专病一体化护理联合协同护理模式对老年慢性心力衰竭患者的影响

目的:探讨专病一体化护理联合协同护理模式对老年慢性心力衰竭(CHF)患者的影响。方法:选取2022年2月1日~2023年2月28日收治的98例老年CHF患者作为研究对象,依据入院时间采用抽签法分为对照组和观察组各49例,对照组给予常规护理,观察组在此基础上实施专病一体化护理联合协同护理模式;比较两组入院时、出院时、出院3个月的积极度评分,护理前后生命质量[简明健康状况调查问卷(SF-36)]评分、睡眠质量(明尼苏达心力衰竭睡眠质量量表)评分、自我护理(欧洲心力衰竭自我护理行为量表)评分、汉密顿焦虑量表(HAMA)评分、汉密顿抑郁量表(HAMD)评分,护理满意度。结果:干预后,两组积极度评分逐渐提高(P<0.01),观察组出院时、出院3个月积极度评分高于对照组(P<0.01);护理后,两组生命质量评分高于护理前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.01);护理后,两组睡眠质量、自我护理评分及HAMA、HAMD评分低于护理前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.01);观察组护理满意度高于对照组(P<0.01)。结论:专病一体化护理联合协同护理模式能够有效改善CHF患者的不良情绪和积极度,提高睡眠质量和生命质量,提升护理满意度。

面向科研专病库的可视化前置数据采集系统建设探索与实践

目的解决在基于临床数据中心构建专病库的过程中,由于数据字段频繁更新、手动补录工作量大导致的临床使用依从性不高的问题。方法提出了一种可视化前置数据采集的解决方案,采用MVC三层架构和WebService服务同步数据,支持可视化自定义病例报告表单,将采集动作前置到业务系统中即采即用,保障数据及时性,定期进行质量控制,保证数据来源的准确性。结果该方案在心内畸形和神母细胞瘤科研专病库上的应用显示,专病库数据质量和使用满意度得到显著提升,单份病例数据的整理时间从30分钟缩短到10分钟。结论该方案可减轻临床医生的工作负担,加快数据积累进度,提高科研专病库数据质量,激发临床医生对专病研究的科研热情。

专病管理师模式下肝癌的全程管理

肝癌是我国常见的恶性肿瘤,发病率和病死率均处于较高水平,给患者及家庭带来了沉重的疾病和经济负担。该文回顾和总结了国内肝癌常见的管理方法,为控制肝癌,延长患者生存时间,提高其生活质量,加强患者全生命周期管理,提出专病管理师参与下“医护管”一体化的肝癌全程管理模式。通过组建由专家医师团队、专科护理团队、专病管理师团队构成的“医护管”团队,以患者为中心,构建肝癌全生命周期管理模式,跨越肝癌筛查、诊断、治疗、随访、康复全生命周期。“医护管”团队构建的肝癌全生命周期管理给医患双方、管理人员提供了新方法,未来肝癌全程管理将会与临床治疗、患者管理、基于真实人群的科研有机结合,有望成为继续提高肝癌患者5年生存率的突破方向。

护理专升本《基础护理理论与实践》课程教学研究

目的了解护理专升本学生对《基础护理理论与实践》课程教学的感受,为提高教学和学习效果提供参考依据。方法选取2021年3—7月新疆医科大学698名专升本护生为调查对象,采用问卷调查的方式,探讨《基础护理理论与实践》课程的授课内容、教学方法及考核方式等。结果1)在护理专升本学生中,女生609名(87.25%)占比大于男生89名(12.75%);北疆379名(54.30%)高于南疆271名(38.83%)和疆外48名(6.88%);对专业感兴趣的为481名(68.91%),不感兴趣的为75名(10.74%)。2)在理论学习方面,学生认为排列在前3位的重要内容为:静脉输液与输血633名(90.69%)、病情观察及危重症患者的管理607名(86.96%)、给药598名(85.67%)。实验项目中,学生认为心肺复苏最重要626名(89.68%),其次为静脉输液620名(88.83%)及各种注射法616名(88.25%)。3)授课方式方面:理论授课中选择案例式教学法最多623名(89.26%),实验授课中选择演示法最多607名(86.96%)。4)在考核评价方式方面:选择线上考核的形式的学生最多,共565名(80.95%)。结论专升本的学生在性别、生源地、对专业的兴趣度及选择专升本的原因存在多元化,学生在学习中对教学内容、教学方法及考核评价方式的选择存在差异,教师应根据学生实际情况,调整教学内容、教学方法及考核评价方法,以提高教学效果。

