铸牢中华民族共同体意识课程教育的专业针对性探索——以旅游管理专业为例

加强铸牢中华民族共同体意识课程教育教学实效性,必须要加强学生教育的针对性,要根据学生的专业特点等实际情况因材施教。文章以旅游管理专业学生为例,将把他们培养成为宣传民族团结和中华优秀文化的使者作为教育教学目标,探索铸牢中华民族共同体意识课程如何实现专业针对性教育。

关于《马克思主义基本原理概论》课教学专业针对性的思考

《马克思主义基本原理概论》教学过程中的专业针对性是增强教学吸引力、提高人才培养质量、取得良好教学效果的有效手段,该课程教学过程专业针对性的实施包含教学大纲、教学内容、教学方法和课程考核方式专业针对性的运用。

马克思主义哲学案例教学法的专业针对性研究

作为马克思主义哲学部分案例教学的重要补充——专业针对性案例将在实践教学中发挥其不可替代的重要作用。通过对专业针对性案例的研究状况、必要性和具体实施过程的探究,为行业特色类高校的马克思主义哲学部分的教学实践带来实际而有效的启示。

突出专业针对性 强化实践教学——服装设计专业的学科基础课程教学研究

学科基础课是专业教学中的基础环节。目前,许多高校的新设专业,特别是边缘性、综合性学科的专业中,普遍存在基础课程教学的专业针对性不强的现象。本文以服装设计专业为例,提出了"突出专业针对性,强化实践教学"的教学原则,并从本专业的学科基础课程——人体工学的教学入手,结合教学经验,针对如何通过调整教学策略,改进教学方法等手段来突出和增强专业针对性,以及有效增强课程的实践教学效果提出了几点构想。

高校思想政治理论课教学专业针对性探析——以《马克思主义基本原理概论》课为例

思想政治理论课教学的专业针对性,是在政治性、科学性和针对性原则的指导下,遵照学生的专业人才培养计划、服务于学生专业人才培养计划的教学模式和教学策略。教学专业针对性包括教学大纲制定、教学内容选择、教学方法实施、实践教学安排、课程考核方式选取等的专业针对性。

高职航海专业“思想道德修养与法律基础”课教学专业针对性初探

针对"思想道德修养与法律基础"课教学缺乏专业针对性的现状,对加强航海专业针对性教学之必要进行了分析,并提出了提高该课程教学航海专业针对性的建议。

音体美《马克思主义基本原理概论》专业针对性教学模式探析

针对当前音体美专业《马克思主义基本原理概论》教学质量与育人效果不佳的状况,教师必须改革传统的教学理念与方式,应根据音体美学生的专业特点,采取专业针对性教学模式,对教学内容、教学方法与考核方式三个方面作出相应调整,从而增强该课程的教学吸引力,提高教学效果,达到育人目的。

增强高职院校体育教学职业针对性的研究——以运动马驯养与管理专业为例

随着我国国民经济和民生的全面发展,高等教育获得了长足发展,在经历了20多年的发展历程,国家和社会都看到了高等职业教育发展的必要性,高等职业教育已经纳入我国教育发展的规划,而有针对性的职业技术教育与实训发展就更为重要。该文基于运动马驯养和管理专业,探索增强高职院校体育教学职业针对性发展。结果表明,以笔者所在院系为例,开展的"运动马驯养和管理"专业具有长远的发展前景和就业导向作用。

具有生物工程专业针对性的化工原理教学改革

化工原理是生物工程专业的一门主干专业基础课程，通过综合运用数学、物理及化学等基础知识，描述动量传递、热量传递、质量传递（三传）的基本理论，研究过程工业中常用的基于“三传”的物理加工过程（单元操作）的基本原理、工艺计算及相应设备结构和特点[1]。化工生产过程中各种单元操作的基本原理、典型设备的结构原理及其操作性能、设计与生物制品的分离纯化过程密切相关。生物工程专业的学生通过化工原理课程的学习，了解研究工程问题的基本方法（实验研究与数学模型建立等），能初步解决工业中的过程工程问题，实现由理及工的知识转型，并为学习工程专业课程--生化分离工程打下基础[2]。

邓小平理论公共课分专业实施有针对性的教学势在必行

本文阐述了高校的邓小平理论公共课分专业实施有针对性的教学方案的必要性和紧迫性,认为分专业实施有针对性的教学方案是贯彻"学马列要精,要管用的"方针的要求;是坚持"因材施教"教学原则的要求;是新形势下高等教育发展状况的需要;是从根本上改变当前"两课"教学状况的需要。

