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加强专兼教学团队建设 促进护理专业教学改革
被引量:
2
1
作者
朱春梅
王燕
田免红
《卫生职业教育》
2011年第12期94-95,共2页
教学质量是教育工作永恒的主题,为保证教学质量和适应护理教学改革的需要,应建设一支“知识结构完善,创新能力强,综合素质好”的师资队伍圈,以适应高职高专工学结合的教学特点。我校护理系自2007年起以创建省级护理特色专业为契机...
教学质量是教育工作永恒的主题,为保证教学质量和适应护理教学改革的需要,应建设一支“知识结构完善,创新能力强,综合素质好”的师资队伍圈,以适应高职高专工学结合的教学特点。我校护理系自2007年起以创建省级护理特色专业为契机,加强护理专业师资队伍建设,对每门课程组建了专兼结合的教学团队,专兼教师共同参与人才培养方案的讨论、各课程教学大纲的修订、授课计划的制订及集体备课,全程参与实践教学,促进了高职高专护理专业的教学改革。
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关键词
专兼教学团队
护理
专
业
教学
改革
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职称材料
建设适应高职教育要求的专兼结合教学团队的探索与实践
被引量:
6
2
作者
刘彩琴
石爱民
张双会
《继续教育研究》
北大核心
2009年第4期103-105,共3页
作为国家示范性高职院校建设计划单位,邢台职业技术学院创造性地开展专兼结合专业教学团队建设工作,将年终考核、职称评审的有关办法、措施运用到教学团队建设中来,探索出一条行之有效的专兼结合教学团队建设途径。
关键词
示范性高职院校
专
兼
结合
教学
团队
高职教育
教育发展
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职称材料
校企合作模式下的专兼结合教学团队建设研究
被引量:
1
3
作者
顾理军
《重庆电子工程职业学院学报》
2014年第5期8-10,共3页
教学团队建设是高职院校一项长期的质量工程,其目标是提升团队教师的综合素质。校企合作模式下的专兼结合教学团队建设,可依靠校企合作平台,通过教育教学改革、社会服务、成果转换、技术创新等措施提升团队教师的教学能力、科研能力、...
教学团队建设是高职院校一项长期的质量工程,其目标是提升团队教师的综合素质。校企合作模式下的专兼结合教学团队建设,可依靠校企合作平台,通过教育教学改革、社会服务、成果转换、技术创新等措施提升团队教师的教学能力、科研能力、协作能力和创新能力。
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关键词
校企合作
专
兼
结合
教学
团队
建设方法
保障机制
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职称材料
浅议高职院校音乐表演专业师资团队建设的方法方式
4
作者
林敏婷
《音乐时空》
2013年第7X期120-121,共2页
随着社会音乐文化市场人才需求的发展变化,高职院校要培养具有综合型音乐表演专业技能知识的音乐人才,尤其是能够提供大众音乐表演台前和幕后服务的复合型文艺人才,就必须建设一支具有高音乐表演教学创新能力、高职音乐表演新型课程体...
