我国专任教师总数达1844.4万人 支撑世界上最大规模教育体系

人民日报北京9月7日电 (记者赵婀娜、吴月)记者日前从教育部获悉:我国专任教师总数从2012年的1462.9万人增长到2021年的1844.4万人,增幅达26%。教育部教师工作司负责人表示,这支规模宏大的高素质专业化教师队伍,支撑起世界上最大规模教育体系。据介绍,党的十八大以来,各地区、各部门大力推进高素质专业化创新型教师队伍建设,教师工作取得了历史性成就,教师队伍整体面貌发生了格局性变化。

民族地区中职学校“双师型”教师队伍建设存在问题及对策研究

"双师型"教师的数量和水平直接关系到中职人才培养的质量,关系到中职院校的生存与发展。"双师型"教师培养是现代社会对中等职业教育发展的迫切呼唤,建立一支"双师型"

架构职教“鼎汇”文化体系 创新“商贸工匠”培养范式——记前进中的郑州市商贸管理学校

郑州市商贸管理学校成立于1973年,直属郑州市教育局。学校位于郑州市管城回族区豫英路1号,占地面积112723平方米,建筑面积76210平方米。学校现有教师152人,专任教师中具有硕士学位的比例为27.3%,本科达100%,具有高级职称的教师占专任教师总数的27.4%,“双师型”教师占比81%。

中职学校“双师型”教师队伍建设探索

把工作重心转移到为区域经济和社会发展服务的轨道上来.以服务为宗旨.以就业为导向,走产学研结合的发展道路,培养生产、服务第一线高素质的劳动者和实用型技术人才已成为职业教育战线的共识。职业教育的根本任务是培养有较强实际动手能力和职业能力的技能型人才.而实际训练是培养这种能力的关键环节.专业师资水平的高低.特别是实训指导教师水平的高低.成为直接影响职业学校教学水平的一个重要因素。2007年11月.笔者有幸参加温州市教育局委托浙江工业大学承办的为期半个月的"温州市中等职业学校校长岗位培训班"学习.通过讲座、论坛、参观学习和交流,学到了许多先进的办学理念和管理经验.收获颇丰.特别是对前来讲演的各位专家和省内外名校长提到的实训基地建设和"双师型"教师队伍的建设,深有感触。按照培训课程要求.笔者根据多年的实训指导教学和管理经验.就中等职业学校"双师型"教师队伍的建设中的问题和解决方法.谈谈自己学校的做法和一些设想。

我省民办教师问题刍议

民办教师是我省农村基础教育的一支重要力量,长期以来,由于对民办教师没有整体的长远规划,没有一系列配套的政策,使民办教师队伍中产生了不少问题,造成民办教师队伍的不稳定,直接影响着农村基础教育事业的发展,因此,民办教师问题亟待解决。民办教师的基本情况1983年底,我省有民办教师72334人,占中小学专任教师总数的44.3%。经过几年的努力。

积极采取措施 培养青年教师

我市中小学现有青年教师4千多名,占全市专任教师总数的一半以上,是发展我市教育的一支重要力量。他们的业务素质的高低,不仅关系到我市教育教学质量能否稳步提高,而且影响着我市今后教育的发展。为了帮助青年教师早日进入"角色",胜任教学工作,挑起教育教学改革的大梁,几年来,我们采取措施做了一些工作,培养了一批青年教学骨干,促进了整个师资队伍的建设。我们的具体做法是:

为教师职业技能发展“搭台献计”

作为一个教师,要使自己的工作更有意义,更充实,更有价值,有思想就显得尤为重要。肖川教授说过这样的话:"你真正的生命是你的思想"。一个没有独到思想的教师,也就等于没有了教书育人的灵魂。名师之所以是名师,教育家之所以是教育家,成就他们、延续他们教育生命的,是他们的思想,不是任何别的东西。

积极采取有效措施 培养提高青年教师

我市中学现有青年教师(35岁以下者)4314名,占全市专任教师总数的二分之一以上,是发展我市教育的一支重要力量。他们的业务素质的高低,不仅关系到我市教育教学质量能否稳步提高,而且影响着我市教育的未来。为了帮助青年教师早日进入"角色"胜任教学工作,挑起教育教学改革的大梁,几年来,我们采取措施培养一批青年教学骨干,促进了整个师资队伍的建设。一、开展以老带新,把好"初教关"。我市青年教师绝大部分是近几年从师范院校毕业分配来的,他们具有较系统的文化理论知识,

新教师通透式校本研修模式的实践探索——以数学新教师的校本研修为例

近年来,随着我市外来务工人口涌入带来的小学生人数的增加,新教师也大量增加,一些新建小学的新教师比例甚至达到了70%以上。以笔者曾经任职的S小学为例,2011年至2013年共计引进新教师26人,占全校专任教师总数的40%。如何让这些新教师迅速提升教学能力,新教师欢迎何种形式的培训,怎样的校本研修才更为有效？这些都是亟待探究的问题。本文拟以数学学科新教师的校本研修为例,对＂通透式校本研修模式＂的实践探索进行粗浅的阐述。

勤耕细作出实效,求真思变辟新途——湖南省浏阳市教师培训工作经验与成效

湖南省浏阳市现有教师12186人,乡村教师占专任教师总数的75.5%。近年来,湖南省浏阳市教师发展中心（以下简称“中心”）坚持把加强教师队伍建设,特别是乡村教师队伍建设作为实施推进城乡教育一体化的重要内容和关键环节,着力求真思变促发展,勤耕细作出实效,创新机制,完善制度,有效提高了浏阳市农村教育质量,努力为农村学校培养“下得去,教得好,留得住”的教师队伍，为浏阳市义务教育均衡发展奠定了坚实基础。

