面起着至关重要的启蒙和奠基作用。文章分析了影响我国机械类专业实验教学整体质量的几个基本问题,包括专业实验课程的地位和任务、实验课时系数、实验教学内容、教学方式和实验仪器设备质量控制等,并就这些问题提出了几点初步教改思路。 展开更多
关键词 机械工程 专业课程实验 基本问题 教改思路
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专业课程实验和科学研究训练相融合的学生创新能力培养模式研究
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作者 刘松涛 王龙涛 刘振兴 《工业和信息化教育》 2020年第1期81-83,89,共4页
创新能力是高等院校素质教育的主要内容。本文从专业课程实验和科学研究训练相融合的学生创新能力培养理论及实践两个方面,探讨了创新能力培养模式的问题。提供了一种创新能力培养的新思路,对进一步提高学生的创新能力,健全创新能力培... 创新能力是高等院校素质教育的主要内容。本文从专业课程实验和科学研究训练相融合的学生创新能力培养理论及实践两个方面,探讨了创新能力培养模式的问题。提供了一种创新能力培养的新思路,对进一步提高学生的创新能力,健全创新能力培养机制具有一定的借鉴作用和参考价值。 展开更多
关键词 军校 专业课程实验 科学研究训练 创新能力
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专业课程实验室构建过程中的创新和超越——以物流信息技术课程为例 被引量:3
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作者 高履强 《中国成人教育》 北大核心 2010年第19期179-180,共2页
物流信息技术课程的实践性很强,而目前的高职教学中通常缺少相对比较完善并与技术发展同步的动手实验环境,直接影响了教学目标的实现。构建一个相对于传统实验室而言有所创新和超越的专业技术课程实验室是教学发展的需要,这种需求正日... 物流信息技术课程的实践性很强,而目前的高职教学中通常缺少相对比较完善并与技术发展同步的动手实验环境,直接影响了教学目标的实现。构建一个相对于传统实验室而言有所创新和超越的专业技术课程实验室是教学发展的需要,这种需求正日渐突出。实验室的构建还需具备科学的思路和采用科学的方法,这样才能够在传统实验室构建模式的基础上有所创新和超越。在专业技术课程实验室的设计过程中需要对课程的实验内容进行分类,对实验目标进行分析,对实验方式方法进行选择和确定。整个过程可使专业技术课程实验室的构建更实用、完美和精炼。 展开更多
关键词 专业课程实验室构建 实验室设计 物流信息技术 实践性教学
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专业课程实验教学的改革与实践 被引量:16
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作者 周金鹏 施建华 秦石乔 《光学技术》 CAS CSCD 北大核心 2007年第S1期313-314,316,共3页
从实验教学的实际出发,分析了专业课程实验的特点,即知识结构的综合性、实验分布的零散性、授课时段的特殊性以及实验系统的复杂性;围绕提高实验教学质量这一目的,针对专业课程实验教学的现状,提出了理顺实验体系、巧施实验教学方法、... 从实验教学的实际出发,分析了专业课程实验的特点,即知识结构的综合性、实验分布的零散性、授课时段的特殊性以及实验系统的复杂性;围绕提高实验教学质量这一目的,针对专业课程实验教学的现状,提出了理顺实验体系、巧施实验教学方法、规范实验报告要求、量化实验考核标准、开放实验资源等一系列具体改革措施。实验教学改革的实践证明,该改革措施能有效地激发学生对实验课程的学习兴趣,增强学生进行实验研究的动手能力,引导学生的创新思维。 展开更多
关键词 专业课程实验 教学改革 实验报告 实验考核 创新思维
原文传递
论实验型教学专业课程体系建构的三大策略 被引量:13
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作者 黄甫全 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2010年第2期6-13,共8页
实验型教学专业课程体系,是现代教师教育改革与研究中新兴的一种课程模式,以教师专业发展为目的,以内容教育学知识为基础,以实验课程与教学为核心,人们正在通过“开发优质实验”“促进课程整合”与“开展专题研究”等策略加以建构。
关键词 教师教育 临场教学 实习教学 实验教学 实验型教学专业课程体系
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实验性专业课程教学方法优化的探讨 被引量:1
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作者 朱夕珍 游植粦 崔理华 《中国农业教育》 2003年第3期30-31,共2页
本文介绍了《土壤农化分析》实验性专业课程的性质与作用,总结了实验课程的优化教学方法,提出并强调实验教学中应注意对学生综合能力的培养。
关键词 实验专业课程 教学方法 《土壤农化分析》 综合能力 实验教学 高校
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开设专业工程实验 培养学生综合能力
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作者 王继周 李宝绵 王玉兴 《实验技术与管理》 CAS 1998年第2期45-47,共3页
关键词 金属压力加工 实验教学 专业课程实验 能力培养
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Analysis on the Enlightenment from Comprehensive Musicianship Course on the Teaching of Vocal Music Performance
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作者 Lihua PING 《International Journal of Technology Management》 2013年第11期67-69,共3页
Excavation to creativity is one of important means in the teaching process. Comprehensive musicianship course is an experimental teaching method, but also a teaching art form in the music education system. Many achiev... Excavation to creativity is one of important means in the teaching process. Comprehensive musicianship course is an experimental teaching method, but also a teaching art form in the music education system. Many achievements have been made to comprehensive musicianship course since the experimental teaching was established in China. The influence scope of comprehensive musicianship course is constantly expanded in the field of social music teaching, and simultaneously its influencing power is also rising. However, it should be implemented in the process of teaching according to the actual circumstances of the primary and secondary school students in China. In the teaching of comprehensive musicianship course, vocal music performance is applied as the main carrier in form and proceeds very rhythmically in the process of the whole time, and also thoughts and emotions are fully reflected by body languages. It starts from the comprehensive learning, and then is gradually promoted between non-major courses in institutions of higher learning and the music teaching in primary/secondary schools, so that a good teaching effect has been obtained. In comprehensive musicianship course, high importance is attached to the improvement of students' creativity and innovation ability. In this paper, the enlightenment from comprehensive musicianship course on China' s vocal music performance teaching is mainly analyzed. 展开更多
关键词 Comprehensive Musicianship Course Vocal Music Performance ENLIGHTENMENT
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