高职院校专业趋同问题及其对策——以湖北省为例

地区间经济结构趋同，市场驱动的盲目性以及学校依托现有条件开设专业的普遍行为，是高职院校专业结构趋同的主要原因。实现区域专业结构优化和职校校内专业结构优化是解决这一问题的有效途径。据此，各高职院校要研究专业发展的宏观规律；依托地方特色，发展优势专业；找准学校市场定位，科学规划专业结构；发展优势专业，加强院校之间的合作；围绕专业重点，建设专业群。

湖北地区高职院校专业趋同状况及其优化问题

高职院校专业趋同是其发展中的一个突出问题。本文分析了湖北地区高职专业趋同情况,对形成的原因进行了探讨,并提出了解决问题的建议。

新建地方本科院校专业趋同问题定量分析及对策研究

以安徽省新建地方本科院校为例,引入专业趋同度指标,对专业趋同现状进行定量分析,凸显其基本规律,阐述其形成原因,并在此基础上提出克服专业趋同的对策。分析发现,新建地方本科院校的专业平均趋同度比较高,但随着升本年数的增加而呈现出下降的趋势。

专业趋同与高职院校技术专才培养的理性选择——以厦门地区高职院校为例

职业技术院校的毕业生已经在专业趋同的情况下出现明显的人才过剩状况,这势必引发学生对专业选择和就业取向的重新思考。而现代制造业发展所需要的技术专才逐渐出现缺供状态。前瞻性地看到这两方面的变化,应建立回避趋同的基本意识,同时,理性地瞄准国家未来发展制造业的需要选设专业,改变培养方式、方法,培养更多制造业方面的专门技术人才。

我国高校专业设置趋同问题探析

20世纪90年代以来我国高校专业设置趋同现象越来越严重。究其原因,主要是因为高校受利益驱动和盲目追求学科专业齐全,以及增设专业时缺乏对劳动力市场的调查和预测所致。因此,建立高校专业设置和人才供求的预警机制,改革高等教育经费投入模式,增强企业在高校专业设置和人才培养中的作用,是减少高校专业设置趋同现象的重要手段。

高校专业设置趋同与教育财政拨款的改革建议

高校理工科专业办学成本高于文史类专业,而我国现行的教育财政拨款模式并未体现这一差异。从优化高校专业设置出发,文章提出了改革我国教育财政拨款制度的相关建议:折算不同专业的拨款系数;实施多参数的拨款模式;设立财政拨款的社会中介机构等。

大学增设新专业的动力机制

通过分析部分院校新增专业论证报告和教师访谈资料,发现高校新增本科专业和研究生专业符合制度理论和资源依附理论的基本观点。新增专业主要基于以下三个理由,即学校之间声望和资源的竞争、竞争高水平人才和社会需求。应着力发展针对性的专业评审机制,以引导院校分类发展,促进中国高等教育系统的多样化发展。

浅议日语专业毕业生就业与教育教学方面存在的问题

随着大学教育在我国逐渐普及,伴随着全民素质提高的同时,逐年增多的各类大学毕业生的就业问题也成为困扰着各个高校及教育界的一大难题,引起这一问题的原因当然是各方面的。本文试图从日语专业的教育教学为切入点,探讨其在大学生就业难的问题上暴露的不足之处,旨在提高高校教育教学活动,以其促进日语专业大学生的就业。