美国大学生的专业选择制度及其启示

美国大学生在专业选择方面有较大的自由,这为学生的个性发展提供了很大的空间。与之相比,我国的大学生在专业选择方面还有很多限制并带来一些问题,在建立自主创新型国家的新时期,我国的大学生专业制度需要改革。

韩国大学专业选择制度及特征

韩国教育部为适应迅速进行的第四次产业革命对创新型人才培养的要求,于2017年制定了本科教育改善方案,其中重点包含了联合专业制、融合专业制、学生设计专业制、自由专业学部制、无专业制等新专业选择制度的实施方案。通过实行这种多样性、开放性的专业选择制度,在韩国大学不仅打破了专业选择的壁垒,最大限度地保障了学生对学习的自主选择权,而且专业间的开放使得学生能够更好地选修适合自己的第二专业,以此满足社会对复合型人才的需要。因此,本研究从本科教育的多样性以及人才培养的角度出发,探索韩国专业选择制度的实施,为中国高校本科教育的发展带来有益的经验。

我国高校实施通识教育的制度困境

中国高校现行的专业设置模式基本上属于"社会中心型",以满足经济建设和社会发展需要为专业设置、调整的基本价值取向。通识教育是一种"以人为本"的教育,主张教育先为人的发展服务,后通过人的全面发展服务于社会。我国高校现行的专业设置和专业选择制度与通识教育的理念有较大的冲突。通识教育在我国高校中的顺利推行有赖于高校在制度上做出相应的改进和创新。