构建专家化辅导员队伍——提高当下高校辅导员队伍稳定性之关键

高校辅导员处于学生工作的第一线,是高校教师与管理队伍中一个较为特殊的群体。他们的素质和能力对大学生全面发展和综合素质的提高,对高校稳定开展学生管理工作,对我国未来的发展和前途具有重要影响。当下辅导员队伍遭遇的种种困境所造成的高流失率却冲击着这一理想。当下高等教育的转型及未来经济社会的发展,对解决这一难题提出了迫切的要求。本文从构建专家化水平的辅导员团队的角度,借鉴美国高校学生队伍建设经验,提出一些参考建议。

浅谈毕业生工作中的辅导员专家化

毕业生工作是学生工作中最后的关节,在某种程度上也是对于教育成效的检验,然而在过去的毕业生就业工作中,由于辅导员没能起到应有的作用而导致学生无法预期理想就业的现象比比皆是,本文旨在浅略探讨毕业生工作中的辅导员专家化需求与作用,希冀引起相关部门和从业人员的重视,全方位提高辅导员各方面素质,使其专家化效应更好突现于学生工作中。

高校辅导员专家化角色形象及特征研究

高校辅导员专家化意义重大,而高校及辅导员群体对辅导员专家化建设依然存在重视不够、认识不清等诸多问题。以全国首届“最美”辅导员为典型个案,对高校辅导员专家化角色形象及其特征进行质性文本分析,结果发现高校辅导员专家化角色形象存在工作形象、个体形象、群体形象三个维度,特征分别是助学生成长、促自我发展、思职业传承,由此可以进一步分析高校辅导员专家化形象的逻辑生成、异质性及专家化建设。

高校呼唤专家型辅导员

高校思想政治辅导员专家化,是办好中国特色社会主义高校的关键之策,是提升高校学生事务管理水平的现实之需,以及培养德才兼备、全面发展人才的长久之计。而社会环境、学校环境以及辅导员个体矛盾等多重不利因素,制约了辅导员专家化的实现。只有不断建立健全选拔任用体制、教育培训体系和激励机制等,才能源源不断地涌现出专家型辅导员。

新时代高校专家型辅导员的特征及其培养策略

高校辅导员专家化是指我国党和政府、高校培养和造就“专家型辅导员”的活动。新时代辅导员专家化势在必行且刻不容缓。要推进辅导员专家化,须明晰专家型辅导员具有稳定、正向、积极的职业认同特征,专业性、结构性、广博性、实践性为标识的知识特征,高阶思维为主体的思维特征,卓越能力为表征的能力特征。围绕这些特征,我们应从构建基于胜任力的选拔与培训体系,再造组织,打造发展共同体,推进理论与实践研究,建立专家化导向的评价机制等路径加以推进。

“双高计划”下的辅导员工作推进研究

“双高计划”下辅导员具有教师和管理者的双重角色功能以及培养大学生核心竞争力的工作方向。但目前辅导员高质量发展面临着基础指标任务依靠考核压力、激励方式有待改进,在指导竞赛过程中作用受限,在师资队伍与文化建设指标中的作用未被充分重视等现实困境。对此,文章提出要完善指标考核与激励机制,充分调动辅导员工作积极性;推动辅导员工作重心向大学生核心竞争力培养转向;强化人生导师角色,挑战专家化项目,积极推动大学校园文化建设;扶持辅导员专家化发展,实现与大学生核心竞争力培养的融合。