香港远程教育高校IT部门工作机制的分析及借鉴——以香港大学专业进修学院与香港公开大学为例

本文拟通过介绍香港大学专业进修学院和香港公开大学的信息技术部门及其配置、运作和职责,说明和分析了其中带来的信息化成效,最后就IT部门应具备的角色定位、配置、工作机制以及发展方向提出一些设想。

继续教育规范和创新发展的策略:香港大学专业进修学院的启示

香港大学专业进修学院经过60余年的发展,已经成为一所享有盛誉的教育机构。香港大学专业进修学院的办学、管理和运营经验对内地继续教育的规范、创新发展具有借鉴意义。本文对香港大学专业进修学院的办学理念、管理模式和质量保证机制进行研究,旨在为内地继续教育在新时代的发展提出参考性建议。

香港大学专业进修学院公司化管理论略

公司化管理是一种高效的管理模式,香港大学专业进修学院采用公司化管理体制,并确立了市场化、人本化、国际化的管理理念。借鉴香港大学专业进修学院公司化管理的经验,有利于推进大陆成人高等教育运作的市场化、管理的标准化,实现成人高等教育效益的最大化。

弗吉尼亚大学荣誉制度特殊程序的解读

弗吉尼亚大学为了规范学生学术行为,制定了荣誉制度。随着新的学术项目、精神障碍和无行为能力案件的不断出现,荣誉制度又增加了三个特殊程序——海上学期听证、专业进修学院程序和心理听证,以防止学术不端行为的发生。这三个特殊程序对新的学术项目和特殊学生人群提出具体的学术要求,既增强了学术诚信在学生中的认可度,也进一步促进了荣誉制度的正义与公平。

终身学习理念下香港大学继续教育办学经验对内地高校的启示

本文从内地高校继续教育管理工作者的视角,研究、分析了香港大学在开展继续教育方面所取得的成功经验。在终身学习理念下,香港大学把为社会人士开拓终身学习机会明确写入大学使命之中,并通过以专业进修学院为主要力量的实体学院践行其使命和价值观,在促进香港社会资历架构体系不断完善、促进香港社会全民学习、终身学习等方面发挥了积极的作用。本文总结了香港大学继续教育从理念到实践、从内部治理到对外运营、从质量保障到队伍配置等方面的经验以及对内地普通高校继续教育的启示。