普通高校动画专业在多种办学形式并行下的定位思考

文章认为,对于高校兴起的动画专业热应该用两分法看待和分析,从正面角度理解现象的必然性和必要性；同时,各种办学形式的并行是现实状态下的必然,有其合理之处,重要的在于普通高校动画专业如何进行正确的定位。制定合理的专业教学体系设置,达到专业人才培养的教学要求,保证教学、研究的专业性。

结合农林院校各专业实际,加强“生物统计学”教学

结合专业实际情况实施生物统计学课程教学对培养学生分析和解决相应专业问题的能力至关重要,是提升教学效果的有力方法之一。该文在分析生物统计学教学过程中存在的主要问题的基础上,着重阐明课程教学内容"专业化"的必要性,并提出若干"专业化"措施,旨在为农林院校同类课程的教学实践提供参考。

学前教育专业“对话式”案例教学的设计与运用——以《思想道德修养与法律基础》为例

面向学前教育专业的《思想道德修养与法律基础》的课程教学改革,在找准"对话+案例+专业针对性"这3个切入点的同时,注意每个教学环节的设计所引入的教学方法是相互交叉渗透的,根据师生双边互动情况灵活运用,巧妙选择教学切入点,在课堂对话中分析讨论案例,在案例讨论中展开对话,在对话的话题和案例的选择方面,注意穿插渗透学前教育专业的内容,使高校"两课"教学具有一定的专业针对性和实效性。

高职课程应更具专业特色与实践特征——数控机床电气控制课程改革的探索与实践

数控机床电气控制是数控技术类专业的专业核心课程，对培养学生数控机床电气装调与维修职业技能起着重要的作用。该文通过分析当前的教学现状，立足于“专业化、实践性”的基本原则，从课程目标、课程内容、教学载体、教学模式等方面提出了改革的具体措施，实践证明改革效果良好。

基于专业需求的统计学教学探究

作为方法论科学,统计学早已应用于各行各业,但传统统计教学过程过于强调专业的适用性而忽视了专业的针对性,导致学生缺乏从统计的角度解决专业问题的能力,统计脱离了服务专业的属性。根据专业需求更新教学内容,运用合理的教学方法和手段,是以统计思维方式去分析和解决专业实际问题,真正实现统计为专业服务目标的有效途径。

中职模具专业《机械制造工艺基础》课堂教学改革与实践

《机械制造工艺基础》是模具专业的一门专业基础课,它包括材料、力学、机械原理与机械零件等部分,知识体系较大,内容较多,专业针对性强。针对上述情况,笔者在多年的教学实践中,对该课程的课堂教学进行了一些改革与探索,取得了良好的教学效果。一、讲好绪论,激发学习兴趣"绪论"是每门课程的第一课,组织好这一课的教学,不仅可以使学生了解这门课的性质、内容。

中职学校体育教学与专业结合发展前景

随着我国教育改革的深入,中职学校的定位愈发清晰,其社会作用也越来越重要。中职学校的教学目标是培养专业型技术人才,因此在体育教学方面,传统的体育教育已经不能适应当下中职学生素质发展的要求,应该对中职学校的体育教育进行改革,使其能够和中职学生的专业性相结合,在教学内容、教学手段和方法等方面具有专业针对性,提高学生的体育锻炼热情,培养学生重视体育锻炼的意识,从而让学生在体育素质上有针对性地提高,为中职学生走上社会工作岗位提供良好的身体素质,在一定程度上提高中职学生的就业竞争力。

设计色彩教学和设计专业对接的研究与探索

目前各高校对于设计色彩课程基本形成共识,普遍认为传统色彩培养的是画家艺术家,而设计色彩培养的对象是设计师。对于如何进行设计色彩课程教学改革,构建起一套适宜设计专业学生特点的设计色彩体系,其核心在于对学生设计理念进行引导以及强化创意思维的训练,同时,设计色彩作为艺术设计的基础,还应具有很强的专业针对性和目的性。

中专非化工专业《化学》教学体会

非化工业的化学课程,要在总学时少的情况下圆满地完成教学仕务,遇到不少问题。现就笔者多年从事作化工专业化学课教学谈些体会。

高校艺术设计专业毕业设计答辩的改革研究

毕业设计是提升艺术设计专业毕业生就业力的重要教学环节。研究通过总结高校艺术设计专业毕业设计答辩体系现状,以环境设计专业为案例,梳理具有专业针对性的毕业设计答辩全过程管理模式,以提高高校艺术设计人才的培养质量,实现培养适应社会需求的高素质应用型艺术设计人才的目标。