基于PACS系统的翻转课堂在神经外科专培生实习中的效果

目的 探究基于图片存档及通信系统(picture archiving and communication system,PACS)的翻转课堂教学在神经外科专科医师规范化培训(简称“专培”)实习中的效果。方法 选取2019年6月—2022年6月重庆医科大学附属永川医院60名在神经外科实习的专培生,随机分为观察组和对照组,各30名。其中对照组采用常规传统教学法,观察组采用基于PACS系统的翻转课堂教学法。评估两组专培生实习期间出科考试成绩以及教改实践效果。结果 观察组理论考试成绩、实践技能成绩、综合测评总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。观察组提高学习效率、提升自学能力、促进实习参与意识、增进临床思维能力、提高信息获取能力、提高学习效率、提高临床实践技能均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 将基于PACS系统的翻转课堂应用于神经外科专培生的实习中,可有效激发专培生的自主学习能力,提高出科考试成绩,同时提升专培生的实践教学效果,为临床培育更优秀的神经外科医生。

基于专本衔接的高职专科现代物流管理专业教学标准开发研究

基于专本衔接的高职专科现代物流管理专业教学标准对高职院校制定科学合理的现代物流管理专业专本衔接人才培养方案具有一定的指导作用。文章在进行国内外研究现状、专本衔接的现代物流管理专业教学标准开发的必要性分析的基础上,从人才培养目标衔接、课程体系衔接、教学条件衔接等方面对高职专科现代物流管理专业教学标准的主要衔接内容作了较为详细地阐述。

工作专班:一种中国式新型议事协调机构

依托于现代社会出现的传统科层制存在着先天设计不足和无法及时回应社会发展等问题,而广泛设立在各级党和政府中的工作专班,正是当前我国公共管理实践中为促进部门间合作、应对治理环境不确定性的新型议事协调机构。该新型议事协调机构通过将责任和治理目标分解到人,促进政策执行,推进注意力分配更加聚焦,从而完成各类治理任务。本文基于对学术概念的辨析,对工作专班进行了界定,对其历史发展过程以及主要类型进行了整理;从比较视野分析了工作专班的特征,总结了其运行的主要机制,并重点探讨了关于工作专班研究的相关争论。最后,基于科层制的理论视角,本文分析了工作专班对科层制优化方案的功能和作用机制,对工作专班的研究前景进行了展望。

普通高校专升本:缘起、困境与对策

21世纪初普通高校专升本的产生有四个方面的背景因素。其考核评价内容为“文化素质+职业技能”,呈现从校考为主向统考为主演进的走向;录取模式呈现由单一志愿向平行志愿靠拢的走向。专升本的发展在取得成效的同时,在实施过程中长期面临着两难问题的困扰。国家对职业教育法的修订和业界关于职业教育功能认识的深化为专升本提供了法理和学理支撑,解决了指导思想上的两难困惑;专升本规模的扩大为实际操作中两难问题的解决提供了有利条件。