社会资本视域下高校青年教师的发展困境及对策

随着近年来我国高校扩招,高校青年教师逐渐成为各高校的教育主力军。据统计,青年教师数量已连续10年占普通高校专任教师总数的50%以上。高校青年教师的专业成长是优秀高校教师队伍源远流长的重要保障。社会资本是教师形成正确态度、信念和价值观的先决条件,社会资本的获取和建立对教师专业发展有重要的推动作用。本研究在社会资本的视域下,探索社会资本与高校青年教师专业发展的关系,探索社会资本的获取和建立的要素,分析高校青年教师专业发展的困境,为高校“青椒”的专业成长提供参考。

教师法修订提速:聚焦提高教师准入门槛

随着我国教师队伍的规模、质量、结构发生变化,教师法修订提上日程.受国务院委托,教育部部长怀进鹏日前向全国人大常委会会议报告教师队伍建设和教师法实施情况时介绍,教师法修订工作加快推进,形成了修订草案.《中华人民共和国教师法》于1993年颁布.多年来,我国教师队伍规模不断扩大,专任教师总数由1993年的1097.89万人提高到2020年的1792.97万人.教师学历水平不断提升,广大教师职业荣誉感、获得感、幸福感不断增强.

这些变化值得期待——教师法修订草案征求意见

教育部日前在其网站公布《中华人民共和国教师法(修订草案)(征求意见稿)》,面向社会公开征求意见。据了解,《中华人民共和国教师法》于1993年颁布。多年来,我国教师队伍规模不断扩大,专任教师总数由1993年的1097.89万人提高到2020年的1792.97万人。现行教师法的多项规定已经不能适应新时代教育改革发展要求。

培根铸魂强素质 汇聚甘露育桃李--建设高质量、高水平师资队伍

在服务广州城市建设与发展的60年间,广州城市职业学院始终着力提高教师思想政治素养、教育教学能力和社会服务水平,为高职教育高质量发展提供了强有力的师资保障。学校现有专任教师544人,具有高级职称的教师达37.5%,其中,正高职称31人,副高职称173人;具有硕士以上学位的教师达87%;“双师型”教师占校内专业课专任教师总数的84.75%。

打造高素质教师队伍 筑牢教育强国人才之基

党中央、国务院高度重视教师队伍建设。党的十八大以来,国家出台了一系列改革政策和支持举措,全面深化新时代教师队伍建设,教师工作取得历史性成就。我国基础教育专任教师总数从2012年的1308.9万人增长到现在的1662.9万人,支撑起了全世界规模最大的基础教育体系,中国特色教师教育体系不断完善,教师队伍素质能力大幅提升,教师管理改革走向深化,教师资源配置不断优化,教师待遇持续改善,教师职业吸引力切实增强。

当前我国高职高专师资队伍建设的思考

建设一支人员精干、素质优良、专业配套、结构合理、专兼结合、相对稳定的"双师型"教师队伍,是提高高职教育教学质量的重要保证,是培养在生产、服务、技术和管理第一线高级技术应用型人才的前提条件,是高职教育能否办出特色的关键。为此,本刊特约天津职业大学的李宗尧老师、浙江经济职业技术学院副教授黄春麟撰文,对当前我国高职高专师资队伍建设面临的问题进行了深入的分析,结合高职高专教育师资队伍在职业教育中的地位,提出了新形势下高职高专教育师资队伍的建设目标,为高职高专院校师资队伍建设提供了可参考的范本。

中职学校规范化建设的思考与实践

肥城市高级技工学校（以下简称“我校”）在山东省中等职业教育规范化学校创建中,立足提升经济社会发展服务能力,坚持改革创新,突出质量和特色核心内涵,在“思想先进、队伍精专、装备超前、模式改革、教改示范”等方面进行探索实践,成功创建为第一批山东省规范化中等职业学校。

上海师范大学建筑工程学院

上海师范大学建筑工程学院成立于2001年4月,其前身为上海技术师范学院建工系,是一个起点高、以培养土木工程建设高级技术与管理应用型国际化人才为发展战略目标的新型国际化工程学院。学院下设两系一部一中心,即土木工程系、房地产与建设系、力学部、院实验中心。目前开设有两个宽口径全日制本科专业:土木工程专业(含2个本科专业方向:建筑工程方向、道路与桥梁方向)、工程管理专业(含2个本科专业方向:建设项目管理方向,房地产经营管理方向)。现有全日制在校生1100余名,教工近60人。学院有一支学术水平高、专业素质好、毕业于国内外名校的教师队伍,包括教授、副教授16人,博士后6人,博士12人,具有硕士、博士学位教师占专任教师总数的97%。

对我省普通教育师资现状的分析

党的十一届三中全会关于经济体制改革的决定,为我国社会生产力的大发展,为我国社会主义物质文明和精神文明的大提高,开辟了广阔的道路。今后事情成败的一个重要关键在于人才,而要解决人才问题,就必须使教育事业在经济发展的基础上有一个大的发展。一发展教育,培养人才,是一项战略性的任务。在现代科学技术飞速发展的条件下,

历史文化学院简介

渤海大学历史文化学院现有教职工46人,其中专任教师36人,教授12人、副教授10人、讲师10人、助教4人,具有博士学位的教师31人,占专任教师总数的86%。教师队伍中有博士生导师(博士后合作导师)2人,硕士生导师26人。中国史教学团队为省级教学团队,教师队伍获批2019年度辽宁省高校黄大年式教师团队。