专业项目化教学模式探讨——以清远职业技术学院中澳合作办学为例

专业项目化教学,以专业课程为单位来设计项目,不仅仅是一门课程的项目化。专业项目化教学的优点在于能够将专业课程融为一体,避免了课程项目化教学中只关注某个岗位,而忽略了隐含在工作流程中的沟通、协作等综合技能,知识的传授不是零散的,而是整体,学生接受的是一个完整的工作流程所涉及的相关岗位。能够让学生对专业课程有整体的认知,对课程之间的关联性有更好的把握。专业项目化考核能够让学生将各门课程的要点进行归纳总结、更好的将知识点结合起来,对专业相关岗位群的认知更深入。清远职业技术学院与澳大利亚TAFE学院(中澳合作班)自2013年开始积极探索实施专业项目化教学,取得了较好的成效。

基于综合专业项目的交通软件实验教学探讨

交通软件实验教学是学生实践能力培养的重要环节,通过对交通领域用人单位的社会需求调研,获得了用人单位对开展基于综合专业项目的交通软件实验教学的态度,以及对本科毕业生应掌握的专业软件、交通软件实验教学的专业项目形式的建议。借鉴CDIO工程教育及项目教学法理念,论文提出了将其应用在交通软件实验教学中的实施内容和过程,以交通规划和仿真软件教学为例,对北京工业大学交通工程大三本科生应用了该教学模式,教学效果评价较好。研究结论对于开展基于项目的实践教学具有一定的参考意义。

我国42所世界一流大学建设高校中外合作办学机构与专业项目发展研究

近年来,以国际合作办学机构与专业项目为主要内容的中外合作办学活动,成为各国高校国际化改革与发展的重要战略举措。对我国42所世界一流大学建设高校中外合作办学机构与专业项目的国内外高校参与情况、办学层次、学科专业分布等方面进行现状分析。同时,比较这些高校中外合作办学机构专业设置与实际开展的合作办学专业项目的关系,发现二者相关性不大。对此,应从统筹规划设计中外合作办学机构建设与专业项目建设、重视引入国外高校优质教育资源、加强合作办学专业项目规划设计与实践运行管理等方面,加快国际化办学改革与发展步伐。

依托专业项目构建“五位一体”的创新创业教育体系

本文在调查研究的基础上,结合高职院校创新创业教育中的常见问题,探讨了在实施创新创业教育改革中,如何依托专业项目构建"五位一体"的创新创业教育体系,以提高创新创业的针对性、实效性。

油田开发专业项目库在油藏研究与开发中的应用

大庆油田的开发数据库作为油田开发主数据库,经过十几年的建设已形成规模,并成为油藏研究工作的基础资源。为充分利用油田开发主库的资源,应用项目库构建技术,针对油藏研究与开发各专业的需求,快速地建立适合专题研究的数据模型,补充开发主库没有的数据信息,建立专业的数据信息查询平台,形成开发专业项目库。为此,论述了专业项目库建设的技术及其在专业领域的应用。

地域视角下的高校艺术设计专业项目化课程教学改革与实践

艺术教育的开展为中国教育事业和社会发展提供了强有力的支持,为了促进我国技术人员的占有率,当前很多高校都迎合教育发展,提高了对艺术设计专业的增设和开展。反观几年来,我国各地高校致力于在校内开展艺术设计专业项目的课程教学,但是由于不同的高校之间,对艺术设计专业进行教学方式的不同,以至于高校所培养出的创业人才相对较少,并且由于不同的高等学校所处的地域不同,高校在艺术设计专业项目的课程教学改革上会受到地域文化的影响,导致不同高校在教学质量方面有所差异,为了提高高校在艺术设计专业项目上的课程质量,文章通过对当前我国高校开设艺术设计专业的现状、当前高校艺术设计专业项目化课程教学存在的不足,以及如何解决高校艺术设计专业项目化课程教学存在的不足方面进行分析和阐述。

贺州市路花水库淹没影响专业项目处理分析

通过对贺州市路花水库工程淹没影响现状及淹没影响程度分析,结合当地行业规划及移民安置规划,遵循技术可行、经济合理的原则,对库区淹没涉及的专业项目进行科学布局、统筹考虑,提出科学合理的专业项目处理规划及切实可行的投资分摊原则,以支持地方政府决策,指导工程实施。

中职药剂专业项目课程体系开发探索

中职项目课程开发应依据一定的流程、实施步骤和开发原则。采用"任务引领,企业定位"校企合作的课程开发方法有利于构建以工作过程为导向、以项目课程为主体的中等职业教育课程体系。

高职铁工类专业项目课程开发探索与实践

高职铁工类专业项目是该类项目建设的核心，在高职铁工教学的改革当中具有重要的地位。铁工专业项目课程的开发与实践，能进一步实现职业能力的相关要求，从而实现专业人才的培养目标，在一定程度上促进高职铁工的专业建设和课程改革的有效实施。