随着社会音乐文化市场人才需求的发展变化,高职院校要培养具有综合型音乐表演专业技能知识的音乐人才,尤其是能够提供大众音乐表演台前和幕后服务的复合型文艺人才,就必须建设一支具有高音乐表演教学创新能力、高职音乐表演新型课程体系开发能力的优秀专兼结构教学团队。本文基于文化市场人才需求,针对目前我国高职院校音乐表演专业师资团队普遍存在的问题,提出师资团队建设的重要性以及如何提高师资团队综合教学指导能力的方案。
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关键词
音乐表演
师资
团队
建设
高职
专
兼
结构
教学
团队
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职称材料
五年制高职会计专业1+X证书制度书证融通实施路径探析
5
作者
王美荣
《内江科技》
2022年第8期128-129,共2页
书证融通是1+X证书制度高质量实施的关键和核心,以五年制高职会计专业为例,从重构学历教育专业人才培养方案、整合课程标准、打造专兼结合教学团队、建设实训基地等四个方面,开展1+X证书制度的书证融通实施路径研究,落实推进1+X证书制度。
关键词
证书制度
实施路径
学历教育
整合课程
专
兼
结合
教学
团队
五年制高职会计
专
业
建设实训基地
路径探析
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职称材料
浅谈我院药学专业“专兼结合”教学团队建设
6
作者
张郴
《科学中国人》
2017年第7Z期151-152,共2页
教学团队建设是完成人才培养目标,促进教学改革的基本要求。我院药学专业'专兼结合'教学团队在建设中积极探索,多措并举,逐步建立起一支结构合理、素质优良、双师合一的教学团队,提高了药学专业人才培养质。
关键词
药学
专
业
“
专
兼
结合”
教学
团队
建设
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职称材料
校企深度合作培养应用型人才的实践探索
被引量:
1
7
作者
唐颖
王章权
阮越
《浙江树人大学学报(自然科学版)》
2014年第1期54-57,共4页
在分析国内高校与企业校企合作教学模式现状的基础上,对学科专业群与地方企业集群对接、工学结合教育模式、校企双方互融的专兼结合教学团队和建立以项目为核心的课程体系等方面进行了探讨,结合卓越工程师教育培养计划进行了校企合作可...
在分析国内高校与企业校企合作教学模式现状的基础上,对学科专业群与地方企业集群对接、工学结合教育模式、校企双方互融的专兼结合教学团队和建立以项目为核心的课程体系等方面进行了探讨,结合卓越工程师教育培养计划进行了校企合作可持续发展的初步实践及思考.
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关键词
校企合作
可持续发展
专
兼
结合
教学
团队
课程体系
原文传递
题名
加强专兼教学团队建设 促进护理专业教学改革
被引量:
2
1
作者
朱春梅
王燕
田免红
机构
泰州职业技术学院
泰州人民医院
出处
《卫生职业教育》
2011年第12期94-95,共2页
文摘
教学质量是教育工作永恒的主题,为保证教学质量和适应护理教学改革的需要,应建设一支“知识结构完善,创新能力强,综合素质好”的师资队伍圈,以适应高职高专工学结合的教学特点。我校护理系自2007年起以创建省级护理特色专业为契机,加强护理专业师资队伍建设,对每门课程组建了专兼结合的教学团队,专兼教师共同参与人才培养方案的讨论、各课程教学大纲的修订、授课计划的制订及集体备课,全程参与实践教学,促进了高职高专护理专业的教学改革。
关键词
专兼教学团队
护理
专
业
教学
改革
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
建设适应高职教育要求的专兼结合教学团队的探索与实践
被引量:
6
2
作者
刘彩琴
石爱民
张双会
机构
邢台职业技术学院
出处
《继续教育研究》
北大核心
2009年第4期103-105,共3页
文摘
作为国家示范性高职院校建设计划单位,邢台职业技术学院创造性地开展专兼结合专业教学团队建设工作,将年终考核、职称评审的有关办法、措施运用到教学团队建设中来,探索出一条行之有效的专兼结合教学团队建设途径。
关键词
示范性高职院校
专
兼
结合
教学
团队
高职教育
教育发展
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
G521 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
校企合作模式下的专兼结合教学团队建设研究
被引量:
1
3
作者
顾理军
机构
常州机电职业技术学院信息工程系
出处
《重庆电子工程职业学院学报》
2014年第5期8-10,共3页
文摘
教学团队建设是高职院校一项长期的质量工程,其目标是提升团队教师的综合素质。校企合作模式下的专兼结合教学团队建设,可依靠校企合作平台,通过教育教学改革、社会服务、成果转换、技术创新等措施提升团队教师的教学能力、科研能力、协作能力和创新能力。
关键词
校企合作
专
兼
结合
教学
团队
