内地和香港体育教育本科专业课程方案的比较

采用比较法．对内地和香港体育教育专业本科课程的特点进行分析。结果发现．内地注重课堂上传授理论知识和动作技术．开设的课程专业性较强，课时较多；香港则强调教育方法和健身手段的传授．技术课学时较少．非体育专业课程所占比重较大。

对03版《全国普通高等学校体育教育专业课程方案》四维视角的反思

03版《全国普通高等学校体育教育专业课程方案》实施后,体育教育专业发展趋势与生存状态令人堪忧,毕业生质量广受质疑。从体育教育专业是否需要、是否能够、是否有办法和制定目标影响因素4个视角对03课程方案进行反思,得出体育教育专业无需、无法、不能实行"厚基础、宽口径"理念下的体育教育复合型人才的培养目标。否则,将使体育教育专业发展偏离本位,形成专业发展的异化现象。

基于工作过程的高职专业课程方案开发

介绍了基于工作过程的课程方案开发思路和步骤,提出了运用这种方法开发课程方案时的几个难点问题。

现行体育教育本科专业课程方案存在的问题与改进建议

现行的《普通高等学校体育教育本科专业课程方案》存在着"整体构思上偏离专业内涵"、"学时分配上缺乏实情关照"、"课程配置上难以适应教师专业化发展"的问题。建议"课程方案"在未来的修订中注意4个方面的问题:1)从体育教育教学工作的多样性、体育教师类型层次上重新定义原有目标中"复合型"概念;2)从体育课程教学工作的独特性出发进行主干课程设置;3)将限选课程的"方向"设置从整个体育行业向体育教育行业回归;4)在适度增加术科课程学时的同时减少课程的学习门数。

小学教育专业课程方案的实施研究

目前本科层次的小学教育的课程方案是在诸多矛盾中求得相对的共性。培养院校在实施本单位的课程方案时都要在共性中寻求与众不同。北华大学小学教育专业实践性培养方案的特色在于以“师导制”为表征的教师技能培训内容的探索。

美术特色高中专业课程方案设计的实践与思考

本课题研究旨在通过对美术专业课程方案的设计,构建科学、合理的美术特色高中专业课程框架体系。美术特色高中专业课程类型分基础性必修课程与拓展性选修课程两类,其课程结构由基础课模块、设计基础课模块、美术欣赏课模块和综合艺术活动课模块构成。

技工院校物联网技术应用专业课程方案的研究

随着我国产业结构调整步伐的日益加快,顺应"互联网+"国家战略,我国物联网产业正在迅速崛起,各相关行业对物联网技术应用的人才需求量逐年递增,物联网人才供需矛盾日益突出。技工教育作为中等职业教育的重要组成部分,应积极典型工作任务分析发为核心培养从事物联网相关领域的集成、维护和应用的高级技能人才。。

基于OBE的专业课程教学方案的制定与实施——以“材料研究方法”为例

以无机非金属材料工程专业的专业课程"材料研究方法"为例,阐述了专业课程在基于成果产出的教育模式下课程教学方案的制定与实施情况,包括课程教学目标的设置及其对毕业要求指标点的支撑情况,具体的教学实施方式、考核方法、达成情况评价及持续改进措施等.

职高电子类专业课程设置的思考

现状与问题自1984年以来,东北三省、北京市、广州市、江苏省及江西省等都已推出了多套电子类专业课程方案,并编写出版了相应的教材,这是一个从无到有的过程。在此基础上,1988年国家教委职教司、机械电子工业部和电子工业出版社三家联合召集全国14个省、市的有关人员进行了教学计划的制订及课程规划工作。并编写了教材(以下简称"电子工业版")。这是我国第一次采用行业管理的方式来规划课程和教材。同年,国家教委职教司又与高等教育出版社联合召集全国18个省。

深化以就业为导向的教学方针——探索电脑艺术设计专业的专业课程设置方案

充分考虑到就业导向是课程开发设置的基本原则和指导方针,及模块化、单元制、推行“多证书制”、质能并举、产学研结合的专业课程开发设置原则。以期达到为社会主义现代化建设培养出高质量的应用型专业技术人才的目的。

国家教委高师音乐专业专科课程方案改稿会圆满结束

国家教委高师音乐专业专科课程方案改稿会圆满结束９月２９日，历时５天的全国高师音乐专业课程方案改稿会圆满结束。这次会议是在国家教委直接支持下，由我院音乐教育系负责承办的．参加会议的有国家教委艺教司司长杨瑞敏、处长章瑞安、《中国音乐教育》编辑部主任莫蕴慧...

关于高师课程改革的几点思考

随着基础教育的普及,高等教育的扩大,整个教育的深入发展,特别是新一轮基础教育课程改革的不断深化,对我国高等师范教育的课程改革面临着严峻的挑战,同其他类型高校的课程体系相比,我国高等师范教育体系中的课程体系,自20 世纪50年代以来,已历50余年而基本没有变化。尽管从1997年10月我国已经开始在高师本科院校采取科研立项的办法组织实施"高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划"。

基础教育课程改革下的体育教育专业人才培养模式研究

要适应当今社会发展需要,健全完善体育专门性人才的培养显得十分迫切和需要。教育部人才质量培养工程的核心环节是基础教育课程改革,而作为培养人的健康体魄的体育教学的改革也是重中之重。

我国小学教师学历低 大专以上仅占13％

记者目前从教育部师范教育司在沪召开的有关会议上获悉,目前全国小学教师中具有大专以上学历的仅占13%左右,小学教师亟须提高学历层次,以适应当前教育改革和发展的需要。为积极推进和规范大专学历小学教师的培养工作,本次会议邀请有关专家论证了高等师范专科小学教育专业课程方案。专家在研讨中认为。