职业大学日语专业课程结构改革的思考

本文探讨了职业大学日语课程结构改革思路 ,以日本短期大学的课程设置为借鉴 。

模型教学法在建筑结构专业课程中的应用探讨

在建筑结构专业课程中进行了模型教学法的教学改革尝试,实践证明,模型教学法中的模型展示、模型制作与模型实验三种教学手段,在授课过程中起到了良好的作用,模型教学法与授课内容的有机结合,可形成学习、实践和提高的良性循环。

应对实际社会需求的环境工程专业课程结构调整探讨

在对环境问题日益重视的社会形势下,环境工程专业学生的培养应紧跟需求调整计划。本文在对现有的环境工程专业学生就业问题具体分析的前提下,提出了在环境工程专业培养计划中加入测控方面的知识能力内容,并具体阐述了如何从课程内容调整、新课程设置、实践环节的配套三个方面入手互相配合来实现这一目标。

关于高师成人教育音乐专业课程结构的思考

高师成人教育音乐专业的培养目标是为中小学及其他中等职业教育培养合格的音乐师资。针对过去某些程度上存在的重技能技巧、轻音乐文化,重单项专项、轻综合素质,重某些专业音乐创作流派的音乐作品、轻多元文化的倾向,应当注意培养全面发展型、综合型、创新型人才。

调整模具专业课程结构为培养汽车工程人才服务

调整模具专业课程结构为培养汽车工程人才服务黄虹（重庆工业管理学院机械系）１汽车工业中模具专业的地位及作用１．１我国汽车工业的发展现状过去，我国的交通运输业很落后，从八十年代改革开放以来，我国汽车工业得到了相应的发展。十四届三中全会确定我国产业发展方向...

教育文化困境中的大学专业课程结构设置问题

大学的专业结构设置是受教育文化影响并可以反映教育文化的,探讨我国大学专业课程结构的形成与发展就必须考察教育文化在其中的影响与作用。我国大学专业结构设置所呈现的教育功利色彩及创新文化缺失导致我国大学专业结构设置调整动力不足,应该以制度改革为基础并从教育文化本身出发纠正专业课程设置上的偏差。

关于高校设计艺术专业课程结构改革的若干思考

该文对当前高校设计艺术专业课程结构进行梳理,指出其中存在重必修轻选修、重分科轻综合、重学科轻经验、重显性轻隐性等问题,并通过探究,进一步提出进行相应的改革措施通过调整课时分布来加深学习力度,培养教师的综合课程讲授能力,增加活动性教学内容,锻炼学生的实践能力,最终开发出学生的隐性潜能。

论高师音乐专业课程结构及其相互关系

论高师音乐专业课程结构及其相互关系冯志平一、问题的提出按照我国现行的高师音乐专业培养目标和规格，学生应在专业方面具备四种能力，即音乐教学能力、艺术实践能力、音乐表演能力和理论研究能力．课程是实现教育目标的手段，教育目标能否实现，就要看课程的设置是否合...

高等职业技术师范教育专业课程结构的优化模式

由于我国中、初级职业技术教育的迅速发展,带来了巨大的师资需求,我国政府充分发动社会各种教育成份参与职教师资的培养工作,高等职业技术师范教育便是这种职教师资培养方式的一种,它是我国职业技术教育的特殊组成部分。它的主要职责是对中等职业技术教育进行新的专业师资的补充,

应用电子技术“3+4”中高职衔接专业课程结构优化的探索

应用电子技术“3＋4”中高职衔接专业课程的结构主要从中高职合作制定专业课程，避免专业理论课程的重复设置；专业技能考证的统一规划；中高职院校师资的合理配置，有效整合；充分利用高校与企业更为紧密的合作，更趋合理地确定高级技术人才的培养目标等方面进行优化探索。

论信息管理与信息系统专业课程结构情况

从大学生的角度看，在确定进人哪所夫学后，专业的选择尤为重要，因为大学生都要以此在社会上安身立命；从学校的角度看，毕业生有更好的前景，学校也受益无穷，可提高学校的知名度、生源率等。大学专业课程设置是其中重要的一环。学校对专业的课程设置有很多考虑，

高职高专院校专业课程结构浅析

本文从马列主义哲学观点出发,说明实践教育是人才培养重要手段,接着分析了高职高专学校特点,指出高职高专学校专业课程体系结构的实践性和应用性,并进一步分析了其实践性和应用性层次构架。

“八五”期间职高专业课程结构的改革──积木结构

﹃八五﹄期间职高专业课程结构的改革积木结构许高炎“八五”期间，国家教委颁发了职业高级中学十一类专业教学计划，一百多门主干课程教学大纲，并组织编写了相配套的教材。下面，就“八五”期间职高专业课程结构的改革谈点个人的认识，以期形成共识，巩固“八五”成果，...

关于高校俄语专业课程结构问题

目前国内高校俄语专业(系)主要设在三类不同的院校中;综合大学,外语学院和师范院校。在这些院校中,俄语专业的培养目标、修业年限、教学计划不尽相同,但课程门类大体上是一致的,当然也有局部性的差异,例如师范院校中教育学类课程多一些。

高职视觉传达设计专业课程结构改革研究

高职院校的视觉传达设计专业课程在结构上存在一定的问题,教学项目之间缺乏有效的联系,课程之间相对孤立,这样的课程结构现状对高职院校培养学生是不利的。为了更好地培养学生,做好与合作企业之间的衔接工作,提高高职学生的学习质量,高职院校必须做好课程结构改革工作。本文从高职院校视觉传达设计专业课程结构上存在的问题入手进行分析,探讨专业课程结构改革的具体策略,希望可以为提高高职院校教学水平提供一些思路。

工程机械专业课程结构改革探讨

主动适应社会主义建设的需要、主动适应我国经济和社会改革发展的需要,是我们教学改革的方向。

专科学校会计专业课程结构的系统模式

本文以会计专业的课程结构为例,提出了以支撑结构为主干的三大课程结构体系,并就课程体系改革、教学过程动态校正与诊断和教学方式等作了相应的论述。

高职院校专业课程目标制定的影响因素与案例分析

高职院校的专业课程(包含实践课程),承担着培养高级技能型、技术型人才的重任,专业课程内容的选择和实施对高职人才培养尤为重要。由于课程内容选择的直接依据是课程目标,因而有必要对专业课程目标制定过程中所受到的影响因素进行研究。高职院校专业课程目标制定的过程中会受到来自校内外多种因素影响,本文以此视角,将职业教育教学理念、课程专家或实践专家建议、社会对职业人才的需求等方面作为学校外部的影响因素;将高职人才培养目标、学校自身实力、学生职业生涯发展等方面作为学校内部的影响因素。探讨高职院校在制定专业课程目标中如何有效控制和利用好这些影响因素,制定出符合高职人才培养需要的专业课程目标。