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“专创融合”视角下基于精准评价的创新创业实践教学改革
1
作者
王鑫
郑志勇
+1 位作者
刘鲲
罗振
《创新创业理论研究与实践》
2024年第7期193-198,共6页
目前,创新创业实践教学过程存在“专创融合”和第二课堂实践育人引领作用不足、教学目标的达成计算粒度不精细、对细粒度度量专业领域实践能力形成支撑不足等问题。该文提出以“专创融合”和第二课堂实践育人为指引,将创新创业实践教学...
目前,创新创业实践教学过程存在“专创融合”和第二课堂实践育人引领作用不足、教学目标的达成计算粒度不精细、对细粒度度量专业领域实践能力形成支撑不足等问题。该文提出以“专创融合”和第二课堂实践育人为指引,将创新创业实践教学对标国家“社会实践一流课程”要求,以成果为导向设定考评体系,开展基于精准评价的实践教学改革。通过3年的实践,使学生加强对专业知识、技能的内化吸收和高水平成果转化,助力高质量人才培养。
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关键词
“专创融合”
创新创业
实践
精准评价
专业领域实践能力
成果导向
学践研创赛
校企协同
第二课堂
原文传递
题名
“专创融合”视角下基于精准评价的创新创业实践教学改革
1
作者
王鑫
郑志勇
刘鲲
罗振
机构
沈阳航空航天大学计算机学院
出处
《创新创业理论研究与实践》
2024年第7期193-198,共6页
基金
2022年度辽宁省一流本科课程“创新创业实践”(辽教办[2022]302号)
2023年度沈阳航空航天大学教学改革项目“专创融合视角下‘学践研创赛’五位一体实践育人模式研究”(JG2023027)
2023年度沈阳航空航天大学本科示范性专项教学改革研究项目“计算机类专业‘课赛融合’育人模式的研究与实践”(沈航教发[2023]10066号)
文摘
目前,创新创业实践教学过程存在“专创融合”和第二课堂实践育人引领作用不足、教学目标的达成计算粒度不精细、对细粒度度量专业领域实践能力形成支撑不足等问题。该文提出以“专创融合”和第二课堂实践育人为指引,将创新创业实践教学对标国家“社会实践一流课程”要求,以成果为导向设定考评体系,开展基于精准评价的实践教学改革。通过3年的实践,使学生加强对专业知识、技能的内化吸收和高水平成果转化,助力高质量人才培养。
关键词
“专创融合”
创新创业
实践
精准评价
专业领域实践能力
成果导向
学践研创赛
校企协同
第二课堂
Keywords
Integration of specialty and innovation and entrepreneurship
Innovation and entrepreneurship practice
Precision evaluation
Practical ability of professional field
Outcome-oriented
Study-practice-research-innovation-competition
School-enterprise collaboration
Second classroom
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“专创融合”视角下基于精准评价的创新创业实践教学改革
王鑫
郑志勇
刘鲲
罗振
《创新创业理论研究与实践》
2024
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