建设方法
保障机制
Keywords
method, guaranteeSchool-Enterprise Cooperation, full-time and part-time teaching group, constructionmechanism
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
浅议高职院校音乐表演专业师资团队建设的方法方式
4
作者
林敏婷
机构
广东文艺职业学院
出处
《音乐时空》
2013年第7X期120-121,共2页
文摘
随着社会音乐文化市场人才需求的发展变化,高职院校要培养具有综合型音乐表演专业技能知识的音乐人才,尤其是能够提供大众音乐表演台前和幕后服务的复合型文艺人才,就必须建设一支具有高音乐表演教学创新能力、高职音乐表演新型课程体系开发能力的优秀专兼结构教学团队。本文基于文化市场人才需求,针对目前我国高职院校音乐表演专业师资团队普遍存在的问题,提出师资团队建设的重要性以及如何提高师资团队综合教学指导能力的方案。
关键词
音乐表演
师资
团队
建设
高职
专
兼
结构
教学
团队
分类号
J604.6 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
五年制高职会计专业1+X证书制度书证融通实施路径探析
5
作者
王美荣
机构
江苏联合职业技术学院徐州财经分院
出处
《内江科技》
2022年第8期128-129,共2页
基金
2020年江苏联合职业技术学院立项课题“五年制高职会计专业“1+X”证书制度的选择与实践路径研究”(课题编号:B/2020/10/050)阶段性研究成果
文摘
书证融通是1+X证书制度高质量实施的关键和核心,以五年制高职会计专业为例,从重构学历教育专业人才培养方案、整合课程标准、打造专兼结合教学团队、建设实训基地等四个方面,开展1+X证书制度的书证融通实施路径研究,落实推进1+X证书制度。
关键词
证书制度
实施路径
学历教育
整合课程
专
兼
结合
教学
团队
五年制高职会计
专
业
建设实训基地
路径探析
分类号
F230-4 [经济管理—会计学]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
浅谈我院药学专业“专兼结合”教学团队建设
6
作者
张郴
机构
红河卫生职业学院
出处
《科学中国人》
2017年第7Z期151-152,共2页
基金
云南红河卫生职业学院院级质量工程项目《药学专业教学团队建设》
课题編号(201307)的成果
文摘
教学团队建设是完成人才培养目标,促进教学改革的基本要求。我院药学专业'专兼结合'教学团队在建设中积极探索,多措并举,逐步建立起一支结构合理、素质优良、双师合一的教学团队,提高了药学专业人才培养质。
关键词
药学
专
业
“
专
兼
结合”
教学
团队
建设
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
R-4 [医药卫生]
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职称材料
题名
校企深度合作培养应用型人才的实践探索
被引量:
1
7
作者
唐颖
王章权
阮越
机构
浙江树人大学信息科技学院
出处
《浙江树人大学学报(自然科学版)》
2014年第1期54-57,共4页
文摘
在分析国内高校与企业校企合作教学模式现状的基础上,对学科专业群与地方企业集群对接、工学结合教育模式、校企双方互融的专兼结合教学团队和建立以项目为核心的课程体系等方面进行了探讨,结合卓越工程师教育培养计划进行了校企合作可持续发展的初步实践及思考.
关键词
校企合作
可持续发展
专
兼
结合
教学
团队
课程体系
Keywords
university-enterprise cooperation
sustainable development
combination of full-time and part-time teaching team
curriculum
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
加强专兼教学团队建设 促进护理专业教学改革
朱春梅
王燕
田免红
《卫生职业教育》
2011
2
下载PDF
职称材料
2
建设适应高职教育要求的专兼结合教学团队的探索与实践
刘彩琴
石爱民
张双会
《继续教育研究》
北大核心
2009
6
下载PDF
职称材料
3
校企合作模式下的专兼结合教学团队建设研究
顾理军
《重庆电子工程职业学院学报》
2014
1
下载PDF
职称材料
4
浅议高职院校音乐表演专业师资团队建设的方法方式
林敏婷
《音乐时空》
2013
0
下载PDF
职称材料
5
五年制高职会计专业1+X证书制度书证融通实施路径探析
王美荣
《内江科技》
2022
0
下载PDF
职称材料
6
浅谈我院药学专业“专兼结合”教学团队建设
张郴
《科学中国人》
2017
0
下载PDF
职称材料
7
校企深度合作培养应用型人才的实践探索
唐颖
王章权
阮越
《浙江树人大学学报(自然科学版)》
2014
1
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