产教“四链融合”驱动地方本科高校专创人才培养研究——以国际贸易专业为例

地方经济高质量发展离不开高校专创人才培养的支撑,产教“四链融合”是地方本科高校专创人才培养的重要驱动。本文以国际贸易专业专创人才培养为例,通过实地调研挖掘地方本科高校专创人才目前培养的主要问题,并从产教“四链融合”驱动的视角下,针对专创人才师资队伍、专创课程建设以及专创实习项目探索等提出一系列建议,为地方本科高校专创人才培养建言献策。

数字经济背景下电子商务专创人才培养路径研究

中国数字经济已经步入飞速发展的新阶段,电商人才需求也呈现出井喷态势,教育部门明确提出将人才培育效果与质量作为工作检验的根本标准,切实培育适应时代发展的复合型、应用型、实践型人才。专创融合是促进电子商务应用型人才培育的重要契机,旨在转变传统教育模式、体系、促进双创教育与专业教育的充分融合。培育电子商务专创人才,有益于适应数字经济发展要求,提高学校办学质量。为此本文结合数字经济对电商人才培育所提出的要求,明确电商人才培育现状,提出以专创融合为抓手的人才培养策略。

智能制造背景下济南市高职院校专创融合人才培养改革研究

《中国制造2025》指出:在新一代信息技术与制造业深度融合中,需要将智能制造作为主攻方向,这为我国制造业的发展提供了指导,同时也指明了高职院校专创融合人才培养的目标方向。本文在阐述智能制造特征趋势的基础上,基于智能制造背景,分析专创融合人才的培养需求,并结合济南市高职院校人才培养现状,指出专创融合人才培养模式改革的具体路径,期望能进一步提升专创融合人才培养成效,适应智能制造时代的发展需要。

旅游管理专业“专创融合”人才培养模式的学理依据、实现路径与保障机制

本文阐述旅游管理专业"专创融合"人才培养模式的学理依据和基本内涵,提出旅游管理专业"专创融合"人才培养模式的实现路径:修订人才培养方案,凸显创新创业人才培养目标;改革专业课程体系,培养学生创新创业素质;建设创新创业实践平台和基地,营造旅游管理专业创新创业生态;构建教学资源共享平台,培养学生自主探索与学习能力;教学考核方式多样化,真实反映学生的综合素质;营造创新创业文化氛围,激发学生创新创业意愿;建设多元化创新创业教学团队,领航学生"双创"道路。