基于针灸推拿专升本专业教学特点探讨PBL联合SP教学法在针灸临床学的应用

随着我国中医学的迅速发展,对高等医学的教育要求越来越高,各大高校也逐步认识到教学方法改革创新的必要性,我国的医学教育已经逐步将重点放到对学生职业素质和职业能力的培养之上。针灸推拿专升本专业学生学情分析有别于其他全日制本科生,生源的特殊性决定了其教学过程应有别于其他专业学生。针对针灸推拿专升本专业学生开设针灸临床学这门综合性和临床实践性较强的专业课程,用问题式学习(PBL)教学法提出问题,培养学生自主学习能力,并结合相关的学情分析,提高学生的学习主观能动性、培养学生的临床综合应用能力,以期培养真正的实用型人才;同时联合标准化病人(SP)教学法模拟问题,培养学生实际临证思辨能力,进而加强学生理论与临床的衔接能力,增强学生的针灸综合临证思辨能力及医患沟通能力等。

类型教育视域下五年制高职“数专融合”教学实践

职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型,按照“类型教育”的定位发展职业教育,是提高我国职业教育地位和质量的关键。为解决五年制高职数学课程类型特色不明显、课程内容与专业应用需求契合度不高、课堂教学手段单一、数字化教学资源匮乏等问题,江苏联合职业技术学院镇江分院以课题研究为抓手,开展“数专融合”教学改革,形成了“一体两翼、多元协同”的数学教研机制,构建了基于“情境问题解决”的“自主建构·拓展思维”学习模式,开发了“生活经验+专业应用”数学建模课程,着力提升五年制高职教育教学质量。

新医科背景下“慕课”在临床医学专硕规培中的探索与研究

探索与研究新医科背景下“慕课”在临床医学专硕规培中的应用效果。方法 选取2023年1月至2024年1月轮转的100例并轨专硕生,均开展住院医师规范化培训,采取随机分组方法分为对照组(传统临床教学模式,50例)、观察组(“慕课”+传统临床教学模式,50例),探索分析其临床培训效果。结果 观察组教学后理论考核评分、操作考核评分、病例分析评分、满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在临床医学专硕规培中运用“慕课”,能明显激发与调动学生学习兴趣,提高教学满意度,教学学习效果显著,并为持续搭建“网络资源”平台积累经验,值得推荐。

测控技术与仪器专业通专融合教学思路与课程体系初探

在习近平总书记八个“相统一”教育理念下,探索测控技术与仪器专业通专融合课程体系与教学思路。测控技术与仪器专业是一个多学科交叉融合的专业,通识教育与专业教育的适度融合更有利于该专业的发展和人才培养。基于新工科建设与工程教育专业认证背景,确立了通专融合课程体系建设目标,初步探索了实施步骤,为进一步实现通专融合奠定了良好的理论基础。

一流本科教育视野下通专融合:类型、层次与对策

通识教育和专业教育体系的交互渗透为通专融合提供实践可能,但通识教育“知识宽度”“公民意识”“文化性”三种不同的价值取向为通专融合提供不同的可能。通专融合可在教育目标、课程、教学材料选择、教学方法和评价等不同层次上实现。通专融合的改进对策在于,破除认知障碍并认识通专融合的多样性,适度打破通识课和专业课的边界,进一步推进教学转型,尊重高校特征开展本土性改革。

城市设计专业基础教学中的“通专并举”模块建构

城市设计专业的人才培养,与我国现阶段的城市空间存量品质提升需求密切相关。虽然在当前这仍是一个初创的专业方向,但其相关理论与实践以及课程建设,在国内外都存在一个相对成熟的共识性通专并置框架。现阶段的难点聚焦在,如何将较短的学制与交叉融合的学科内涵,有效地匹配在具体的课程设置与课堂组织之中。本文以西安建筑科技大学2年来的专业基础教育研讨与实践为例,重点介绍在二年级基础教学过程中通专并举的教学模块建构,尝试在基础教学阶段就明晰其与相关专业的差异化特征,为这一新专业建设提供参考。