水电站水库淹没处理专业项目工程投资控制浅析

水库淹没处理是水电站建设的一项重要工作,在水库淹没处理中库区专业项目的规划处理是其中的重要组成部分,专项工程的投资在一些水电站的建设中有时占有相当大的比例。由于专项工程涉及到各个行业和相关的管理部门较多,且各行业的设计标准、规程规范具有各自的特点,要求不同,对工程投资的影响因素较多,文章从设计到实施的各个阶段分析影响的因素并提出控制的措施。

能力本位教育背景下高职旅游专业项目化教学研究

针对高职旅游专业教学中存在的问题,探讨如何将传统的学科知识型课程体系改造为能力本位项目化课程体系,并提出传统课程能力本位项目化改造的思路及实施步骤,建立符合能力本位教育的项目化课程体系和评价体系。

三峡库区专业项目复建探索与实践

三峡工程建设库区专业项目复建具有涉及面广、种类齐全、数量多、总量大、受淹没影响程度不一等特点。通过各方努力,三峡库区专业项目复建工作已全面完成,并通过了分期蓄水验收。为了在今后的水利工程建设中,进一步做好移民工作,对三峡工程库区专业项目受淹损失情况,复建特点及难点,采取的对策措施,工作经验和安置效果进行了系统总结。可为类似项目提供参考借鉴作用。

河南省农户专业项目发展分析

随着农村经济的发展,为了增加收入,部分农户经营专业项目,如养殖业、种植业、超市、饭店等。本文选取河南省20多个村经营专业项目的农户为调查对象,通过问卷调查和访谈,对农户家庭劳动力概况、经营项目类型、经营原因、帮助来源以及发展障碍等进行分析。调查显示:农户专业项目发展的主要障碍是农区劳动力外流、资金缺乏、产品市场波动和农户消费水平较低等。

论商务英语专业项目课程体系的建设

基于社会经济发展现状,结合本地区的经济发展规划,探讨了高职商务英语专业课程体系中的问题,并针对问题提出了项目课程体系建设的实现方式。以典型工作任务为参照进行学科课程整合以及课程内容梳理,重视师资培养和教师管理并对学生进行多元化的考核,使商务英语专业的课程体系与社会经济发展相适应,课程教学与职业能力相结合,培养学生较高的商务综合能力。

专业项目引领的三二分段高职电子商务专业课程体系设计

从中职升入高职就读的学生虽然基础知识较弱,但具备一定的动手能力,针对这些特点设计的"专业引领"的课程体系突出理论与实践相结合,开展专业比赛与专业项目的训练,形成三级递进的实践教学体系,提高了学生的学习积极性,并有效克服课程内容重复的问题。

“专业+项目+就业”的高职商务日语专业项目课程史料研究

上世纪90年代初,我国高等职业教育迅速发展,大多数高职商务日语专业课程就是本科课程内容的简单压缩,高职本身的特色体现得很不够,造成职业教育的期望值与实际效果相悖的不良后果。通过本项研究,把本专业所涉及的职业活动分解成若干相对独立的工作项目。并对工作项目进行分解,组合完成任务应掌握的职业能力模块,构建工学结合的"层次化、模块化"课程体系,实现商务日语人才培养模式与社会发展需求"无缝对接"的教学模式。

高职软件专业项目化改革探讨

文章通过分析高等职业院校软件专业人才培养面临的瓶颈(高职院校的师资力量薄弱、学生基础差、专业定位和课程体系不明确),以及课程项目化的优缺点,提出了软件专业项目化是高职教育的必然趋势,分析了软件专业项目化的实施准备。

民航专业项目业主及监理对工程投资控制的作用及探究

为了保证提升民航专业项目的总体价值,落实工程投资控制十分必要。基于此,文章以业主及监理为切入点,在明确建设项目工程投资控制相关内涵的基础上,强调了民航专业项目业主及监理在工程投资控制中的重要作用,并分别阐述了业主与监理主体落实工程投资控制的具体建议。

专业项目引导下的高职应用电子技术专业课程教学实践研究

专业项目教学是以专业为实施主体,以某一大型综合项目为载体而开展的专业课程教学,项目的完成过程贯穿学生学习始终。本文着重探讨了高职应用电子技术专业在专业项目引导下的专业课教学体系的构建。以专业项目的实施为主线,串联各专业课程,让学生不再独立地学习专业课程,而是系统地学习专业课程,理解应用电子技术专业各门专业课之间的关系,提高学生学习兴趣,帮助学生建构专业知识框架,提升教学效果。

浅析高职艺术设计专业项目工作室教学模式的思考与实践

本文主要以浅析高职艺术设计专业项目工作室教学模式的思考与实践为重点进行阐述,结合当下高职艺术设计专业教学现状为依据,首先分析高职艺术设计专业项目教学的现状,其次阐述高职艺术设计专业项目工作室教学模式运用的优势,最后从几个方面深入说明并探讨高职艺术设计专业项目工作室教学模式有效实践,进一步加强高职艺术设计专业项目教学运作效率,凸显工作室教学模式的存在效用,旨意在为相关研究提供参考资料。