基于“思专创”模式的高校新闻理论金课建设探究

一流本科教育建设“金课”(一流课程),既需要考虑课堂教学的高品质,从教学的难度、深度、广度、高度、强度、精度及温度等七个维度综合衡量教学价值;更需要以立德树人为核心,用“思专创”模式,将思想政治教育、专业知识教育与创新创业教育有机融合起来。为了促进卓越新闻传播人才的培养,本研究将“思专创”融合模式引入高校新闻理论课程的金课建设,围绕金课建设的“两性一度”目标,聚焦课程知识属性,通过对授课对象、课程价值、课程开发、课程资源、课程内容、课程管理、课程评价等七个方面的针对性设计,进一步梳理了新闻理论课程知识体系;并通过基于“三平台+三段式”的混合智慧教学模式,引导学生借助智能信息技术手段、多种媒体平台校内外合作等方式,在“学中练、干中学”中提升高阶思维能力。

5G海上测试场专网方案实践

针对5G海上测试场的特殊环境和工作需求,提出一种专为其设计的5G海上测试场专网解决方案,包括无线网、传输网和核心网解决方案,给出具体的方案部署流程和实施策略,并对比测试700 MHz和2.6 GHz两种建设方案。方案的相关思路、配置数据和测试数据可为其他5G海上覆盖项目或广域覆盖项目的部署提供借鉴。

我国专升本教育的演进历程、现实问题与改革策略

我国专升本教育经历了雏形探索期、快速增长期、收缩稳定期和转型增长期四个阶段,实现了从非脱产成人教育到全日制普通教育、从学术教育到职业教育的两个转变。现阶段,专升本教育呈现出规模扩大、多元功能、职教类型的时代特征,也产生了教育类型单一、考录制度落后、办学职能窄化、教育模式低质等现实问题。为解决以上问题,需要从优化教育类型、改革考录制度、拓展学校职能、重构育人模式等四方面入手,系统性推进专升本教育综合改革。

5G专网部署AI大模型能力的研究

为满足行业终端安全接入组织专网的移动性需求,能随时以自然语言交流方式实现行业应用与知识库的人机交互,文章对5G专网和交互式AI模型应用部署进行研究,阐述了在5G专网中部署行业AI大模型能力的解决方案,通过网络切片、安全策略和边缘云计算的部署方案解决网络安全和信息交互时延等问题,从而拓展5G专网在AI领域的应用场景,保障行业信息和敏感数据,提升工作效率。

高职院校养禽与禽病防控技术课程“思专创”三融合课堂革命探索与实践

为解决课程思政教学“生硬”与创新实践教育“薄弱”问题,实现“互联网+”时代信息化课堂教育与传统课堂教育的优势互补,提升课堂品质,建设高效课堂,以高职院校养禽与禽病防控技术课程为例,通过创新教学模式、组建校企结构化教师团队、优化整合教学内容、丰富教学资源、完善多元化评价体系等方面进行探索和实践。建立了基于国家职业教育智慧教育平台和学银在线平台的“思专创”三融合线上线下混合式教学模式,打破教学时空界限,构建学习共同体,打造乐学空间,激发学生学习的内驱力,培养创新能力和创业意识。“思专创”融合的线上线下混合式教学模式可引领课堂革命,为丰富职业教育“课堂革命”实践及培养强农兴农、乡村振兴高素质高技术技能型人才塑造了典型案例。

5G随行专网架构及关键技术研讨

5G随行专网是发挥联通5G网络规模优势,强化网络安全接入能力,服务于校园、政务、企业等领域的集约化、定制化产品。其高效的无感分流,替代了传统VPN的接入方式,为个人用户和企业用户提供了高速、低延迟和高可靠性的通信服务。本文将结合运营商当前随行专网的发展现状,从整体方案切入,对随行专网落地过程中的IP地址冲突问题、二次鉴权问题、静态地址分配问题、单独计费问题及容灾问题进行深入探讨论述,以期为后续随行专网的持续落地提供相应的指导。